今日，在北京市高中階段學(xué)校考試招生改革新聞發(fā)布會(huì)上，市委教育工委副書(shū)記、市教委主任李奕介紹了《關(guān)于深入推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生改革的實(shí)施意見(jiàn)》的相關(guān)內(nèi)容。一起來(lái)看↓↓
01
總體考慮
堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向相結(jié)合
中考改革關(guān)乎孩子的切身利益和背后的萬(wàn)千家庭。每一次改革，都是在“該不該改、能不能改、怎么改”中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、審慎研究、穩(wěn)妥推進(jìn)。近幾年，在中考實(shí)際運(yùn)行中出現(xiàn)了一些值得關(guān)注的情況，比如教師和學(xué)生初二提前進(jìn)入中考備考階段，部分科目追求滿(mǎn)分驅(qū)動(dòng)下，孩子反復(fù)刷題、機(jī)械記憶、負(fù)擔(dān)過(guò)重的情況；老師圍繞試卷試題設(shè)計(jì)教學(xué)和練習(xí)，而無(wú)暇顧及應(yīng)有的課外實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)教學(xué)等。
落實(shí)黨的教育方針、堅(jiān)持五育并舉，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和思維品質(zhì)，是未來(lái)國(guó)家和社會(huì)對(duì)人才的真正需求。因此要發(fā)揮考試招生的“指揮棒”作用，以更加科學(xué)的評(píng)價(jià)來(lái)引導(dǎo)教師從應(yīng)試的教學(xué)回歸到素養(yǎng)的教學(xué)，讓孩子把更多時(shí)間和精力用于學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)科思維培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)真實(shí)世界、解決真實(shí)問(wèn)題的能力，讓孩子身心健康、樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)，全面發(fā)展。
堅(jiān)持綜合施策和系統(tǒng)思維
繼續(xù)落實(shí)教育部關(guān)于初中學(xué)業(yè)水平考試“全科開(kāi)考、全考全用”的要求，以及義務(wù)教育課程方案（2022年版）中對(duì)“教-學(xué)-評(píng)”一致性的新要求，突出綜合施策和系統(tǒng)思維，既優(yōu)化考試的方式，也優(yōu)化考試的計(jì)分方式，還將完善學(xué)生的升學(xué)方式。
以中考改革作為整個(gè)基礎(chǔ)教育學(xué)段系統(tǒng)變革的切入點(diǎn)，向前影響9年義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革，落實(shí)新課標(biāo)，提高不同學(xué)科學(xué)習(xí)策略的針對(duì)性，聚焦興趣和思維品質(zhì)培養(yǎng)；往后撬動(dòng)高中教育改革，鼓勵(lì)特色課程建設(shè)，讓孩子有更多的選擇權(quán)和自主發(fā)展的空間，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力，進(jìn)一步減輕中考的升學(xué)壓力，提升孩子的獲得感和幸福感。
堅(jiān)持人民至上
在怎么改上，始終將孩子、家長(zhǎng)的實(shí)際感受和需求作為改革的落腳點(diǎn)，把孩子放在正中央，總體思路是“大減法、小加法，多渠道、新載體”，其中“大減法、小加法”說(shuō)的是學(xué)科和考試內(nèi)容，“多渠道、新載體”指向的是升學(xué)方式改革。
具體來(lái)說(shuō)，就是減少機(jī)械性、重復(fù)性、低水平的考試內(nèi)容和形式；優(yōu)化考試方式和成績(jī)呈現(xiàn)方式，在考出學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、興趣和思維品質(zhì)上做加法，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展；完善多渠道、新載體的招生培養(yǎng)方式，暢通多樣化錄取路徑和多元化升學(xué)途徑。
02
改革的主要內(nèi)容
一是完善考試方式和成績(jī)呈現(xiàn)方式，強(qiáng)化了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的運(yùn)用，將實(shí)驗(yàn)操作計(jì)入中考成績(jī)。
按照《意見(jiàn)》，本次改革落實(shí)教育部全科全考要求，根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)，將初中學(xué)業(yè)水平考試科目分為考試、考查和考核三類(lèi)。
考試科目
包括道德與法治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、體育與健康6門(mén)，成績(jī)以分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)，用于畢業(yè)和升學(xué)。
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)分值均為100分 ，其中外語(yǔ)筆試分值為60分、聽(tīng)力和口語(yǔ)考試分值40分。
道德與法治分值為80分 ，其中筆試分值70分，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分值10分。道德與法治科目筆試由閉卷調(diào)整為開(kāi)卷，同時(shí)強(qiáng)化了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的運(yùn)用，將“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)日常行為”計(jì)入中考成績(jī)，占10分。
物理分值為80分，其中筆試分值70分、實(shí)驗(yàn)操作分值10分。將“實(shí)驗(yàn)操作”計(jì)入中考成績(jī)，目的在于引導(dǎo)通過(guò)場(chǎng)景化、體驗(yàn)式的物理學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。
體育與健康分值為70分 ，其中現(xiàn)場(chǎng)考試分值30分、過(guò)程性考核40分，按照《北京市義務(wù)教育體育與健康考核評(píng)價(jià)方案》分步實(shí)施。
考查科目
包括歷史、地理、化學(xué)、生物學(xué)，成績(jī)以等級(jí)呈現(xiàn)，由高到低分為A 、B 、C 、D 四等，考查科目成績(jī)用于畢業(yè)，在升學(xué)中參考使用。
考核科目
包括信息科技、藝術(shù)、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)，成績(jī)以合格/不合格 呈現(xiàn)，用于畢業(yè)，在升學(xué)中參考使用。
二是在組織實(shí)施上，進(jìn)一步減少考試頻次，減輕學(xué)生壓力。
考試科目由全市統(tǒng)一命題、分區(qū)評(píng)卷。道德與法治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理科目筆試安排在九年級(jí)第二學(xué)期，緩解學(xué)生過(guò)去從初二即進(jìn)入中考周期的緊張情緒，體育與健康科目考試按照《北京市義務(wù)教育體育與健康考核評(píng)價(jià)方案》實(shí)施。外語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)考試采取計(jì)算機(jī)考試方式，與筆試分離，有兩次考試機(jī)會(huì)，和以往相比沒(méi)有變化。考查科目由各區(qū)負(fù)責(zé)命題并組織實(shí)施。考核科目由各區(qū)指導(dǎo)學(xué)校組織實(shí)施。
三是改革施行的時(shí)間。
本次改革從現(xiàn)八年級(jí)學(xué)生起開(kāi)始施行（也就是9月份剛剛升入八年級(jí)的同學(xué)們）。
03
改革的保障措施
政策發(fā)布后，還將修訂《北京市初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法》，明確規(guī)定考試時(shí)間、成績(jī)呈現(xiàn)方式，以及實(shí)驗(yàn)操作測(cè)試方案，制定道德與法治科目成績(jī)中計(jì)入初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相關(guān)結(jié)果的實(shí)施細(xì)則等。并同步做好以下工作。
一是規(guī)范課程教學(xué)。要求各初中學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，不得隨意增減課時(shí)、改變難度、加快進(jìn)度，不得提前結(jié)課備考。下一步，市教委也會(huì)強(qiáng)化督導(dǎo)評(píng)估，重點(diǎn)對(duì)學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程情況進(jìn)行督查，把義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果作為評(píng)價(jià)課程實(shí)施質(zhì)量的重要指標(biāo)，強(qiáng)化反饋指導(dǎo)，確保學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
二是提高命題質(zhì)量。一直以來(lái)北京市中考堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的統(tǒng)一命題，形成了北京特色的命題理念。下一步將繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)定考，防止偏題、怪題、超過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)的難題，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練的內(nèi)容，增強(qiáng)與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，重點(diǎn)考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三是優(yōu)化招生機(jī)制。結(jié)合高中階段學(xué)校多樣化發(fā)展，深化多元評(píng)價(jià)方式與招生錄取方式有機(jī)結(jié)合。目前，我們正在同步健全多渠道、新載體的招生培養(yǎng)方式，深化學(xué)區(qū)制改革和集團(tuán)化辦學(xué)，推動(dòng)人才培養(yǎng)的貫通銜接，為學(xué)生提供多樣化的升學(xué)途徑和多元化的成長(zhǎng)路徑。
