近年來(lái)，江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院基于船校交替、雙元分段培養(yǎng)模式，結(jié)合海員職業(yè)資格證書、企業(yè)特種船舶培訓(xùn)證書要求，解構(gòu)傳統(tǒng)海員培訓(xùn)大綱，構(gòu)建了“課證融通?積木式”專業(yè)群課程體系。
遵循成果導(dǎo)向，重構(gòu)課程體系。按照“課程標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際化、教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目化、教學(xué)資源數(shù)字化”的思路，以船員職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，重構(gòu)專業(yè)（群）培養(yǎng)方向和培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了“底層共享、中層分立、頂層融通”的課程體系，實(shí)現(xiàn)了通識(shí)課程定制化、專業(yè)課程項(xiàng)目化、拓展課程個(gè)性化的發(fā)展，滿足了對(duì)接智能航海、船岸聯(lián)動(dòng)崗位發(fā)展的需要。
秉承多元發(fā)展，規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容。服務(wù)學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展，設(shè)計(jì)通識(shí)教育模塊，開設(shè)以海洋文化、航海文化和船舶文化為主線的素質(zhì)教育課程；專業(yè)平臺(tái)模塊開設(shè)智能航海導(dǎo)論、輪機(jī)概論、船舶電氣概論、智能控制技術(shù)等專業(yè)平臺(tái)課程；專業(yè)核心模塊開設(shè)與職業(yè)技能認(rèn)證對(duì)接的專業(yè)核心課程；專業(yè)拓展模塊開設(shè)船舶物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、智能船舶技術(shù)和船舶運(yùn)動(dòng)控制等課程；輔修專業(yè)模塊以“駕機(jī)合一、機(jī)電合一、船岸合一”的發(fā)展為需求，培養(yǎng)面向智能航海新興崗位復(fù)合型技術(shù)技能人才。
對(duì)接國(guó)際范式，完成課程認(rèn)證。為保證專業(yè)課程的培訓(xùn)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)滿足海船船員培訓(xùn)大綱的相關(guān)要求，先后四次開展航海類專業(yè)課程認(rèn)證工作，船員職業(yè)周期全部課程均通過(guò)認(rèn)證，獲得了交通運(yùn)輸部海事局授權(quán)頒發(fā)的課程合格證書，有效保障了航海教育與培訓(xùn)質(zhì)量。
