2022年以來，安徽省滁州市定遠縣教體局繼續(xù)以首席教師工作室為強力引擎，通過不斷增強教育科研能力，提升教育教學水平，加大觀摩學習力度等途徑，著力推動教師專業(yè)發(fā)展，打造優(yōu)質高效課堂，激發(fā)示范輻射效能，為助力學?！半p減”工作增效賦能、推動全縣教育事業(yè)高質量發(fā)展持續(xù)提供強勁源動力。經過不懈努力，目前全縣教體系統(tǒng)40個首席教師工作室多點開花，不斷發(fā)展壯大，逐漸涌現(xiàn)出一大批名師和教學能手，各片區(qū)學校教育教學成績均有了明顯提升，學生和家長過重的學業(yè)及經濟負擔得到大幅減輕，受到社會各界的廣泛好評。
增強教育科研能力，助力教師專業(yè)發(fā)展。定遠縣教體局要求各校首席教師工作室部署各學科教研組結合相關方案，切實組織每周“集中備課”“課后反思”“研修匯報”，每學期聽課月、學科總結研討會等活動，重點提升教師集中學習和教師個人自學效果，促進全體教師練好課堂基本功；各校結合片區(qū)或學科觀摩研討活動，開展專題講座、名師示范課、學員研討課，重點探索在“雙減”背景下，如何推動課堂教學改革、模式創(chuàng)新等領域的應對策略，為持續(xù)推進教科研工作水平積累經驗；各校通過年度目標考核、評先評優(yōu)等激勵手段，調動各校工作室積極申報課題、參與課題研究的熱情，并鼓勵中青年教師踴躍參加上級教研論文評選和優(yōu)質課競賽等活動。截至目前，定遠縣爐橋中學、實驗小學教育集團等校首席教師工作室申報的29項省、市級課題順利結題，并在全縣部分學校作成果推廣，效果明顯。
提升教育教學水平，打造優(yōu)質高效課堂。全縣各首席教師工作室組織教師積極參加上級專題培訓，深度學習研讀最新《課程標準》，內化于心，精準把握教材目標方向、核心要素和根本任務，然后在實際課堂教學過程中有的放矢，力爭做到事半功倍；全縣各校利用班班通、智慧課堂設備和現(xiàn)代信息化教學技術，以及授課教師自身練就的專業(yè)學識素養(yǎng)，切實做好課中與課前、課后的科學銜接，融會貫通每一個細節(jié)，發(fā)揮好課堂每一分鐘的教學效果；全縣廣大教師結合課后延時服務輔導、作業(yè)設計大賽、課堂教學大比武、教學能手評比等活動，激發(fā)教師提高專業(yè)素質、比學趕超的熱情，形成良性循環(huán)。截至目前，定遠縣各校共開展新《課標》專題學習研討會近千場（次），以現(xiàn)代信息技術2.0為中心的各級各類教學基本功、作業(yè)設計大賽近百場（次），全縣20多名教師榮獲省、市級獎項30多個，各首席教師工作室重點培養(yǎng)青年骨干教師100余名，500余名教師榮獲縣“教壇新星”稱號。
加大觀摩學習力度，增強示范輻射效能。定遠縣教體局從各校首席教師工作室成員中選派優(yōu)秀的管理干部和骨干教師，充實校際輪崗交流隊伍，加大后進學校扶持力度，促進城鄉(xiāng)優(yōu)勢教育資源互通有無，營造傳幫帶的良好教育環(huán)境；各校分批組織中青年教師定期“走出去”觀摩培訓，或是“請進來”現(xiàn)場取經，學以致用，形成合力，推動校際之間教育教學質量逐漸縮小差距，均衡發(fā)展；定遠縣教體局有針對性增加不同水平工作室之間的交流學習頻次，從教師專業(yè)發(fā)展、打造高效課堂等角度開展良性互動，將高水平首席教師工作室的科研成果在其他學校逐步試驗推廣，真正發(fā)揮其學術輻射引領作用，助推 “雙減”多點開花，遍地結果。近年來，定遠縣首席教師工作室30多名校級、中層班子成員和優(yōu)秀教師參加了城鄉(xiāng)校際輪崗交流，共開展各類片區(qū)教研觀摩學習活動30多場（次），超千名教師參加了各級各類專業(yè)培訓，取得明顯成效。(蔣華進 特約通訊員：王祥虎）
