近年來(lái)，揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)堅(jiān)持走“政校行企研”協(xié)同、“城產(chǎn)教科創(chuàng)”融合辦學(xué)之路，打造產(chǎn)教融合的載體和實(shí)體，將企業(yè)用人端前置到教育教學(xué)中，培養(yǎng)“下得去、用得上、留得住”的高素質(zhì)人才。
共生發(fā)展，大力提升人才鏈與區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈的耦合度。學(xué)校圍繞江蘇先進(jìn)制造產(chǎn)業(yè)集群、支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，針對(duì)節(jié)能環(huán)保、智能制造等產(chǎn)業(yè)和“一老一小”等方向，打造資源環(huán)境、機(jī)械電氣等12個(gè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的高水平專業(yè)群，合作開(kāi)設(shè)11個(gè)本科培養(yǎng)專業(yè)。大力推進(jìn)教育要素、產(chǎn)業(yè)要素和創(chuàng)新要素開(kāi)放重組，開(kāi)展全產(chǎn)業(yè)鏈深度合作，不斷優(yōu)化為地方行業(yè)、為區(qū)域產(chǎn)業(yè)服務(wù)的人才供給路徑。牽頭成立運(yùn)河城市資源環(huán)境職業(yè)教育集團(tuán)，107家政行企校共同參與；實(shí)體化運(yùn)行國(guó)土資源與地理信息職業(yè)教育集團(tuán)，立項(xiàng)江蘇省示范性職業(yè)教育集團(tuán)培育單位。與相關(guān)龍頭企業(yè)共建智能光電、大數(shù)據(jù)、智能制造、新能源汽車等4個(gè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院；與地方龍頭企業(yè)共建智能建造等4個(gè)特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院；獲批工信部“專精特新”產(chǎn)業(yè)學(xué)院1個(gè)。
協(xié)同發(fā)展，大力提升職教資源與企業(yè)資源的融合度。學(xué)校積極推進(jìn)“園區(qū)+企業(yè)+學(xué)?！毙履Ｊ健Ｅc1個(gè)國(guó)家級(jí)、6個(gè)省級(jí)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，開(kāi)展技術(shù)服務(wù)、人才培養(yǎng)、畢業(yè)生就業(yè)、雙師型教師培養(yǎng)等深度合作。持續(xù)推進(jìn)“百名教授、博士進(jìn)百企”活動(dòng)。共建產(chǎn)教綜合體，打造技術(shù)研發(fā)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、成果轉(zhuǎn)化三類平臺(tái)，著力提升“融”的成效。共建“揚(yáng)州市行業(yè)培訓(xùn)中心”等新型平臺(tái)載體。建成學(xué)校大學(xué)科技園，入駐國(guó)家級(jí)眾創(chuàng)空間，校企合作企業(yè)達(dá)801家。
創(chuàng)新發(fā)展，大力提升產(chǎn)教融合與科教融匯的協(xié)調(diào)度。學(xué)校成立產(chǎn)教融合工作理事會(huì)，采用訂單式人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)學(xué)院、職教集團(tuán)等不同合作運(yùn)行范式。實(shí)施校企合作“三對(duì)接”，即專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)全過(guò)程。堅(jiān)持以科教融匯為新方向，服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略。加強(qiáng)政策牽引、整合資源，與企業(yè)合作推行“帶頭人+團(tuán)隊(duì)+平臺(tái)+項(xiàng)目+成果”新機(jī)制。牽頭成立高職院校知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移聯(lián)盟；以科技賦能推動(dòng)專業(yè)升級(jí)改造，推動(dòng)55個(gè)專業(yè)的現(xiàn)代化改革、數(shù)字化轉(zhuǎn)型和綠色化改造；以科教團(tuán)隊(duì)重塑師資結(jié)構(gòu)，形成“企業(yè)項(xiàng)目進(jìn)課堂、能工巧匠上講臺(tái)、師資隊(duì)伍下企業(yè)、師生作品進(jìn)市場(chǎng)”的新局面。
