6月22日，教育部公布了首批國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)名單111個(gè)，西昌民族幼專(zhuān)國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)名列其中。據(jù)悉，此次幼兒保育與學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)全國(guó)僅有6所高校，川內(nèi)國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)僅8有所高校，這是學(xué)校所取得的第一個(gè)國(guó)家級(jí)成果，也是學(xué)校高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展所取得的標(biāo)志性成就。

　　2019年，西昌民族幼專(zhuān)獲批入選首批國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培育建設(shè)單位。學(xué)校高度重視團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，依托教育部對(duì)口支援和師范教育協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃19所高校的對(duì)口幫扶，認(rèn)真統(tǒng)籌落實(shí)培育建設(shè)的各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理隊(duì)伍體系，推進(jìn)民族幼兒教育體系和高標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)。

　　歷經(jīng)3年多的發(fā)展，團(tuán)隊(duì)建設(shè)以項(xiàng)目為引領(lǐng)，錨定重點(diǎn)項(xiàng)目分解部署，推進(jìn)關(guān)鍵領(lǐng)域縱深改革，積極回應(yīng)新時(shí)代深化民族地區(qū)教育改革戰(zhàn)略需求，以人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的制定、實(shí)習(xí)實(shí)踐的組織、雙師型教師的聯(lián)合評(píng)聘為抓手，落實(shí)產(chǎn)教融合和三教改革要求，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)師資團(tuán)隊(duì)、課程教學(xué)、學(xué)術(shù)科研、社會(huì)服務(wù)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)生就業(yè)等方面目標(biāo)，有效促進(jìn)民族地區(qū)學(xué)前教育水平的整體提高，推進(jìn)師資結(jié)構(gòu)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)手段、育人環(huán)境的全面改善，打通高職師范人才培養(yǎng)與涼山州學(xué)前教育師資需求銜接的最后一公里，構(gòu)建形成了“一個(gè)核心、兩個(gè)導(dǎo)向、三種能力、四方協(xié)同、五種途徑”的團(tuán)隊(duì)建設(shè)范式，為推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展發(fā)揮了引領(lǐng)示范作用，為民族地區(qū)同類(lèi)院校建設(shè)高水平教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)提供經(jīng)驗(yàn)方法以資參考。

　　下一步，學(xué)校將繼續(xù)做好團(tuán)隊(duì)建設(shè)和成果鞏固工作，繼續(xù)總結(jié)團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)范式，推出更多優(yōu)秀成果；充分發(fā)揮國(guó)家級(jí)團(tuán)隊(duì)示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)省級(jí)校級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，推進(jìn)“雙高”建設(shè)；持續(xù)深入走進(jìn)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育，研究民族地區(qū)基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)規(guī)律，提煉學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)樣板，為民族地區(qū)基礎(chǔ)教育做好服務(wù)。（文/圖：吉好你布 胡瑛）