近年來，蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊緊圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，聚焦培養(yǎng)愛農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新的探索與實踐。
四鏈對接，立德樹人。通過實施需求鏈、知識鏈、技能鏈、政策鏈“四鏈對接”，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)全過程，把工匠精神、“蘇州精神”融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全過程。以引領(lǐng)學(xué)生厚植“三農(nóng)”情懷、富有創(chuàng)新思維、具備創(chuàng)業(yè)技能為目標(biāo)，制定《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施方案》，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育行動計劃，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品牌活動，培養(yǎng)新時代農(nóng)業(yè)農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶頭人隊伍。
五融五促，六位一體。以“三教”改革為切入點(diǎn)，構(gòu)建“五融五促六位一體”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式。構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程列為公共必修課，分階融入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，編寫針對性、實踐性強(qiáng)的系列教材，重點(diǎn)突出涉農(nóng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的訓(xùn)練模塊。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事為抓手，深入實施案例教學(xué)，以賽促教、以賽促學(xué)。實施學(xué)歷教育與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)并舉，開展創(chuàng)業(yè)模擬實訓(xùn)、新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等，有效提升學(xué)生創(chuàng)新實踐技能。依托教師科研成果，組建師生共創(chuàng)團(tuán)隊，推動成果轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目有效對接，鼓勵教師赴企業(yè)實踐，跨界融合。發(fā)揮學(xué)校專業(yè)優(yōu)勢，厚植“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)元素，重點(diǎn)開發(fā)花果茶蔬、園林苗圃等農(nóng)創(chuàng)產(chǎn)品，推廣具有農(nóng)業(yè)職業(yè)院校特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育蘇農(nóng)品牌。
四方協(xié)同，平臺集聚。借助學(xué)校人才和智力優(yōu)勢，推動“政行校企”四方協(xié)同共建。整合資源成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，統(tǒng)籌全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，為師生從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供管理服務(wù)。政行校企聯(lián)動，依托相城大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)園、蘇州農(nóng)職院大學(xué)科技園等載體創(chuàng)建省、市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地，為涉農(nóng)創(chuàng)業(yè)項目提供保障。
