近年來，江蘇省泰州市姜堰區(qū)開展“融改實驗”，推動教育轉(zhuǎn)型，致力教育高質(zhì)量發(fā)展。
依托大數(shù)據(jù)，“師生畫像”更精準。建立了包含全區(qū)中小學(xué)在職專任教師、班級配伍情況、在讀中小學(xué)生、各類教育教學(xué)監(jiān)管要素在內(nèi)的數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)了模型化、自動化運行。建成教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，對教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)效果等進行綜合性和多元化評價，創(chuàng)新師生發(fā)展性評價。在大數(shù)據(jù)支持下，學(xué)生學(xué)習情況摸排更加精準，教育教學(xué)方法與手段更加豐富，為創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)提供了重要支撐。
依托共同體，優(yōu)質(zhì)資源更集聚。以教育集團、教育聯(lián)盟、鄉(xiāng)村教研站、學(xué)科工作室為平臺，成立線上線下混合研修的反思性學(xué)習共同體。姜堰區(qū)教育局專門制定出臺《加強校本研修的考核指導(dǎo)意見》，建立“以校為本，校際聯(lián)動，分層要求，學(xué)分評估”的區(qū)域校本研修考核制度，以校本研修提升教研質(zhì)量，提高辦學(xué)品位，促進優(yōu)質(zhì)均衡。借助智慧課堂支持系統(tǒng)、會議視頻系統(tǒng)等平臺，優(yōu)化備課流程，定期進行網(wǎng)絡(luò)云集體備課，放大備課組、骨干教師的引領(lǐng)作用。同時，錄制收集公開課、研究課等優(yōu)質(zhì)視頻資源，定期開展主題研修，形成教研科研一體化、線上線下一體化的跨學(xué)校、跨學(xué)科的反思性教學(xué)實踐共同體。
依托新課堂，區(qū)域特色更顯著。結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，姜堰實驗區(qū)重點打造“融合技術(shù)、逆向設(shè)計、任務(wù)驅(qū)動、表現(xiàn)評價”四位一體為主要特征的課堂教學(xué)模式。2023年，以江蘇省智慧教育樣板區(qū)創(chuàng)建為契機，對課堂進行提檔升級，提出“數(shù)智賦能新時代‘樂學(xué)’好課堂”建設(shè)的整體聯(lián)動要求，從“有意義、有意思、有技術(shù)、有品質(zhì)”四個維度推動課堂教學(xué)深度變革。
