近日，教育部、教育廳相繼部署，大力開展青少年學(xué)生讀書行動，引導(dǎo)激勵青少年學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書。近年來，為營造知書達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的校園文化氛圍，江蘇省淮安市教育系統(tǒng)積極開展“廣閱讀”活動，連續(xù)8年在全市開展“書香校園”評選活動，現(xiàn)已有80所學(xué)校獲評淮安市“書香校園”。近期，淮安教育發(fā)布推出“書香校園”專題，展示全市“書香校園”建設(shè)成果，進(jìn)一步推動各地各校將“書香校園”建設(shè)融入學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程，不斷豐富學(xué)生讀書內(nèi)容，創(chuàng)新讀書行動載體，健全讀書長效機(jī)制，全面提升淮安“書香校園”建設(shè)水平。
淮安市高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校
學(xué)校堅持把閱讀作為立德樹人、啟智增慧的重要途徑，扎實推進(jìn)書香校園建設(shè)，不斷厚植閱讀意識，提升師生文化素養(yǎng)。
建設(shè)多樣化校園閱讀空間。充分保障學(xué)校圖書館閱讀主陣地功能；加強(qiáng)班級圖書角建設(shè)，讓“沉淀”的圖書“流動”起來；在辦公、教學(xué)公共場所設(shè)置電子閱讀機(jī)，使之成為師生借書、讀書的開放港灣。
營造濃厚的校園閱讀氛圍。學(xué)校組建“讀書愛好者聯(lián)盟”、每個班級選任一名“閱讀推廣員”發(fā)揮好同伴引領(lǐng)作用。校圖書館每個月面向全校師生推出“當(dāng)月閱讀推薦書單”；廣播站開設(shè)讀書專欄節(jié)目，宣傳、引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書、善讀書。
開展形式豐富的讀書活動。通過開展“逛逛圖書館”系列活動、“詩詞經(jīng)典晨讀”活動培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣。邀請優(yōu)秀青年教師擔(dān)任“校園閱讀推廣人”組織學(xué)生閱讀分享；邀請淮安本土作家走進(jìn)校園開設(shè)專題講座；開展“閱讀之星”評選表彰等活動。
淮安市白鷺湖中學(xué)
學(xué)校積極開展“書香校園”建設(shè)活動，努力培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、讀寫能力，提升學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)，推動廣大師生更加廣泛深入地感受文學(xué)經(jīng)典和書法藝術(shù)的魅力，加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和熱愛，使書香校園活動成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展動力。
開設(shè)閱讀第二課堂、書法興趣課；圖書室每周輪流向各班開放，并不斷更新圖書。各班設(shè)立讀書角，方便學(xué)生借閱，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。學(xué)期初，各班訂好班級讀書計劃，推薦必讀書目和選讀書目，組織學(xué)生誦讀。期末進(jìn)行書香班級、書香少年、書香家庭的評比，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性，營造良好的閱讀氛圍。
淮安市南陳集中學(xué)
學(xué)校立足實際，發(fā)展特色，將一年四季的不同景色與書相結(jié)合，從花的四季感受書的四季，春季讀《人間草木》，看花鳥魚蟲，品凡人小事；夏季讀《一顆蓮子的生命旅程》，感受書中童話般的詩意和精確的表達(dá)；秋季讀《一個村莊里的中國》，了解國家百年歷史脈絡(luò)；冬季讀《冬日筆記》，從局外人的角度審視自我、解剖自我，尋找新的方向。
序列開展形式多樣、主題活潑的書目推薦會、心得分享、美文摘抄、征文比賽等活動，師生自覺自發(fā)地推薦書目，分享感悟，交流心得?；蛞孕〗M為單位，或以個人為代表，每周、每月、每季度推薦與當(dāng)季景色相呼應(yīng)的書目，以“薦書官”和“領(lǐng)讀人”的身份，以點帶面，形成良好閱讀氛圍，讓書香在校園里肆意流淌，2018年學(xué)校通過“省閱讀課程基地”驗收。
淮安市清浦小學(xué)
積極創(chuàng)設(shè)書香環(huán)境，校園的走廊、樓道、教室、櫥窗都貼有名言警句。通過各種形式引領(lǐng)師生熱愛閱讀，書香校園建設(shè)工作成效顯著。
精心增添“悅享書屋”，里面陳列內(nèi)容豐富、數(shù)量充足的書籍，且定期更換，每日利用課余時間開放，讓師生自由閱讀。在“樂志樓”的三個樓層設(shè)置6個“悅讀書吧”，師生在課間休息時也可以愜意地坐在軟座上翻閱圖書。
著力抓好朗讀社團(tuán)，積極開展閱讀沙龍、朗誦比賽、演講比賽、作文競賽、讀書分享會等各種文化活動。在國家級、省級等主題征文活動中多次被評為“先進(jìn)集體”。
淮安曙光雙語實驗學(xué)校
學(xué)校始終以“培養(yǎng)愛讀書的孩子，打造充滿書香的校園”為目標(biāo)，努力讓閱讀點亮師生人生，讓課程引領(lǐng)學(xué)生快樂成長。
營造濃厚讀書氛圍。拓展校園讀書場所，設(shè)立“二水書吧”“親子悅讀園”“閱讀成長書吧”和班級圖書角；打造墻裙閱讀文化，為低年段孩子準(zhǔn)備室外“讀寫繪”涂鴉墻。
構(gòu)建系統(tǒng)閱讀體系。根據(jù)兒童不同階段性格特點研發(fā)并開設(shè)讀寫繪課程、語文主題閱讀課程和快樂英文閱讀課程。
保證充足閱讀時間。低年段周二上午的早讀課和第一節(jié)課是師生“繪本共讀”時間，每天晚上6點至7點為主題閱讀時間，每天午休和晚寢前學(xué)生在宿舍進(jìn)行20分鐘左右的自主閱讀。
開展豐富閱讀活動。每年舉行“曙光春暉讀書節(jié)”活動。低年級開展“彩繪童年”“經(jīng)典國學(xué)表演”競賽；中年級舉行“課本劇表演”“課文朗讀大賽”；高年級組織“朗讀者”“經(jīng)典詠流傳”等競賽活動，全校的“淘書樂”活動、“書香班級評比”等活動更是點燃了學(xué)生的讀書熱情。
淮安市新區(qū)實驗小學(xué)
全力營造校園文化環(huán)境。從小處著手， 讓校園處處充滿書香，在校園的長廊、過道、宣傳欄布置師生作品、雙語名人名言；在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語，教室里設(shè)置“圖書角”，教室外設(shè)置“展示牌”讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生?！?/p>
積極開展師生讀書活動。定期舉辦圖書跳蚤市場、好書推薦、閱讀征文等讀書節(jié)活動，以及講故事、朗誦、演講等評比活動。評選“書香少年”“書香班級”“書香家庭”等，激發(fā)并提高學(xué)生閱讀的興趣。
著力培養(yǎng)“身體好、品德優(yōu)、學(xué)習(xí)好、有特長、愛勞動”的五育學(xué)子，創(chuàng)建“雛鷹文學(xué)社”“雛鷹詩社”，整理學(xué)生的優(yōu)秀作品成冊。
淮安市洪澤三河實驗小學(xué)
豐富閱讀資源，營造閱讀氛圍。學(xué)校利用樓道，櫥窗和宣傳欄等布置名言警句、文化標(biāo)語，烘托文化氛圍，營造書香氣息。為了提供更豐富的閱讀資源，學(xué)校設(shè)立了圖書閱覽室，書籍涵蓋文學(xué)、科學(xué)、教育、軍事等多個領(lǐng)域，全天候?qū)熒_放，教室還設(shè)立圖書角，讓學(xué)生觸手可及，隨時可閱。
融入課程指導(dǎo)，鼓勵親子閱讀。每節(jié)語文課前三分鐘，師生背誦唐詩宋詞等，開啟快樂課堂。將閱讀指導(dǎo)課納入校本課程，各班開展“整本書閱讀”活動。學(xué)校還向各年級推薦親子閱讀書目，鼓勵家長與孩子共讀經(jīng)典名著，摘錄好詞好句，撰寫讀書心得和美文佳作，并將優(yōu)秀作品展出。
開展閱讀活動，激發(fā)閱讀興趣。學(xué)校通過開展形式多樣的閱讀活動，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書。每學(xué)年定期開展配樂講故事、配樂朗誦和讀書征文活動，受到同學(xué)們的普遍歡迎。
漣水縣幸福里實驗小學(xué)
學(xué)校積極營造濃厚的書香校園氛圍，開展豐富閱讀實踐，展現(xiàn)幸福教育風(fēng)采。充分利用走廊、樓道、班級讀書角、櫥窗、LED顯示屏等，用詩詞歌賦、名言警句進(jìn)行妝點美化，努力讓每一面墻壁、每一個角落都會說話。
經(jīng)典傳承，悅讀分享樂。開設(shè)國學(xué)社、文學(xué)社、詩詞社、閱讀社團(tuán)等各類文化社團(tuán)，把傳承國學(xué)經(jīng)典作為校園文化建設(shè)的主題。借助晨讀晚誦，讓學(xué)生感受中華文化的魅力。倡導(dǎo)“親子共讀”，讓書香縈繞在親情間。
形式豐富，悅讀收獲多。定期召開讀書主題班會，舉辦幸福文化節(jié)、圖書跳蚤市場系列活動，通過幸福之聲廣播站、《幸福時光》校報、《四葉草》文學(xué)社校刊等引領(lǐng)孩子快樂閱讀。評選“最美幸福演講家” “最美幸福讀書娃”“書香班級”“書香家庭”等。
活動精彩，悅讀興趣濃。結(jié)合學(xué)校讀書主題，開展講故事比賽、征文比賽、課本劇表演、我是小小薦書官等豐富多彩的讀書活動，提升學(xué)生讀書興趣、培養(yǎng)閱讀素養(yǎng)。
金湖縣金湖娃藝術(shù)小學(xué)
學(xué)校以“品味經(jīng)典，強(qiáng)國有我”為主題，開展書香校園建設(shè)系列活動。
以讀促知，明歷史。積極鼓勵、組織學(xué)生與家長共同閱讀歷史類書籍，感受中華民族不屈的斗爭精神，勤勞苦干的勞動精神，奮勇向前的拼搏精神。
以觀促學(xué)，知中國。組織全體師生、家長觀看《開國大典》《少年周恩來》等紅色文化電影，讓孩子們意識到自己作為祖國未來建設(shè)者和接班人肩負(fù)的責(zé)任。
以尋促感，追敬意。開展紅領(lǐng)巾尋訪研學(xué)活動，少先隊員們聽革命故事，感受老一輩為國奮斗情懷，在少先隊員們心中種下紅色的火種。
以講促說，訴情懷。舉行以愛國、重溫紅色經(jīng)典為主題的演講活動，讓濃厚的愛國情懷在校園蔓延。
以寫促文，表決心。開展“新少年中國說——品味經(jīng)典，強(qiáng)國有我”的主題征文活動，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)堅定信念，樹立遠(yuǎn)大理想。
以教促進(jìn)，融氣神。開展紅色文化主題教研活動，以教研討論為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為載體，整合“紅色精神”的德育力量，讓學(xué)生們進(jìn)一步了解紅色歷史，認(rèn)識紅色人物，學(xué)習(xí)紅色故事。
盱眙縣馬壩中心小學(xué)
學(xué)校積極開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。
利用校園資源，打造濃厚的閱讀氛圍。鼓勵學(xué)生利用學(xué)校文化長廊、文化亭、圖書室、班級圖書角廣泛閱讀，打造書香閱讀氛圍。
創(chuàng)建“書香校園”，開展豐富的閱讀活動。在創(chuàng)建過程中，常態(tài)化開展書香班級誦讀比賽、故事分享會活動；每月結(jié)合新時代文明實踐所組織留守兒童開展“關(guān)愛留守兒童 閱讀放飛希望”閱讀活動；開展“小手拉大手，全家一起讀”親子閱讀活動……
通過誦讀社團(tuán)，開拓廣泛的閱讀途徑。學(xué)校誦讀社團(tuán)經(jīng)常開展“紅領(lǐng)巾尋訪”活動，來到黃花塘新四軍軍部誦讀陳毅詩詞，走入桂五敬老院聆聽黨的二十大代表李銀江報告，走進(jìn)烈士陵園聆聽革命先烈感人故事……
