邀請(qǐng)嘉賓：上海交通大學(xué)孫麒麟教授
上海交通大學(xué)孫麒麟教授
根據(jù)學(xué)校教育的總體要求和體育課程的自身規(guī)律，應(yīng)面向全體學(xué)生開設(shè)多種類型的體育課程，可以打破原有的系別、班級(jí)建制，重新組合上課，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學(xué)生的需要。孫教授重點(diǎn)闡述了如何通過宏觀層面、中觀層面和微觀層面的設(shè)計(jì)來研究體育發(fā)展和創(chuàng)新，并詳細(xì)介紹了六種發(fā)展學(xué)校體育的實(shí)施路徑，以下內(nèi)容為孫教授演講摘錄，一起來關(guān)注——
重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐教學(xué)中注意滲透相關(guān)理論知識(shí)，并運(yùn)用多種形式和現(xiàn)代教學(xué)手段，安排約10%的理論教學(xué)內(nèi)容（每學(xué)期約4學(xué)時(shí)），擴(kuò)大體育的知識(shí)面，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。學(xué)校體育發(fā)展頂層設(shè)計(jì)的中觀層面設(shè)計(jì)包括：學(xué)科建設(shè)；專業(yè)建設(shè)；課程建設(shè)；校園文化建設(shè)，微觀層面設(shè)計(jì)的教師（干部）個(gè)人層面：師德師風(fēng)；事業(yè)心、上進(jìn)心、責(zé)任心；追求卓越精神；技能水平；教法手段；新知識(shí)吸收。
中共中央、國務(wù)院《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》 中指出，到2030年要具體實(shí)現(xiàn)：健康服務(wù)能力大幅提升；培養(yǎng)健康教育師資，將健康教育納入體育教師職前教育和職后培訓(xùn)內(nèi)容；加強(qiáng)社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，到2030年實(shí)現(xiàn)每千人擁有社會(huì)體育指導(dǎo)員2-3名。
學(xué)校體育發(fā)展的六種實(shí)施路徑
1. 盤點(diǎn)、整合資源（人、財(cái)、物）因校因地制宜領(lǐng)軍人物、學(xué)科帶頭人、核心團(tuán)隊(duì)（兩個(gè)核心人物）、財(cái)物、經(jīng)濟(jì)條件、軟硬件設(shè)施等
2. 聚焦“全體學(xué)生全面發(fā)展”（20%和80%關(guān)系）、“立德樹人、課程思政” 聚焦破解學(xué)生體質(zhì)下降、薄弱環(huán)節(jié)與難點(diǎn)
3. 課程、課堂教學(xué)是主陣地、教會(huì)學(xué)會(huì)精氣神、強(qiáng)度、教師魅力與手段、學(xué)生情緒調(diào)動(dòng)、教材教法教具
4. 第二課堂，學(xué)生自主性創(chuàng)造性、體育社團(tuán)發(fā)展、勤練常賽體系構(gòu)建
5. 校園文化、環(huán)境氛圍、團(tuán)隊(duì)伙伴關(guān)系
6. 治理體系、治理能力現(xiàn)代化。（人工智能、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)+）
