政府采購(gòu)能為職業(yè)教育轉(zhuǎn)型提供有力保障

　　近年來，職業(yè)教育正在經(jīng)歷轉(zhuǎn)型，正努力回歸其本體意義。傳統(tǒng)的中國(guó)職業(yè)教育注重學(xué)歷，仍然在普通教育的影子里打轉(zhuǎn)，很多院校不但沒有辦出職業(yè)教育本真特色，反而使傳統(tǒng)職業(yè)教育的弊端暴露無遺，職業(yè)教育改革勢(shì)在必行。而要推行改革，重塑形象，吸引學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的眼球，提高社會(huì)認(rèn)可度，必須加快校園軟硬件建設(shè)，加快專業(yè)轉(zhuǎn)型改革，加快教學(xué)轉(zhuǎn)型改革。這一系列的發(fā)展轉(zhuǎn)型離不開有針對(duì)性的政府采購(gòu)工作。

　　其一，操作性極強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地、車間實(shí)踐代替了枯燥乏味的宣講，改變了職業(yè)教育的課堂模式，讓課堂活躍起來、充實(shí)起來，不再紙上談兵、空洞無趣，而是可看見、可觸摸、可感受。政府采購(gòu)改變了教學(xué)過程，為產(chǎn)、學(xué)、研有機(jī)結(jié)合創(chuàng)造了條件，而產(chǎn)、學(xué)、研的有機(jī)結(jié)合又使職業(yè)院校再獲生機(jī)活力。

　　其二，校園信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)運(yùn)行，為學(xué)校節(jié)省了大量的人力物力，也為師生節(jié)約了時(shí)間和精力，提高了師生工作學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。政府采購(gòu)提供的物質(zhì)支持有利于職業(yè)院校精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，改善管理結(jié)構(gòu)，提高管理效率，使管理更加科學(xué)合理。

　　其三，政府采購(gòu)就是要讓財(cái)政資金花得規(guī)矩、用得明白，辦人民滿意的教育。以前，學(xué)校政府采購(gòu)多是自用的辦公用品，現(xiàn)在，民生用途的采購(gòu)日益增多，免費(fèi)教材、生活補(bǔ)貼、助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金、教育基金、“雨露計(jì)劃”“暖冬行動(dòng)”等公益性項(xiàng)目，都是政府采購(gòu)的執(zhí)行重點(diǎn)。這些項(xiàng)目切切實(shí)實(shí)地讓人民群眾感受到職業(yè)教育政府采購(gòu)的好處，真正做到“因天下之力，以生天下之財(cái)；取天下之財(cái)，以供天下之費(fèi)”。

　　政府采購(gòu)軟硬件齊頭并進(jìn)，職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)

　　俗話說“隔行如隔山”。當(dāng)今時(shí)代，新技術(shù)、新職業(yè)的發(fā)展，可謂日新月異，一個(gè)教學(xué)專業(yè)的生存周期越來越短，前幾年還風(fēng)行的專業(yè)，轉(zhuǎn)眼就沒有了立足之地，職業(yè)院校要想在滄海橫流中立足，就必須把自己建設(shè)成學(xué)習(xí)型院校，努力改變傳統(tǒng)單一的知識(shí)技能輸出模式。教師在傳授給學(xué)生知識(shí)技能的同時(shí)應(yīng)當(dāng)不斷給自己充電，塑造新的專業(yè)技能，成為“多功能”型老師。

　　“術(shù)業(yè)有專攻”已經(jīng)不能滿足當(dāng)下職業(yè)教育發(fā)展的新形勢(shì)，作為職教人，要努力成為“多專多能”型教師，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的要求。學(xué)校在管理上也應(yīng)當(dāng)形成“職業(yè)跟蹤—技能跟蹤—專業(yè)開發(fā)—課程開發(fā)—教學(xué)實(shí)訓(xùn)—就業(yè)指導(dǎo)”框架模式，在這個(gè)新背景下，無論是職業(yè)院校，還是職業(yè)院校教師，要想跟得上時(shí)代的步伐，僅憑自己的一腔熱情是不夠的，因此，政府采購(gòu)應(yīng)當(dāng)適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的新要求、新變化，在支持職業(yè)院校采購(gòu)硬件設(shè)施的同時(shí)，還要著力于職業(yè)教育的軟件采購(gòu)支持，為廣大職業(yè)教育工作者安排采購(gòu)擴(kuò)大眼界、提高技能、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、提高學(xué)習(xí)能力的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，要為需要學(xué)習(xí)的老師采購(gòu)到實(shí)用的、能夠真正提高其技能和教學(xué)水平的培訓(xùn)項(xiàng)目，為他們不斷地蓄能充電，有意識(shí)地培養(yǎng)“多功能”型教師。

　　與此同時(shí)，硬件建設(shè)更是不言而喻。只有軟件建設(shè)和硬件建設(shè)齊頭并進(jìn)，才能應(yīng)對(duì)不斷發(fā)展變化的職業(yè)教育新形勢(shì)，推進(jìn)職業(yè)教育的新發(fā)展。所以，在編制職業(yè)教育政府采購(gòu)預(yù)算時(shí)，硬件建設(shè)不可小覷，軟件建設(shè)更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。

　　總之，職業(yè)教育的發(fā)展，離不開政府采購(gòu)的支撐，有效提高政府采購(gòu)資金的效益和采購(gòu)工作的效率，將有利于深化政府采購(gòu)制度改革和提高政府采購(gòu)的公信力，有利于職業(yè)院校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。有了政府采購(gòu)的保駕護(hù)航，中國(guó)職業(yè)教育將開啟新的征程，邁上新的臺(tái)階。

　?。ㄗ髡邌挝唬?甘肅省民勤縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）