隨著疫情后線上教育的爆發(fā)式增長(zhǎng)，教育智能硬件市場(chǎng)也迎來了一陣風(fēng)口。據(jù)相關(guān)行業(yè)研究顯示，2022年中國(guó)教育智能硬件市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到了431億元，同比增長(zhǎng)率達(dá)41%，不少智能硬件廠商紛紛布局教育領(lǐng)域。

　　然而不論是新兵還是老將，更多地還是選擇在學(xué)生平板、教育機(jī)器人、點(diǎn)讀筆等學(xué)生端智能硬件賽道“分食蛋糕”。學(xué)生端產(chǎn)品“戰(zhàn)火紛飛”之時(shí)，教師端稍顯寂寥。

　　教學(xué)環(huán)境變遷、信息化工具更迭，老師們的需求也有所變化。

　　2月21日，“更懂老師的電腦——希沃教學(xué)終端新品發(fā)布會(huì)”在線上舉行。過去的10多年里，希沃交互智能大屏，智慧黑板等授課工具更被大家熟悉。作為教育硬件行業(yè)龍頭，希沃也不斷完善產(chǎn)品線，優(yōu)化產(chǎn)品矩陣，從硬件起步，到布局軟件工具，再到回歸硬件。

　　這一次，意料之外地，希沃推出教師專用的電腦——希沃一體式教學(xué)終端，一個(gè)致力于教育場(chǎng)景的產(chǎn)品生態(tài)于焉成形。

　　“希沃一體式教學(xué)終端，就是希沃教育生態(tài)一個(gè)補(bǔ)充，我們補(bǔ)全了相對(duì)缺乏的備課環(huán)節(jié)，讓備授課無縫連接，打破辦公室與教師的壁壘，讓備授課更加高效。” 正如希沃教育商用計(jì)算機(jī)事業(yè)部總經(jīng)理羅軍所說，“希沃希望能盡快解決老師們的難題，也希望老師們可以將更多精力投入到教育研究和教學(xué)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新上，而不是被困在瑣碎、重復(fù)的低效工作中?！?/p>

　　解決教師備授課“最后一百米”

　　面對(duì)一臺(tái)用了十余年的臺(tái)式機(jī)，花費(fèi)約五分鐘的時(shí)間等待開機(jī)，再打開準(zhǔn)備好的課件，要么將其拷進(jìn)U盤，要么傳入云盤或文件傳輸助手，再抓緊時(shí)間趕在上課鈴響前走進(jìn)教室，將課件拷入或下載好。

　　這曾是小學(xué)教師侯老師每天必經(jīng)的“課前小忙碌”。而如果能順利完成這一系列流程，就算幸運(yùn)。因?yàn)楦鄷r(shí)候，還會(huì)出現(xiàn)諸多意外。比如，如果使用U盤，丟失、遺忘U盤和U盤中毒是常事，就算U盤沒問題，進(jìn)了教室也可能難以順利找到接口；而換作文件傳輸助手或者云盤，下載時(shí)長(zhǎng)不可控，且極易出現(xiàn)隱私泄露的情況。

　　侯老師在廣州一所小學(xué)任教，教齡20余年，算得上教育數(shù)字化的親歷者。但時(shí)至今日，她還常常為備、授課之間的“最后一百米”而困擾，“世界上最遙遠(yuǎn)的距離，大概是備課和授課之間的距離?！边@并非僅僅困擾著侯老師，而是成千上萬名老師不得不面對(duì)的難題。

　　正是這一個(gè)看似微小的痛點(diǎn)，成為了教育科技品牌希沃打破老師備授課壁壘的“敲門磚”。

　　事實(shí)上，希沃多年前發(fā)布的希沃白板五，就曾在行業(yè)內(nèi)首次推出了云課件的概念——老師只需要聯(lián)網(wǎng)登錄賬號(hào)，就可以在任意大屏上下載課件進(jìn)行授課。

　　但近年來，隨著信息化工具的廣泛應(yīng)用，老師們授課也不僅僅依靠一份課件了，對(duì)備授課工具也就有了更多的需求。

　　“過去的10多年里，希沃交互智能大屏，智慧黑板等授課工具更被大家熟悉。隨著陪伴老師的時(shí)間越來越長(zhǎng)，我們卻發(fā)現(xiàn)，希沃當(dāng)前的軟硬件產(chǎn)品和服務(wù)，更多地是服務(wù)授課場(chǎng)景，卻忽略了備課環(huán)節(jié)在硬件層面的體驗(yàn)?！?希沃計(jì)算機(jī)事業(yè)部總經(jīng)理羅軍坦言。

　　于是，希沃一體式教學(xué)終端新品A24應(yīng)運(yùn)而生。這一教學(xué)終端，通過希沃的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)“希沃快傳”，可將備課終端與授課大屏連接在一起，不要求在同一局域網(wǎng)環(huán)境。

將課件發(fā)送到教室

老師到教室后直接打開課件

　　“老師只要將準(zhǔn)備好的課件資料拖動(dòng)到應(yīng)用窗口，勾選需要發(fā)送的教室，即可實(shí)現(xiàn)文件的傳遞?！痹诎l(fā)布會(huì)上，希沃產(chǎn)品經(jīng)理王玉龍展示道，“教室內(nèi)的授課大屏在接收到文件時(shí)，會(huì)自動(dòng)將文件下載到本地，且將文件整理在桌面文件夾內(nèi)，老師到達(dá)教室即可授課?！?/p>

　　值得一提的是，授課大屏所接收到的文件都不可以被拷貝、刪除和修改，所以老師們也無需擔(dān)心自己的課件數(shù)據(jù)安全。

　　這意味著，從老師的電腦到教師大屏，數(shù)字化設(shè)備“穿針引線”，成為校園數(shù)字化生態(tài)的必要一環(huán)，縫合了教師備授課之間這“最遠(yuǎn)的距離”。

　　“智慧”的攝像頭，大幅提升教學(xué)效率

　　以希沃快傳打破備授課效率，僅僅是一個(gè)起點(diǎn)。

　　如果你曾留意過身邊的老師，則不難發(fā)現(xiàn)，老師們?cè)趥湔n和授課時(shí)，越來越離不開攝像頭這一工具。尤其是在只能進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)的疫情時(shí)代，講臺(tái)被攝像頭替代，成為了師生互動(dòng)的重要“聯(lián)結(jié)點(diǎn)”。

　　而攝像頭的功能不僅于此。隨手翻開一位老師的手機(jī)相冊(cè)或者電腦相冊(cè)，多半滿屏都是學(xué)生的試卷、教輔書上的試題或者旁觀精品課的教案等。但這一看似簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)，也存在不少瑣碎的問題，比如，資料書頁(yè)往往不平整，有折痕，拍攝效果就會(huì)受到影響，內(nèi)容也容易有遺漏；或者想要把試卷上的考題導(dǎo)入線上題庫(kù)，但如何清除答案又成難題……

　　這些困擾，也被希沃看到。

　　希沃教學(xué)終端新品A24的多用途磁吸攝像頭，則是更懂老師的攝像頭。

　　其一，針對(duì)遠(yuǎn)程授課、遠(yuǎn)程教研、微課錄制等場(chǎng)景，希沃的攝像頭內(nèi)置了美顏、人像居中、背景模糊三個(gè)非常實(shí)用的AI濾鏡，提供最佳的上鏡效果。

　　其二，攝像頭另一個(gè)特點(diǎn)是可以向下翻轉(zhuǎn)俯拍，成為一個(gè)小小的展臺(tái)。且希沃的攝像頭提供了文檔拍攝的模式，可以針對(duì)性地進(jìn)行圖像優(yōu)化，提供最好的拍攝效果，拍攝的照片還可以直接插入課件文檔。

　　而希沃在研發(fā)過程中，也并未僅僅停留于老師們對(duì)攝像頭的傳統(tǒng)需求，而是拋出了一個(gè)新問題，“如何讓攝像頭發(fā)揮更大的作用？”

　　所以，希沃將這一攝像頭與希沃自研的智慧作業(yè)系統(tǒng)相結(jié)合。

　　“攝像頭可以高效采集日常作業(yè)數(shù)據(jù)，生成作答報(bào)告。而系統(tǒng)可以長(zhǎng)期追蹤學(xué)生作業(yè)的過程性變化，形成學(xué)生個(gè)人檔案，幫助老師高效關(guān)注學(xué)情，而老師通過希沃白板備授課時(shí)，可隨時(shí)插入班級(jí)高頻錯(cuò)題進(jìn)行講解。” 王玉龍?jiān)诎l(fā)布會(huì)上詳細(xì)解釋。

　　不難看出，希沃產(chǎn)品并非只瞄準(zhǔn)單一需求，而是著眼于整體校園數(shù)字化生態(tài)。而這一新品正是數(shù)字化評(píng)價(jià)板塊的一個(gè)重要補(bǔ)充——基于前期的數(shù)據(jù)采集，后期的作業(yè)多維度數(shù)據(jù)分析，以及可視化數(shù)據(jù)看板呈現(xiàn)，管理者可以全方位輕松掌握教與學(xué)的過程數(shù)據(jù)，做出評(píng)估與決策。

　　技術(shù)改善辦公環(huán)境

　　回想一下你常在老師辦公室里見到的辦公場(chǎng)景：一張狹窄的辦公桌上，一臺(tái)電腦的主機(jī)、顯示器和鍵盤已經(jīng)占據(jù)了桌面至少三分之一的空間，而其余的空間則被各種教輔資料、學(xué)生試卷以及教學(xué)工具占據(jù)，見縫插針擠進(jìn)一個(gè)插滿線口的插線板……

　　而這樣一個(gè)空間，是老師們每天待得最久的地方。

教師的辦公桌

　　當(dāng)希沃用研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行大量調(diào)研后意識(shí)到，要讓老師備課更輕松，不僅需要在軟件上下功夫，還得在硬件設(shè)計(jì)上費(fèi)心思。因此，針對(duì)老師的備課辦公環(huán)境的特點(diǎn)，希沃進(jìn)行了針對(duì)性的人機(jī)工學(xué)優(yōu)化。

　　“一體化的產(chǎn)品形態(tài)，將主機(jī)與顯示器集成為一體，大大減少產(chǎn)品的體積。另外，一體化的設(shè)計(jì)也不再需要過多的線材連接，提升了桌面的整潔度?！?王玉龍介紹道，“我們還將屏幕的厚度壓縮到了16mm，這相當(dāng)于市面上大多數(shù)產(chǎn)品的1/4～1/3。進(jìn)一步節(jié)約了空間，讓老師不用為了打開一張A3的卷子而發(fā)愁?！?/p>

　　除卻辦公環(huán)境的優(yōu)化以外，老師的用眼負(fù)擔(dān)也成為了希沃的關(guān)注點(diǎn)。根據(jù)調(diào)研，老師每天使用電腦的時(shí)長(zhǎng)可以達(dá)到6小時(shí)。再算上教室內(nèi)的授課大屏，批改作業(yè)的時(shí)間，老師每天會(huì)有8～10小時(shí)的高強(qiáng)度用眼，是名副其實(shí)的重度用眼者。

　　所以，為了減少對(duì)老師眼睛的傷害，希沃一體式教學(xué)終端采用的是無頻閃的DC調(diào)光，通過改變背光電流的大小來調(diào)節(jié)屏幕的亮度；優(yōu)化了屏幕LED背光源，有效降低短波高能藍(lán)光比例，從源頭降低有害藍(lán)光危害，且不偏色。

　　同時(shí)， A24提升了屏幕的亮度范圍。對(duì)比市面通常的顯示屏幕，最大亮度提升約20%～30%。這保證了老師即使坐在窗戶邊上，也能清晰看清屏幕內(nèi)容。

　　據(jù)羅軍介紹，在十余年教育產(chǎn)品研發(fā)過程中，希沃研發(fā)團(tuán)隊(duì)奔赴全國(guó)各地學(xué)校采集光照、屏幕距離、觀看角度等教學(xué)場(chǎng)景數(shù)據(jù)，持續(xù)攻破技術(shù)瓶頸，在圖像顯示和視覺健康研究方面獲得了大量專利。

　　而這些研發(fā)的背后，正是希沃十年如一日的初心?！拔覀兒屠蠋焸兂掷m(xù)不斷地共同探索，只為給孩子們上一堂精彩紛呈的互動(dòng)教學(xué)課?！闭缌_軍所說，希沃一直以來都“以用戶為核心”，與全國(guó)各地的老師互聯(lián)互通，緊密相連，“我們有能力，也有義務(wù)，去成為‘更懂老師’的企業(yè)，做出‘更懂老師’的電腦?！?/p>