日前，教育部、工業(yè)和信息化部、國家知識產權局共同開展了“千校萬企”協(xié)同創(chuàng)新伙伴行動，目的就是突破制約產業(yè)發(fā)展的關鍵核心技術和共性技術，以加快高校知識產權和科技成果向企業(yè)轉移轉化。山東理工職業(yè)學院目前是高職院校唯一一所國家知識產權試點高校，校內建有中國科協(xié)信息服務中心、山東省知識產權信息服務中心、山東省技術轉移人才培養(yǎng)基地等平臺，可以為地方的大量的科技型中小微企業(yè)提供高質量的科技服務。學校專注于服務區(qū)域社會經濟發(fā)展，與眾多企業(yè)共同走在技術研發(fā)的大路上，一頭連著創(chuàng)新，一頭連著市場，用知識產權這座橋梁打通創(chuàng)造與運用的循環(huán)“動脈”。

　　解決“卡脖子”技術難題，提高企業(yè)市場競爭優(yōu)勢

　　今年5月份，山東理工職業(yè)學院知識產權學院學生張容玉團隊發(fā)明的智能烤箱系統(tǒng)，獲得了“挑戰(zhàn)杯”山東省大學生課外學術科技作品展競賽特等獎的優(yōu)異成績。這個項目被運用到當地的一家食品生產企業(yè)偉龍食品有限公司，成功解決了該企業(yè)生產餅干和膨化食品的質量差異問題。

　　這家生產休閑零食的企業(yè)在發(fā)展過程中遇到的技術難題不僅僅只有這一個，由于在科技創(chuàng)新、成果轉化、知識產權管理等方面的工作并沒有得到有效開展，導致了其發(fā)展后勁不足。因為有了山東理工職業(yè)學院科技創(chuàng)新團隊的加入，加快了發(fā)展的腳步。

　　該公司餅干發(fā)酵自動化程度低的問題一直都沒有破解。針對這個“卡脖子”技術難題，師生團隊結合學?，F(xiàn)有條件制定了一系列解決方案。學習國內外食品加工行業(yè)中其他餅干制造企業(yè)的先進經驗和技術，尋找現(xiàn)有技術的改良方案進行參考；利用學校實驗室的設備，開展了一系列試驗和實驗室模擬，以驗證新技術在餅干發(fā)酵過程中的可行性和有效性。經過近一年的努力，通過上百次的調整和改進，準確判斷發(fā)酵狀態(tài)的自動化監(jiān)測和控制系統(tǒng)終于研制成功。

　　截至目前系統(tǒng)已經平穩(wěn)運行2年多，幫助企業(yè)實現(xiàn)年度產品銷售額突破5000萬元。為了保護這項科技創(chuàng)新成果，團隊與企業(yè)共同制定了知識產權保護策略，并成功申請了知識產權保護。  

　　利用技術技能轉化助力偉龍食品有限公司“攻堅克難”只是該校服務企業(yè)的一個縮影。早在2017年，該校就建立了中國科協(xié)濟寧信息服務中心開啟了知識產權服務企業(yè)之路。在康華機電建立了無損探傷院士工作站，為企業(yè)解決了檢測和預判鋼絲繩芯輸送帶在使用過程中內部鋼絲繩的斷裂和斷開問題；聯(lián)合山東理工昊明新能源有限公司創(chuàng)新研發(fā)了無人機智能機庫、智能巡檢診斷系統(tǒng)等軟硬件，解決了光伏電站智能化運維管理程度低的難題……

　　產學研協(xié)同，經濟效益與社會效益雙贏

　　2020年，該校成為高職院校唯一一所國家知識產權試點高校，將知識產權工作作為推動科技創(chuàng)新、提升服務社會能力的重要抓手，充分發(fā)揮知識產權鏈接創(chuàng)新資源賦能企業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)了校企之間資源的優(yōu)勢互補，實現(xiàn)了經濟效益和社會效益雙贏。近三年時間，賦能26家企業(yè)高質量發(fā)展，創(chuàng)造直接經濟效益8700余萬元。

　　在2018年，山東理工職業(yè)學院作為u全國首家高職院校通過知識產權貫標，在推進社會服務的過程中，全面貫徹知識產權管理規(guī)范，全程體現(xiàn)“協(xié)同創(chuàng)新、共創(chuàng)價值”的理念。此外，在校內成立職業(yè)教育研究所，為學院校企合作、社會服務工作發(fā)揮好“思想庫”“智囊團”的作用。創(chuàng)新政校企共同成立濟寧知識產權學院，聯(lián)合企業(yè)培養(yǎng)高素質知識產權管理和服務人員，為企業(yè)提供“一站式”服務。近五年直接服務于省內企業(yè)達2100余家,年推送科技服務信息超過30000項。

　　為使服務企業(yè)更為精細化和專業(yè)化，該校通過“外引內培”的形式，“按需定制”組建了多元化教師校企合作服務團隊。各個服務團隊在工作中將科技成果轉化、技術轉移與知識產權管理緊密對接。

　　“1+1+N”社會服務體系形成，打通區(qū)域經濟發(fā)展“動脈”

　　經過多年的教育與服務探索，該校在知識產權賦能企業(yè)高質量發(fā)展的過程中形成了可復制、可推廣的“理工模式”。其依托知識產權建立了基于政策解讀、技術改進、技術創(chuàng)新、成果轉化、人才培養(yǎng)、社會服務的“1+1+N”社會服務體系?！?”是依托學院作為服務中心基地，整合政產學研用各方資源，統(tǒng)籌社會服務；“1”是具體的執(zhí)行部署部門服務企業(yè)部門和統(tǒng)籌平臺，設立的濟寧市知識產權學院，N是在不同的領域建立N個校企合作服務團隊服務N家企業(yè)。

　　山東理工職業(yè)學院通過知識產權的賦能，打通技術鏈、服務鏈、產業(yè)鏈，推動企業(yè)實現(xiàn)全鏈條的增值，提升了競爭力和核心優(yōu)勢。同時，也有效提升了學校社會服務能力，輻射帶動教育、科技服務、成果轉移轉化等行業(yè)進步，帶動了區(qū)域經濟的發(fā)展，成為地方離不了的高職院校，為其他高職院校知識產權賦能企業(yè)發(fā)展提供了借鑒和思考。