常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院聚焦“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，打造“引得來、留得住、用得好、上得去”的高水平雙師隊(duì)伍，積極服務(wù)先進(jìn)制造業(yè)“智改數(shù)轉(zhuǎn)”。
推動教師進(jìn)企業(yè)。協(xié)同校企合作企業(yè)共建一批數(shù)量充足、技術(shù)領(lǐng)先、管理規(guī)范、效能顯著的教師企業(yè)工作站，分批吸納專任教師進(jìn)站“充電”。依托地方人才工作平臺，選派優(yōu)秀教師到特色鄉(xiāng)鎮(zhèn)、龍頭企業(yè)擔(dān)任科技副鎮(zhèn)長、科技副總。選派業(yè)務(wù)骨干到政府部門、學(xué)術(shù)團(tuán)體掛職鍛煉，促進(jìn)教師“理論聯(lián)系實(shí)際”。持續(xù)實(shí)施教師企業(yè)實(shí)踐計(jì)劃，建立國培、省培、校培“三位一體”教師企業(yè)實(shí)踐體系，選派專任教師定期到龍頭企業(yè)開展企業(yè)實(shí)踐，參與企業(yè)技術(shù)研發(fā)、標(biāo)準(zhǔn)研制、工藝革新。
推動教師進(jìn)團(tuán)隊(duì)。立項(xiàng)34支結(jié)構(gòu)化“雙跨”教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目，引導(dǎo)專任教師以專業(yè)或課程為載體進(jìn)行協(xié)同攻關(guān)。打造一批專兼結(jié)合的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，圍繞區(qū)域中小企業(yè)轉(zhuǎn)型升級中的技術(shù)瓶頸，協(xié)同企業(yè)技術(shù)人員共同開展技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品研發(fā)。建設(shè)一批引領(lǐng)學(xué)生成長成才的育人團(tuán)隊(duì)，圍繞學(xué)生發(fā)展困惑和全面發(fā)展目標(biāo)，運(yùn)用集體智慧支持、引導(dǎo)每一位學(xué)生都得到最適合的發(fā)展。立項(xiàng)建設(shè)一批社會培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，支持專任教師組團(tuán)面向社會需求提供高水平的技術(shù)培訓(xùn)。
推動國際認(rèn)證試點(diǎn)。開展專業(yè)國際認(rèn)證試點(diǎn)，首批遴選應(yīng)用化工技術(shù)、智能焊接技術(shù)、建筑工程技術(shù)3個(gè)專業(yè)開展專業(yè)國際認(rèn)證，多名教師擔(dān)任認(rèn)證委員會委員。依托國家級教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)“智能焊接技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)”，開展國際焊接工程師培訓(xùn)和鑒定，實(shí)現(xiàn)焊接專業(yè)國內(nèi)證書與國際證書的融通。對標(biāo)國際標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)35門雙語課程，開展德國雙元制職業(yè)教育教師培訓(xùn)，讓教師沉浸式體驗(yàn)德式職教經(jīng)驗(yàn)。
