春季學(xué)期開學(xué)以來，江蘇省南通市通州區(qū)聚焦育人核心素養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣、特長、文化意識為主旋律，打造課后服務(wù)升級版，為學(xué)生提供更合適、更優(yōu)質(zhì)、更暖心的課后服務(wù)。
培養(yǎng)興趣，社團項目多樣化。在原先600個社團的基礎(chǔ)上，通州區(qū)進一步發(fā)揮教師特長，提倡“一師雙項目”“一師多項目”，增加近100個豐富多彩的社團項目。指導(dǎo)學(xué)生菜單式選擇活動項目，各取所需，助力每一個學(xué)生都能在各類社團中找到發(fā)展的坐標(biāo)。將社團項目與學(xué)校的辦學(xué)特色緊密結(jié)合，充分滿足學(xué)生的興趣愛好，提高項目的針對性、實踐性和活動性，把興趣貫穿育人的全過程。
培養(yǎng)特長，課程實施個性化。在“一生一運動項目”“一生一藝術(shù)特長”的基礎(chǔ)上，提倡“一生多能”，全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)勢潛能。多所學(xué)校打造五育并舉實踐基地，增加校內(nèi)外聯(lián)動，構(gòu)建課后服務(wù)特色課程群，助力學(xué)生展示個性，靈動發(fā)展。
培養(yǎng)文化，服務(wù)資源地域化。根據(jù)地域文化特色，拓展地方教育資源。深入挖掘南通人文資源、區(qū)域傳統(tǒng)資源、民俗鄉(xiāng)土資源，讓學(xué)校因地制宜找到文化主張。多所學(xué)校聘請非遺傳承人等校外專業(yè)人員進校授課，讓學(xué)生了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。藍印花布、南通版畫、南通板鷂、南通剪紙、荷花盤子舞等非遺項目納入延時服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在傳承中“立根”，激發(fā)他們對民族文化和地域文化的認同感和自豪感。
