在2022年全國職業(yè)院校技能大賽（高職組）中藥傳統(tǒng)技能賽項中，山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校再獲佳績，中藥系學(xué)生張貴蓮以優(yōu)異的成績獲得全國一等獎。本次中藥傳統(tǒng)技能賽項為個人賽，設(shè)立中藥炮制、中藥性狀與真?zhèn)舞b定、中藥顯微鑒定、中藥調(diào)劑、中藥制劑分析、中藥藥劑等6個項目，為本賽項歷屆以來內(nèi)容最為復(fù)雜的一次，競賽總時長接近七個小時。競賽主要考核檢驗學(xué)生從事中藥生產(chǎn)、流通、服務(wù)等崗位的綜合職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力。這是山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校自2012年第一屆比賽以來獲得的第11個一等獎。

　　全國職業(yè)院校技能大賽不僅引領(lǐng)了高職院校中藥學(xué)及相關(guān)專業(yè)建設(shè)與課程改革，還激發(fā)行業(yè)企業(yè)關(guān)注和參與教學(xué)改革的主動性和積極性，促進(jìn)了產(chǎn)教融合。山東中醫(yī)藥高等專科學(xué)校以大賽為抓手，鏈接產(chǎn)業(yè)，進(jìn)行“崗課賽證”綜合育人一體化設(shè)計，構(gòu)建了層次化、差異化、個性化的融合模式，為深入開展中醫(yī)藥傳承與創(chuàng)新發(fā)展，加快推進(jìn)“三教改革”，為我省中醫(yī)藥強省戰(zhàn)略提供人才和智力支撐做出了貢獻(xiàn)。

　　專業(yè)對接崗位，加強產(chǎn)教融合與校企合作。以中藥傳統(tǒng)技能競賽內(nèi)容為基礎(chǔ)，分析中藥學(xué)專業(yè)的崗位需求，以中藥生產(chǎn)、流通、檢驗、服務(wù)等崗位中的項目和任務(wù)為載體，以生產(chǎn)過程為依據(jù)，貫徹“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的方針，充分調(diào)研企業(yè)對人才的崗位需求，總結(jié)提煉崗位典型的工作任務(wù)能力點，校企共同制定科學(xué)的課程教學(xué)目標(biāo),重構(gòu)中藥學(xué)相關(guān)專業(yè)課程，達(dá)成職業(yè)需求為中心與學(xué)生發(fā)展要求的統(tǒng)一。其次，以項目實施或工作任務(wù)驅(qū)動來進(jìn)行培訓(xùn)教學(xué)，注重對學(xué)生利用已掌握的理論和技能解決實際問題能力。

　　課程體系對接崗位能力、技能競賽和證書群，加強職業(yè)技能與崗位適應(yīng)能力的培養(yǎng)。崗位能力是人才培養(yǎng)的起點，課程體系是人才培養(yǎng)的核心，技能競賽和技能證書是人才培養(yǎng)的體現(xiàn)。只有四者精準(zhǔn)對應(yīng)起來，才能實現(xiàn)高質(zhì)量人才的培養(yǎng)。中藥學(xué)專業(yè)從中藥相關(guān)產(chǎn)業(yè)的崗位需求出發(fā)，科學(xué)引入技能競賽與技能證書，圍繞“教、學(xué)、訓(xùn)、賽”等育人元素，重組教學(xué)資源，構(gòu)建中藥學(xué)專業(yè)的課程體系。重新制定崗位群的人才培養(yǎng)體系，以技能大賽作為高端選拔評價方式，不斷完善“全員參與，逐層選拔”的競賽機制，實現(xiàn)以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改。同時對接證書的能力標(biāo)準(zhǔn)與知識要求重構(gòu)與優(yōu)化課程內(nèi)容，加強學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

　　全方位全過程多要素相互融合，開展多元綜合育人?！皪徴n賽證”綜合育人需要全方位全過程多要素相互融合，而非片面、各要素孤立推進(jìn)。首先，實行校企雙主體，校企深度融合。這需要明確學(xué)校、企業(yè)各主體責(zé)任，實現(xiàn)校企雙方人員互聘，構(gòu)建多元治理的工作機制；其次整合配置各方資源。將企業(yè)真實的崗位工作引入校園，引入企業(yè)導(dǎo)師，實現(xiàn)學(xué)生多元培養(yǎng)，教師開展企業(yè)培訓(xùn)服務(wù)，為企業(yè)節(jié)約培訓(xùn)成本，提升企業(yè)員工中藥學(xué)專業(yè)水平。第三，加強人才培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評價等方面關(guān)聯(lián)性融合。中藥學(xué)專業(yè)主要服務(wù)于中藥生產(chǎn)、流通、服務(wù)等領(lǐng)域。突出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以職業(yè)技能為本位，以學(xué)習(xí)性工作任務(wù)為載體，以安全生產(chǎn)、工匠精神、愛崗敬業(yè)思政元素為內(nèi)容，等并將課程思政有機融入到課程體系中。

　　以賽促教、以賽促學(xué)，以技能大賽為平臺，山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校將繼續(xù)堅持“產(chǎn)教融合，工學(xué)結(jié)合”的理念和“學(xué)生為本、精技善能”的育人方略，努力打造高素質(zhì)專業(yè)化的教學(xué)團(tuán)隊，培養(yǎng)“品優(yōu)技高”的中醫(yī)藥技術(shù)技能人才，為學(xué)生的成長成才保駕護(hù)航，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供強有力的人才支撐。