為加強鄉(xiāng)村學校體育、美育教師的培養(yǎng)，推進鄉(xiāng)村學校美育、體育綜合改革實踐，提升廣大鄉(xiāng)村體育、美育教師的教學能力，促進鄉(xiāng)村體育、美育教師的高質(zhì)量發(fā)展。5月18日至19日，“浙江教研七十年”系列活動——浙江省鄉(xiāng)村學校體藝教師風采展示活動在縉云舉行 。本次活動由浙江省教育廳教研室主辦、麗水市教育教學研究院協(xié)辦、縉云縣教育局教學研究室、縉云縣第二實驗小學教育集團、縉云縣坑沿小學、縉云縣章村小學承辦。來自全省各地市的音體美教研員、校長及鄉(xiāng)村骨干教師代表200余人參加會議。

01開幕式

　　出席開幕式的嘉賓有浙江省教育廳教研室副主任張豐，浙江省教育廳教研室綜合部主任方凌雁，浙江省教育廳教研室小幼部副主任、省中小學美術(shù)教研員冷瑩，省中小學體育教研員余立峰，省中小學音樂教研員杜宏斌，麗水市教育教學研究院副書記、市美術(shù)教研員林維山，縉云縣教育局黨委書記、局長章建升，美術(shù)報編輯黃俊嫻。開幕式由縉云中學音樂教師丁新燕主持。

浙江省教育廳教研室副主任張豐

　　張豐對本次活動的主旨進行了闡述。他表示，這是浙江省體藝學科首次聯(lián)合開展的教研活動，是落實和響應(yīng)國家教育計劃共同富裕的重要行動。他認為，體藝學科具有共性，體藝教育能夠促進孩子們的快樂成長，給予孩子們精神的激勵，這次活動具有深刻意義和價值。

縉云縣教育局黨委書記、局長章建升

　　章建升致開幕詞。他表示，省教研室在縉云開展“省鄉(xiāng)村學校體藝教師風采展示”活動，提供新課改背景下的豐富理論和實踐資源，搭建高精尖人才交流成長的優(yōu)質(zhì)平臺，讓縉云教師對鄉(xiāng)村孩子的全面成長、鄉(xiāng)村教育的振興發(fā)展堅定了信心、明確了方向、注入了力量。

02課堂教學研討

　　縉云縣第二實驗小學周瑛老師帶來了《父老鄉(xiāng)親》一課。她基于鄉(xiāng)村孩子生活情感選題，結(jié)合學校水墨特色展開水墨人物教學。通過任務(wù)分解、探究筆墨語言和人物個性特征分析，以及它們之間的聯(lián)系三個環(huán)節(jié)引導學生進行體驗式的深度學習。周老師舍棄了傳統(tǒng)美術(shù)課堂教學過程中的示范環(huán)節(jié)，讓學生在不斷的嘗試體驗中獲得理解，喚起了學生在筆墨表現(xiàn)中的童趣。

　　嘉興市實驗小學宋婧嘉老師執(zhí)教《月下踏歌》一課，宋老師通過引導學生在參與聆聽、模仿、學唱、合作等實踐活動中，感知彝族音樂的風格特點，層層遞進，教學內(nèi)容豐富充實，律動和歌聲貫穿始終。從教學目標到教學環(huán)節(jié)的落實中讓學生充分感知彝族音樂文化的特點、體驗彝族音樂的魅力。

　　湖州市愛山小學教育集團李杰爾老師帶來了《籃球的多種形式傳接球練習方法3:三傳一搶》一課。李老師的課堂富有激情與活力，整堂課從設(shè)計到教學，都較好的體現(xiàn)了“有合作、有探究、有學習、有交流”的課堂理念，學生學習熱情非常高，充分激發(fā)了運動的潛能，提高了動作運用能力和思維能力。

03主題沙龍

　　課堂教學點評與交流

　　課堂教學后開展了以“課堂教學點評與交流”為主題的沙龍交流，在浙江省教育廳教研室中小學音樂教研員杜宏斌主持下，大家就三節(jié)不同學科的教學展示課展開了討論。首先由執(zhí)教老師們闡述教學思路并介紹自己實施教學過程中的深刻思考，并邀請了三位專家進行點評交流。

　　浙江省美術(shù)課堂教學評比一等獎獲得者，杭州市富陽區(qū)受降小學練倩宇老師對周瑛老師的課進行點評，周老師基于生活進行選題，通過大量的實踐幫助學生建立更加多元和豐富的體驗，了解世界、對話人生。在整個教學過程中是孩子們學習的引導者和合作者。整節(jié)課基于美術(shù)學科實踐化解難點，是一節(jié)既有溫度又有深度的美術(shù)課。

　　嘉興市南湖區(qū)音樂教研員俞加平老師認為宋老師基于藝術(shù)課程標準選擇了一首具有民族風格的作品，在當下非常的應(yīng)景。宋老師根據(jù)農(nóng)村孩子的音樂基礎(chǔ)，對教學內(nèi)容進行簡化，很好的把握住了課堂的節(jié)奏，并貫穿始終。俞老師認為這節(jié)課緊緊圍繞著“至情至美”的課堂教學設(shè)計理念，在體態(tài)律動當中融入至情之美，豐富感性體驗。整個教學環(huán)節(jié)師生配合默契，歡快的氛圍給人以美的享受。

　　嘉興市體育教研員趙明老師認為在這一節(jié)體育課當中，李老師嘗試用結(jié)構(gòu)化的方式來處理教學內(nèi)容，能夠讓學生在整個課堂當中有完整的過程體驗。教學設(shè)計巧妙融合了新課標理念，通過單一練習和組合練習、建立學生對投籃方法和內(nèi)涵的理解，這樣的學習方式能夠?qū)崿F(xiàn)更多的遷移。更有利于學生帶著問題在實踐、體驗當中實現(xiàn)真正意義上的探究，讓學習真正發(fā)生，讓學生學會學習。

　　“鄉(xiāng)村體育、美育振興大家談”

　　“鄉(xiāng)村體育、美育振興大家談”為主題的沙龍交流活動由浙江省教育廳教研室中小學美術(shù)教研員冷瑩主持。浙江省體育教研員余立峰、縉云縣第二實驗小學校長陳毅力、縉云縣章村小學校長馬鑫飛、家長代表、美術(shù)報編輯黃俊嫻、致樸基金會負責人駱筱紅、慈溪市周巷鎮(zhèn)精忠小學陳靈老師參加沙龍活動。他們從美育課程落地談到美育實踐心得，從跨學科的美育教學談到教育的本質(zhì)，從鄉(xiāng)村美育實踐的困境談到鄉(xiāng)土美育資源的優(yōu)勢，每位嘉賓發(fā)表個人深刻的見解。浙江省體育教研員余立峰從不同層面，非常接地氣地給出了合理的建議，指明了鄉(xiāng)村教育發(fā)展路徑。

04分會場交流研討活動

　　5月19日上午，活動分為音樂，體育，美術(shù)三個會場，分別在縉云縣章村小學、第二實驗小學、坑沿小學開展。

　　音樂分會場

　　/章村小學

　　音樂分會場在縉云縣章村小學進行。章村小學堅持“用一個村莊的力量養(yǎng)育一個孩子”的辦學理念。是一所讓人一見就難以忘懷的鄉(xiāng)村小學。映入眼簾的就是學校獨具匠心，由全校老師和學生一起設(shè)計的校門。孩子們還為遠道而來的客人們展示了學校特色的打擊樂和原創(chuàng)舞蹈，并氣宇軒昂地展示了武術(shù)。

　　縉云縣章村小學校長馬鑫飛介紹了學校概況及他們鄉(xiāng)村學校獨特的辦學理念和實踐經(jīng)驗。音樂教師賈晨雨帶著鄉(xiāng)村的孩子們一起進行了《愉快的夢》音樂課展示。

　　縉云縣章村小學馬鑫飛校長

　　圍繞著鄉(xiāng)村藝術(shù)（音樂）教育的實踐，來自不同地區(qū)的五位老師（校長）在探索音樂如何扎根鄉(xiāng)村，讓歌謠唱出不同的曲調(diào)進行了經(jīng)驗的分享。

　　安吉縣天荒坪小學的石曉曉老師給我們帶來了她的寶貴經(jīng)驗。石老師在參加工作后一直扎根鄉(xiāng)村，以自己的寥寥星火燎原了鄉(xiāng)村學校一批又一批的學生。

　　金華市婺城區(qū)瑯琊鎮(zhèn)中心小學的梅映老師進行美育工作分享，梅老師從教25年來一直積極的傳承并弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，在學校推廣婺劇的藝術(shù)教育，是浙江省婺劇文化進校園的先行者，以傳統(tǒng)文化的輝光引領(lǐng)孩子們的學習，曾兩赴山區(qū)，為推動鄉(xiāng)村學校美育貢獻了自己的力量。

　　來自海島一線的舟山市定海區(qū)小沙中心小學的夏昊老師也作了分享。秉持著“一切為了學生的發(fā)展”的教育初衷，嚴格要求自身“站好講臺，站穩(wěn)舞臺”。在農(nóng)村小學任職期間，排演的節(jié)目曾連續(xù)5年獲得區(qū)藝術(shù)表演現(xiàn)場賽一等獎；組建的學校越劇社、合唱社、舞蹈等藝術(shù)社團成績斐然，學校被評為藝術(shù)教育先進校。

　　扎根山區(qū)24載，來自樂清市大荊鎮(zhèn)第六中學的陳曉雯老師，以玩創(chuàng)式的音樂體驗活動激發(fā)了孩子們對于音樂創(chuàng)作的興趣，實現(xiàn)山區(qū)學校班班有合唱、班班有合奏、班班有舞蹈、人人愛創(chuàng)作的可愛景象，讓音樂屬于每一個人。

　　浙江省教育廳中小學音樂教研員杜宏斌老師為本次活動作了總結(jié)。他希望通過這樣活動，在為鄉(xiāng)村教師提供展示平臺的同時，促進鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，推動鄉(xiāng)村發(fā)展共同富裕的可能。他表示，鄉(xiāng)村教育工作任重道遠，將藝術(shù)融入生活、融入教育，會讓鄉(xiāng)村孩子的生活與未來發(fā)生巨大的改變。并鼓勵大家雖然身處鄉(xiāng)村，一定要志存高遠，這樣同樣可以有大作為！

浙江省教研員杜宏斌

　　體育分會場

　　/第二實驗小學

　　縉云縣第二實驗小學是一所籃球特色學校，大課間活動時間，參會老師共同觀看了特色項目展示——籃球操。

　　實驗二小體育老師葉建有帶來一堂體育課。葉老師根據(jù)場景不同合理選擇合作跑的方式，通過任務(wù)單的形式讓小組自主探究學習。整堂課以多人合作跑的形式展現(xiàn)了不同情景下采用不同跑方式，讓學生將掌握的技能靈活運用于生活中。

　　五位來自全省不同地方的鄉(xiāng)村體育老師進行了經(jīng)驗分享。

　　縉云縣第二實驗小學教育集團黨總支書記、校長陳毅力以“一核多維，強健我少年”為主題，分享了實驗二小體育特色建設(shè)之路。

　　來自寧波奉化溪口的毛雪娜老師，以她和排球結(jié)緣為切入點，講述了她自己因為排球運動而扎根在鄉(xiāng)村學校的事跡經(jīng)驗。

　　溫嶺新河的王明亮老師分享了他的體育教研經(jīng)驗，在扎根農(nóng)村學校的20年中，他幾乎年年做一個課題，把人們對體育老師“四肢發(fā)達，頭腦簡單”的印象徹底掃除了，王老師鼓勵體育老師們應(yīng)該多鉆研問題，才能不斷提升自己。

　　溫州瑞安的鄭建成老師從自己早期“打一槍換一個地方”的不成熟教學方式為起點，到如今能夠整合出一條屬于自己的特色教學方式，從而邁向了名師之路。

　　嘉興桐鄉(xiāng)洲泉中心小學的副校長姚加明則是把洲泉小學這所鄉(xiāng)村學校打造成了高規(guī)格學校，他把學校特色融入到日常教學中去，打造出了符合自己鄉(xiāng)村本地的體育特色。

　　浙江省教育廳教研室中小學體育教研員余立峰作活動總結(jié)，肯定了縉云縣第二實驗小學的先進做法，鼓勵其他地區(qū)學校在提升體質(zhì)健康的時候需要多元化、科學化，而不是一味地盲目訓練。其次他贊揚了這些優(yōu)秀的體育教師，因為他們對教育的“自信”“執(zhí)著”“熱愛”，才使得本來能夠去更大、更好學校發(fā)展的他們最終扎根在了鄉(xiāng)村教育之上。余立峰希望通過體育老師不斷的努力進步，使得鄉(xiāng)村體育能跟上城市甚至超越城市。

　　美術(shù)分會場

　　/坑沿小學

　　縉云縣坑沿小學是一所小而精致的美術(shù)特色學校。校園里的角角落落都充滿著藝術(shù)的氣息，到處展示著孩子們稚拙卻生動的美術(shù)作品。孩子們?yōu)檫h道而來的客人們表演了特色才藝“空竹”，穿著自己設(shè)計制作的服裝進行走秀表演，并聲情并茂地介紹自己的學校特色與創(chuàng)意作品。

　　坑沿小學校長梅宇翔介紹了學校概況。美術(shù)教師田建分享了她創(chuàng)立的“麻里奧”美術(shù)特色工作坊從緣起到成果展示的心路歷程。

　　圍繞鄉(xiāng)村美育的實踐研究，五位來自不同地市區(qū)的教研員與鄉(xiāng)村美術(shù)教師代表分享交流了他們在“尋美”路上的經(jīng)驗與心得。共同探討新時代背景下鄉(xiāng)村美育發(fā)展的新觀點、新方式。

　　仙居縣教育教學研究中心美術(shù)教研員李雄偉作題為《以美潤心：五育融合視域的鄉(xiāng)村學校美術(shù)校本課程開發(fā)探索》報告，分享了課程開發(fā)的經(jīng)驗與思考。李老師建設(shè)1+x大于n的五育融合校本課程，奏起美術(shù)學科的交響樂，促進鄉(xiāng)村孩子幸福成長。

　　縉云縣兼職美術(shù)教研員潘珣分享主題為《抱團孵化：鄉(xiāng)村學校美術(shù)工作坊的新樣態(tài)》。她從鄉(xiāng)村美育特色工作坊的架構(gòu)與運作方法展開闡述，并就如何提煉出一套助推鄉(xiāng)村學校美術(shù)課程創(chuàng)新孵化、助領(lǐng)教師特色化專業(yè)成長、助力學生藝術(shù)素養(yǎng)的提升、創(chuàng)建多個鄉(xiāng)村美術(shù)特色示范基地等孵化方法進行經(jīng)驗分享。

　　永康大司巷小學施文韜就如何開展《1+X模式賦能永康鄉(xiāng)村美育》做了講解。施老師提出1+x的鄉(xiāng)村美育振興計劃”，即以團隊融合為杠桿，以鄉(xiāng)村教師作用于鄉(xiāng)村美育振興，以美育項目打破舊有的鄉(xiāng)村教師發(fā)展格局，充分發(fā)揮以點帶面的輻射作用。

　　衢州市衢江區(qū)安仁小學王琪分享了《扎根鄉(xiāng)土育美，厚植四時育情》。介紹了以春種細語、夏長歡歌、秋收樂曲、冬藏蓄勢作為美術(shù)課堂教學的切入點和主要表現(xiàn)對象，展現(xiàn)了四時之趣的美育課堂。

　　杭州市臨安區(qū)於潛中學萬紅亞作《“鄉(xiāng)野·鄉(xiāng)趣·鄉(xiāng)情”——杭州市臨安區(qū)鄉(xiāng)村美育課程開發(fā)》報告。課程通過帶領(lǐng)學生沉浸自然，去發(fā)現(xiàn)自然界各類物質(zhì)、現(xiàn)象以及生命的“獨特美感”，提升對自然趣味的敏感度，獲得更多的審美體驗，同時創(chuàng)作新的“自然”形式運用到自己的生活。

　　浙江省教育廳教研室中小學美術(shù)教研員冷瑩作總結(jié)發(fā)言，冷老師認為在教育過程當中應(yīng)該更加關(guān)注兒童在學習過程當中的體驗，弱化對作品的要求和期待。真實的、自信的就是最好的樣子。她表示鄉(xiāng)村美育未來的有無限希望，只要我們能夠扎根鄉(xiāng)土，挖掘與利用好鄉(xiāng)村的自然與人文資源，在美好的教育環(huán)境當中點燃孩子們心中藝術(shù)的火苗，喚起農(nóng)村孩子對美的追求，一定可以讓鄉(xiāng)村的孩子更加健康快樂地成長，同時也為鄉(xiāng)村美育的未來打開一片新天地。

浙江省教育廳教研室中小學美術(shù)教研員冷瑩