近年來，浙江省嘉興市堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)先謀劃教師工作，把建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍建設(shè)作為打響“優(yōu)學(xué)在嘉”教育民生品牌的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，做好“招、引、育、用、留、管”六字文章，扎實(shí)推進(jìn)教師隊(duì)伍引培評價治理一體化建設(shè)，打造推動嘉興教育高質(zhì)量發(fā)展新引擎。

　　強(qiáng)化人才“招引”力度，打造人才中心高地

　?。ㄒ唬┮?guī)劃先行優(yōu)布局。根據(jù)該市教育現(xiàn)代化建設(shè)的要求，制定《嘉興市中小學(xué)校長教師隊(duì)伍建設(shè)“十四五”規(guī)劃》，有計(jì)劃引進(jìn)一批具有先進(jìn)教育理念、較高教育理論水平且能適應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展需要的優(yōu)秀教師和校長，引進(jìn)和吸納一批行業(yè)、企業(yè)的能工巧匠和技術(shù)骨干人才。按年度制定教師工作和人才工作年度計(jì)劃，細(xì)化年度重點(diǎn)工作和學(xué)?？己酥笜?biāo)，確定“麥田守望計(jì)劃”創(chuàng)新工作，切實(shí)梳理隊(duì)伍建設(shè)的難點(diǎn)、痛點(diǎn)和堵點(diǎn)。

　?。ǘ┱幸芈窂?qiáng)儲備。以人才儲備向兩端延伸為突破口，實(shí)施銀齡講學(xué)計(jì)劃，挖掘“一老”資源，按照“自愿報(bào)名、定向分配、就近服務(wù)”原則，鼓勵各縣（市、區(qū)）結(jié)合本地農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的實(shí)際需求開展優(yōu)秀退休教師招募工作。推動中小學(xué)教師定向培養(yǎng)，搶占“一少”先機(jī)，通過定向培養(yǎng)與公開招聘并軌進(jìn)行的方式，幫助學(xué)校提前鎖定優(yōu)秀師資潛在力量。近三年，全市共招募182名優(yōu)秀退休教師，推出90個中小學(xué)教師定向培養(yǎng)招生計(jì)劃，較好解決了部分學(xué)校的師資短缺問題。

　?。ㄈ┓?wù)保障提質(zhì)效。出臺《嘉興市教育高層次人才引進(jìn)實(shí)施辦法》《嘉興市人才子女入學(xué)安置實(shí)施辦法（試行）》等系列引才政策，從人才安居補(bǔ)貼、工資外津貼、科研創(chuàng)新獎勵、子女入學(xué)等方面給予保障。落實(shí)職稱評審向鄉(xiāng)村教師傾斜政策，加大農(nóng)村任教年限在職稱晉升中的權(quán)重，農(nóng)村學(xué)校教師職稱評審的通過率不低于城鎮(zhèn)學(xué)校教師。全面依規(guī)落實(shí)農(nóng)村教師任教津貼、農(nóng)村特崗教師津貼、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員補(bǔ)貼。

　　做好人才“育用”文章，拓展教師成長通道

　?。ㄒ唬?qiáng)化全市域統(tǒng)籌。啟動實(shí)施“151”工程，健全以嘉興市學(xué)科帶頭人、嘉興市名師（名校長）、嘉興教育領(lǐng)軍人才、嘉興教育名家、省級名師名校長為骨干的全市教育高層次人才體系。建立“跨系統(tǒng)、跨部門、跨層級”的多元培養(yǎng)模式，全市統(tǒng)籌分批分學(xué)段遴選優(yōu)秀骨干學(xué)員，選派至國家部委、鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)、師范院校等進(jìn)行跟崗鍛煉或集中培養(yǎng)，推進(jìn)中小學(xué)教師隊(duì)伍系統(tǒng)性重塑。推動城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍協(xié)同發(fā)展，成立城鄉(xiāng)教師專業(yè)發(fā)展聯(lián)盟28對，推進(jìn)“嘉禾·活力課堂”，累計(jì)開展教師專業(yè)聯(lián)盟、名優(yōu)教師攜手送教等活動近百場，受益教師逾7500人次，受益面達(dá)53.4%。

　?。ǘ?qiáng)化分層次培養(yǎng)。建立“需求為先、分層分類、研訓(xùn)一體”的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)模式，實(shí)施“訂單式”教師精準(zhǔn)培訓(xùn)，培訓(xùn)計(jì)劃由原來的單向“靜態(tài)制定”，轉(zhuǎn)向?yàn)楦鶕?jù)人才成長需求“動態(tài)定制”。印發(fā)《嘉興市中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升工程實(shí)施辦法》，與東北師范大學(xué)、浙江師范大學(xué)等合作開展在職教師學(xué)歷提升行動。聚焦農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，啟動“三名工作坊”布點(diǎn)服務(wù)，受益農(nóng)村學(xué)校近50所，受益教師逾1000人次。舉辦骨干教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升班、課程素養(yǎng)提升班、骨干校長專題培訓(xùn)等，試點(diǎn)農(nóng)村學(xué)校任滿30年單列評聘高級職稱工作。

　　（三）強(qiáng)化一體化聯(lián)動。在長三角教育一體化上先行先試，推進(jìn)區(qū)域教育資源共享、平臺共建、教師互培；與上海合作成立“兩張工作室”（教育部中小學(xué)名校長領(lǐng)航工程張悅穎&張曉萍校長工作室），招收骨干學(xué)員，開展“線上線下共學(xué)、理論實(shí)踐共探、經(jīng)驗(yàn)成果共鑒”跨省域聯(lián)合培養(yǎng)，帶動嘉興區(qū)域中青年骨干成長發(fā)展。在教師配置一體化上做深做實(shí)，深化義務(wù)教育教師交流輪崗和“縣管校聘”改革，試行縣級教育系統(tǒng)編制“周轉(zhuǎn)池”。2022年，全市1286名教師參與交流輪崗，其中250名骨干校長、教師交流至農(nóng)村。

　　夯實(shí)人才“留管”舉措，打造教育共富鐵軍

　?。ㄒ唬┘ぐl(fā)管理自主力。堅(jiān)持教育者先受教育，把好教師思想政治關(guān)，出臺《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時代中小學(xué)教師思想政治建設(shè)開展“嘉師鑄魂”行動的實(shí)施意見》。抓實(shí)學(xué)校教代會三項(xiàng)建設(shè)，健全一線教師參與學(xué)校內(nèi)部管理工作機(jī)制，全市各級學(xué)校教代會代表中一線專任教師占代表總數(shù)的70%以上。堅(jiān)持全方位監(jiān)督評價，把政治標(biāo)準(zhǔn)和政治要求貫穿辦學(xué)治校、教書育人全過程，形成教師教育、監(jiān)督、評價、反饋的工作閉環(huán)。

　?。ǘ┨嵘?duì)伍自省力。強(qiáng)化中小學(xué)教師隊(duì)伍法治意識，推動教師監(jiān)督管理觸角延伸到前方一線，覆蓋到所有教師，在全市教育系統(tǒng)開展法治專題教育，建立負(fù)面清單和反面典型案例警示制度。將師德教育貫穿中小學(xué)教師職前培訓(xùn)、職業(yè)準(zhǔn)入、入職后培訓(xùn)和在職管理全生命周期，組建嘉興市教育系統(tǒng)百人師德宣講團(tuán)，全面開展師德巡講活動。2022年，開展師德宣講活動892場次、師德警示教育活動725場次，4.27萬名中小學(xué)教師簽訂師德承諾書。

　　（三）打造隊(duì)伍引領(lǐng)力。堅(jiān)持完善先進(jìn)典型三級評選機(jī)制，選樹師德典范人物。2022年，評選產(chǎn)生市、縣、校級優(yōu)秀教師259人、2831人、8995人，獲評省杰出教師、省春蠶獎等省級榮譽(yù)59人。營造尊師重教良好氛圍，加大先進(jìn)典范事跡宣傳，在《嘉興日報(bào)》、“嘉興教育發(fā)布”微信公眾號等平臺開辟“嘉禾米蘭”“嘉師的一天”等宣傳教師事跡的窗口，該市農(nóng)村教師先進(jìn)事跡被新華社、中國教育報(bào)等多家主流媒體報(bào)道。