針對部分鄉(xiāng)村學校規(guī)模小、生源少、音體美專業(yè)教師缺乏，課后服務開設藝體類課程困難的問題，四川省眉山市洪雅縣教體局嘗試探索遴選優(yōu)質培訓機構進入公辦學校參與課后服務，積極推動“雙減”工作落地見效。
規(guī)范程序，遴選“優(yōu)機構”。實地調研訂方案。深入全縣39所公辦中小學校、幼兒園調研開展課后服務情況，其中9所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校開設藝體社團活動缺20余名藝體老師。為解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)小規(guī)模學校藝體老師缺乏問題，制定《遴選優(yōu)質培訓機構進入公辦學校參與課后服務方案》。公開遴選“優(yōu)機構”。公示全縣校外培訓機構黑白名單，按照流程公平、公正、公開面向全縣遴選優(yōu)質培訓機構。三方協同保運行。目前，全縣初步遴選出優(yōu)質培訓機構4家進入2所公辦學校，構建“縣教體局領導、學校常規(guī)管理、培訓機構授課”運行機制，保障學校藝體社團活動順利開展，提升課后服務質量。
優(yōu)勢互補，共繪“同心圓”。促進學校提升課后服務質量。優(yōu)質培訓機構10余名專業(yè)藝體教師的加盟，有效彌補了鄉(xiāng)村小學音體美老師的不足，為鄉(xiāng)村學生提供跆拳道、美術、書法等10余項藝體培訓服務。促進機構提高辦學水平。由于學校的嚴格管理，家長的殷切希望，倒逼校外培訓機構招聘優(yōu)質師資，加大教師培養(yǎng)力度，大力提升培訓機構自身業(yè)務能力和服務水平。
嚴格監(jiān)管，促進“共提升”。監(jiān)管學校課后服務。堅持每學期至少3次深入學校檢查課后服務情況，聽取師生對課后服務的反饋，每學期期末開展學生滿意度、學校滿意度問卷調查，根據考核結果評估校外培訓機構是否繼續(xù)參與學校課后服務，實行動態(tài)管理。指導機構教研活動。開展聯合實踐活動。指導學校與培訓機構聯合開展“師生書畫賽”“親子運動會”等藝體活動，為學生提供展示藝體的平臺，檢驗課后服務中藝體教育實效。
