西北師范大學為甘肅省人民政府和教育部共同建設的重點大學，其前身為國立北平師范大學，發(fā)端于1902年建立的京師大學堂師范館。
新中國電化教育的奠基人——南國農先生，于1979年至1982年，在西北師范大學舉辦了電化教育研討班，被譽為中國電化教育的“黃埔軍?！?/strong>。
2022年，西北師范大學外國語學院設立朝鮮語系，實施“語言能力+國際化+社會服務”一體化的培養(yǎng)模式。
為此，學院本著以學生為中心、提升人才培養(yǎng)質量的目標，計劃籌建“朝漢語言文化交流中心”，建設能夠支持多元教學模式、課程錄制、會議直播等功能的新型智慧教學環(huán)境，以滿足朝漢語言教育科研、文化交流的需要。
智慧研討空間，助力創(chuàng)新教學實踐
青鹿智慧研討空間，為學校師生提供創(chuàng)新教學探究、實踐的環(huán)境支持，讓師生更高效地開展項目學習、協(xié)作學習、混合學習等教與學活動。
研討互動的形式更大程度激活學生的思維、潛能，讓每個小組的學生共同瀏覽教學資源并自主開展相應的討論。
不僅小組成員間的互相配合與支持得到充分體現，而且學生還能將自己和小組的學習與研究成果，以分享和講授的形式展現給其他同學，在同學和老師的反饋和評價中獲得更多的建議與激勵，讓每個成員更容易在課堂上保持全程的參與和貢獻。
從學生的角度看，研討互動教學系統(tǒng)能夠支持學生通過不同方式投屏展示、重點內容可直接勾畫或用白板板書、研討過程也可錄制下來拷貝帶走，給學生以生動直觀的研討體驗。
而從老師的角度看，一鍵分組、截屏分享下發(fā)研討主題、分屏對比講解知識點等系統(tǒng)功能，也能夠助力老師開展高效便捷的研討課堂。
多場景應用，提高空間使用率
除了應用于日常教學，智慧研討空間還可用于開展各種培訓、講座、比賽活動等，能更好地支持參與式、體驗式的活動環(huán)節(jié)，如游戲互動、團隊合作能力訓練等。
在智慧錄播系統(tǒng)的支持下，老師能夠輕松快速地將一節(jié)完整課程錄制下來。
錄播系統(tǒng)將按照授課邏輯自主對老師行為、學生行為、電腦畫面進行跟蹤拍攝，并自動制成優(yōu)質的教學視頻，為開展教學評課、曬課、一流課程申報、教學督導提供真實依據。
從智慧教學環(huán)境的建設，到創(chuàng)新教學實踐，西北師范大學不斷深入推動課堂教學創(chuàng)新改革，促進高等教育內涵式發(fā)展！
青鹿作為專業(yè)的教育數字化創(chuàng)新產品與服務提供商，也將繼續(xù)探索信息化教育教學的更優(yōu)實踐，賦能我國高等教育高質量發(fā)展。
