根據(jù)《省教育廳關(guān)于開(kāi)展省藝術(shù)教育特色學(xué)?？荚u(píng)工作的通知》（蘇教體藝函〔2023〕4號(hào)）精神，各設(shè)區(qū)市教育局共推薦73所中小學(xué)校申報(bào)新一批省中小學(xué)藝術(shù)教育特色學(xué)校。省教育廳于今年6月組織13個(gè)專(zhuān)家組對(duì)本批申報(bào)學(xué)校進(jìn)行了實(shí)地考評(píng)，并在各設(shè)區(qū)市隨機(jī)抽檢1所現(xiàn)有省藝術(shù)教育特色學(xué)?！，F(xiàn)將考評(píng)結(jié)果通報(bào)如下——

　　一、考評(píng)依據(jù)

　　本次考評(píng)依據(jù)中辦、國(guó)辦印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作意見(jiàn)》和省委辦公廳、省政府辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的實(shí)施意見(jiàn)》和教育部印發(fā)的《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法》進(jìn)行。

　　考評(píng)工作以“面向全體學(xué)生，提高學(xué)生審美與人文素養(yǎng)”為目標(biāo)，建設(shè)一批美育理念領(lǐng)先、藝術(shù)課程質(zhì)量較高、藝術(shù)活動(dòng)成效顯著、藝術(shù)師資力量較強(qiáng)、藝術(shù)教育條件良好、在地區(qū)有一定影響力的藝術(shù)教育特色學(xué)校，為全省各級(jí)各類(lèi)中小學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育、加快藝術(shù)教育發(fā)展、提高學(xué)校美育質(zhì)量提供示范，在教育現(xiàn)代化進(jìn)程中彰顯江蘇學(xué)校美育優(yōu)勢(shì)。

　　二、考評(píng)結(jié)論

　　南京師范大學(xué)附屬中學(xué)仙林學(xué)校小學(xué)部等71所學(xué)校達(dá)到省藝術(shù)教育特色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，成為第七批江蘇省中小學(xué)藝術(shù)教育特色學(xué)校（具體名單見(jiàn)附件）。其中：南京師范大學(xué)附屬中學(xué)仙林學(xué)校小學(xué)部、南京市江北新區(qū)浦口外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、無(wú)錫市揚(yáng)名濱河小學(xué)、無(wú)錫江陰市城中實(shí)驗(yàn)小學(xué)、江蘇模特藝術(shù)學(xué)校、徐州市民主實(shí)驗(yàn)學(xué)校、常州市局前街小學(xué)、江蘇省常州高級(jí)中學(xué)、蘇州太倉(cāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、蘇州張家港市梁豐初級(jí)中學(xué)、南通海安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、南通市紫瑯第一小學(xué)、連云港市黃海路小學(xué)、連云港市灌云縣新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、江蘇省淮陰中學(xué)新城校區(qū)、鹽城市新河實(shí)驗(yàn)小學(xué)、揚(yáng)州市邗江區(qū)蔣王中心小學(xué)、鎮(zhèn)江丹陽(yáng)市匡亞明小學(xué)、鎮(zhèn)江丹陽(yáng)市丹鳳實(shí)驗(yàn)小學(xué)、泰州靖江市第一高級(jí)中學(xué)共20所學(xué)?？荚u(píng)成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀等次，其余51所學(xué)校（含3所復(fù)評(píng)學(xué)校）成績(jī)合格。

　　專(zhuān)家組隨機(jī)抽檢南京市北京東路小學(xué)分校紅太陽(yáng)小學(xué)、無(wú)錫市五愛(ài)小學(xué)、徐州市解放路小學(xué)、常州市朝陽(yáng)第二小學(xué)、蘇州吳江市鱸鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、江蘇省南通中學(xué)、連云港市海州區(qū)建寧小學(xué)、淮安市新安小學(xué)新區(qū)分校、鹽城市解放路實(shí)驗(yàn)學(xué)校、揚(yáng)州市江都區(qū)龍川小學(xué)、江蘇省揚(yáng)中高級(jí)中學(xué)、泰州市姜堰區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)羅塘校區(qū)、宿遷市宿豫區(qū)張家港實(shí)驗(yàn)小學(xué)共13所現(xiàn)有省藝術(shù)教育特色學(xué)校，抽檢結(jié)論均合格。

　　江蘇省惠山中等專(zhuān)業(yè)學(xué)?？荚u(píng)總分未能達(dá)到省藝術(shù)教育特色學(xué)校合格要求，鎮(zhèn)江市京口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)總分及部分關(guān)鍵指標(biāo)未達(dá)到省藝術(shù)教育特色學(xué)校合格要求，2所學(xué)校暫緩?fù)ㄟ^(guò)考評(píng)。請(qǐng)學(xué)校依據(jù)專(zhuān)家組反饋意見(jiàn)進(jìn)行整改，經(jīng)市教育局認(rèn)定整改合格后，可在省教育廳組織的下一批次省藝術(shù)教育特色學(xué)?？荚u(píng)時(shí)申請(qǐng)復(fù)評(píng)。

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　　三、考評(píng)分析

　　1.取得的成績(jī)。主要表現(xiàn)在學(xué)校美育工作組織領(lǐng)導(dǎo)有力、管理體系健全、運(yùn)行機(jī)制高效、發(fā)展規(guī)劃清晰、師資配齊充足、課程開(kāi)足上好、資源開(kāi)發(fā)有效、科研示范引領(lǐng)、評(píng)價(jià)有序推進(jìn)、活動(dòng)場(chǎng)所充足、保障措施到位、裝備不斷優(yōu)化、活動(dòng)全面普及、優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目突出、特色成效凸顯等方面。如南京師范大學(xué)附屬中學(xué)仙林學(xué)校小學(xué)部構(gòu)建以“雅樂(lè)”為核心的藝術(shù)教育體系，教育科研引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展和教師發(fā)展；南京市江北新區(qū)浦口外國(guó)語(yǔ)學(xué)校堅(jiān)持多種形式“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”和“終結(jié)性評(píng)價(jià)”的結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)模式；無(wú)錫市揚(yáng)名濱河小學(xué)通過(guò)發(fā)展優(yōu)先制、項(xiàng)目領(lǐng)銜制，將學(xué)校美育工作融入立德樹(shù)人根本任務(wù)的全過(guò)程；無(wú)錫江陰市城中實(shí)驗(yàn)小學(xué)藝術(shù)教育有根有底、有條有理、有模有樣、有說(shuō)有笑、有聲有色，探索了藝術(shù)教育的新樣態(tài)；江蘇模特藝術(shù)學(xué)校依托專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建了比較完整的藝術(shù)教育體系和藝術(shù)教師隊(duì)伍；徐州市民主實(shí)驗(yàn)學(xué)校為兒童創(chuàng)設(shè)全方位體驗(yàn)和全過(guò)程實(shí)踐的藝術(shù)教育，打造了良好的藝術(shù)環(huán)境和學(xué)校特色；常州市局前街小學(xué)在“藝脈相承、藝路生花”的藝術(shù)教育理念引領(lǐng)下，探索多種形式融合的美育教育模式；江蘇省常州高級(jí)中學(xué)堅(jiān)持藝術(shù)教育工作的“四基”定位，堅(jiān)持以美育德、以美育人的學(xué)校美育工作思路與目標(biāo)；蘇州太倉(cāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)藝術(shù)教育組織機(jī)構(gòu)健全、管理制度完善、工作職責(zé)明確、運(yùn)行機(jī)制良好；蘇州張家港市梁豐初級(jí)中學(xué)注重藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，以多種形式提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)；南通海安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的藝術(shù)教育工作力求氛圍“目中有人”，活動(dòng)“心中有本”，素養(yǎng)“眼里有光”；南通市紫瑯第一小學(xué)藝術(shù)實(shí)踐氛圍濃厚、活動(dòng)豐富，學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制完善；連云港市黃海路小學(xué)構(gòu)建“基礎(chǔ)+特色”的“儒雅課程”和“新六藝”社團(tuán)課程，凸顯學(xué)校的藝術(shù)教育特色；連云港市灌云縣新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過(guò)“一廊”“三區(qū)”“四場(chǎng)”“N室”的建設(shè)，堅(jiān)持藝術(shù)教育的普及普適；江蘇省淮陰中學(xué)新城校區(qū)重視藝術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)，重視藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)形式的多樣性；鹽城市新河實(shí)驗(yàn)小學(xué)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)豐富，做到“人人有項(xiàng)目，個(gè)個(gè)有特長(zhǎng)”；揚(yáng)州市邗江區(qū)蔣王鎮(zhèn)中心小學(xué)藝術(shù)教育注重整體設(shè)計(jì)，重視資源開(kāi)發(fā)，探索美術(shù)特色發(fā)展的新路徑；鎮(zhèn)江丹陽(yáng)市匡亞明小學(xué)藝術(shù)教育資料詳實(shí)、豐實(shí)、真實(shí)、規(guī)范，充分體現(xiàn)了全過(guò)程以美育人的思想；鎮(zhèn)江丹陽(yáng)市丹鳳實(shí)驗(yàn)小學(xué)重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，充分體現(xiàn)了藝術(shù)教育多學(xué)科融合的育人功能；泰州靖江市第一高級(jí)中學(xué)的藝術(shù)教育工作不斷健全運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化藝術(shù)實(shí)踐，營(yíng)造藝術(shù)氛圍。

　　2.存在的問(wèn)題。主要表現(xiàn)在地區(qū)之間、學(xué)校之間發(fā)展不夠均衡，基礎(chǔ)指標(biāo)質(zhì)量存在差異；學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)體系不夠完善，測(cè)評(píng)形式不夠多樣化，過(guò)程性材料不夠完整；藝術(shù)教師雖然總量達(dá)標(biāo)，但專(zhuān)任藝術(shù)教師不足的現(xiàn)象還比較常見(jiàn)；偶爾有藝術(shù)課被占用情況；藝術(shù)專(zhuān)用教室設(shè)施設(shè)備與氛圍營(yíng)造不夠；有的學(xué)校特色創(chuàng)建不明顯；部分學(xué)?！懊嫦蛉巳恕钡钠占靶运囆g(shù)社團(tuán)活動(dòng)不足等。

　　請(qǐng)各設(shè)區(qū)市教育局加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作的督查和指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)，好中選優(yōu)，切實(shí)發(fā)揮省藝術(shù)教育特色學(xué)校的導(dǎo)向和示范作用。希望新一批省藝術(shù)教育特色學(xué)校進(jìn)一步總結(jié)本次創(chuàng)建的經(jīng)驗(yàn)，分析存在的問(wèn)題，研究專(zhuān)家組反饋的意見(jiàn)和建議，采取切實(shí)有效的改進(jìn)措施，讓藝術(shù)教育基礎(chǔ)工作更加務(wù)實(shí)，組織管理更加科學(xué)，教師隊(duì)伍更加優(yōu)化，藝術(shù)課程更加高效，藝術(shù)實(shí)踐更加豐富，保障條件更加完善，特色項(xiàng)目更加凸顯，成為本地區(qū)學(xué)校美育的示范。