寒假來臨，安徽省亳州市教育局以“五個(gè)+”深入推進(jìn)“慧閱讀”，引導(dǎo)師生將快樂閱讀作為假期的主流活動(dòng)。
“引領(lǐng)+示范，提升“慧閱讀”質(zhì)量。結(jié)合寒假特點(diǎn)，各校采取網(wǎng)上閱讀、讀書筆記展評(píng)、好書推薦等方式鼓勵(lì)教師閱讀，提升閱讀能力和閱讀水平。開展閱讀推廣人評(píng)選活動(dòng)，組織教師讀名著讀原著讀專著，豐富自身知識(shí)，為教學(xué)注入活水源頭。組織開展“師生共讀一本書”活動(dòng)，引導(dǎo)教師廣泛閱讀、與學(xué)生共讀，充分發(fā)揮言傳身教作用，為引領(lǐng)學(xué)生閱讀做好示范。
“教育+引導(dǎo)”，營(yíng)造“慧閱讀”氛圍。全市各學(xué)校在放假前利用國(guó)旗下講話、主題班（隊(duì)）會(huì)以及班級(jí)群等，積極宣講“多讀書、讀好書”的重要意義，營(yíng)造濃郁閱讀氛圍；啟動(dòng)“快樂過寒假，好書伴我行”讀書活動(dòng)，要求各學(xué)校認(rèn)真落實(shí)《亳州市中小學(xué)幼兒園“慧閱讀”實(shí)施方案》，組織師生積極參與“慧閱讀”活動(dòng)，從閱讀中找到樂趣、開拓視野、豐富知識(shí)、增長(zhǎng)才干。學(xué)生從“慧閱讀”方案推薦書目中自由選擇，在班主任的指導(dǎo)下進(jìn)行有目的閱讀。
“家長(zhǎng)+孩子”，拓寬“慧閱讀”空間。堅(jiān)持把“親子閱讀”作為保證假期閱讀活動(dòng)實(shí)效的關(guān)鍵“抓手”，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持。要求家長(zhǎng)和孩子共同制定“假期讀書計(jì)劃”，規(guī)劃具體的讀書時(shí)間、閱讀書目、讀書目標(biāo)等，實(shí)現(xiàn)親子同步閱讀、共同提升。在幼兒園開展繪本親子表演、親子伴讀等活動(dòng)，在中小學(xué)開展“親子共讀一本書”“我的最美讀書屋”等活動(dòng)，將“慧閱讀”的影響力深入到家庭，打造書香之家。
“活動(dòng)+體會(huì)”，激發(fā)“慧閱讀”興趣。 結(jié)合“慧閱讀”要求，抓住教師閱讀指導(dǎo)能力與學(xué)生閱讀活動(dòng)開展兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),推進(jìn)閱讀提升行動(dòng),形成教師示范引領(lǐng)、學(xué)生人人參與的生動(dòng)局面。寒假結(jié)束后，在全市教育系統(tǒng)舉辦師生讀后感征文、親子閱讀征文、繪本舞臺(tái)劇創(chuàng)作、“最美書屋”視頻征集等賽事，指導(dǎo)師生共享優(yōu)秀圖書、分享閱讀經(jīng)驗(yàn)。
“研學(xué)+實(shí)踐”，鞏固“慧閱讀”質(zhì)效。開展中小學(xué)生“跟著課本游亳州”活動(dòng)，努力讓“讀書”與“行路”緊密結(jié)合。圍繞亳州歷史文化名人、傳說故事、文化遺產(chǎn)、特色建筑、傳統(tǒng)節(jié)慶習(xí)俗、美食名吃等開展研學(xué)旅活動(dòng)，并根據(jù)新時(shí)代育人要求，把地方傳統(tǒng)文化與會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)結(jié)合起來，推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，讓學(xué)生在“行走的課堂”里收獲成長(zhǎng)，厚植家國(guó)情懷。
