河南省鄭州市中原區(qū)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在二十屆中共中央政治局第三次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話精神，把科學(xué)教育作為落實(shí)立德樹人的重要工作，以建立一套工作機(jī)制、建強(qiáng)一支科教隊(duì)伍、開發(fā)一批特色課程、構(gòu)建一種良性生態(tài)、培育一批示范學(xué)校，持續(xù)加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育工作，不斷提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　系統(tǒng)設(shè)計(jì)，完善一套工作機(jī)制。成立科學(xué)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺區(qū)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》，由區(qū)教育局牽頭，區(qū)科技局、財(cái)政局、科協(xié)等部門共同參與，統(tǒng)籌推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育工作。成立由相關(guān)專家學(xué)者、教研員、學(xué)校教師、科技工作者組成的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)科學(xué)教育工作的謀劃指導(dǎo)和推動落實(shí)。設(shè)置科學(xué)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為中小學(xué)開展科學(xué)教育日常教學(xué)、場館研學(xué)、課程開發(fā)等提供有力保障。指導(dǎo)各中小學(xué)建立課程領(lǐng)導(dǎo)小組，深化科學(xué)課程教育改革，將科學(xué)教育開展情況納入學(xué)校年度考核內(nèi)容，對工作突出的學(xué)校和個(gè)人，按規(guī)定予以獎(jiǎng)勵(lì)，并在相關(guān)評優(yōu)評先項(xiàng)目上予以傾斜，努力營造良好氛圍。

　　精準(zhǔn)培養(yǎng)，建強(qiáng)一支科教隊(duì)伍。持續(xù)加大對科學(xué)教育教師的選聘力度，小學(xué)專職科學(xué)教師數(shù)量增加至226名，推動21所小學(xué)配備理工類碩士學(xué)位科學(xué)教師。目前，全區(qū)義務(wù)教育階段中小學(xué)共有科學(xué)教師556名。精準(zhǔn)定位、科學(xué)規(guī)劃，建立健全長效培養(yǎng)機(jī)制，構(gòu)建“骨干教師—優(yōu)秀教師—教學(xué)名師—專家教師—教育專家”的教師梯級培養(yǎng)模式，充分激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展積極性，努力培養(yǎng)更多高素質(zhì)、專業(yè)化的科學(xué)教師。建立“區(qū)域—學(xué)科基地—集團(tuán)—學(xué)?！萄薪M”五級教研團(tuán)隊(duì)，通過“常規(guī)研、線上研、實(shí)地研”等多樣化的教研方式，不斷增強(qiáng)教師科學(xué)教育意識與能力。積極倡導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、探究式教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)及跨學(xué)科教學(xué)，幫助科學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中與學(xué)生實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—反思—提高”的共同提升。

　　拓展資源，開發(fā)一批特色課程。堅(jiān)持因地制宜，匯聚校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，推動中小學(xué)科學(xué)教育學(xué)校主陣地與社會大課堂有機(jī)結(jié)合。制定區(qū)《課程建設(shè)評價(jià)體系》，對學(xué)?？茖W(xué)類課程建設(shè)進(jìn)行多維度、全過程、發(fā)展性的動態(tài)評價(jià)，確保在師資、課時(shí)、實(shí)驗(yàn)等方面，嚴(yán)格落實(shí)國家、地方課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。以校本課程為基礎(chǔ)，探索開發(fā)航天航模、天文氣象、數(shù)字智能、“科技+”融合、科學(xué)實(shí)驗(yàn)五類特色課程，構(gòu)建科技特色課程體系。如，建設(shè)路小學(xué)依托校園氣象站，打造“一站、一室、一課”的氣象課程，獲評“全國氣象科普特色教育學(xué)校”。持續(xù)強(qiáng)化科學(xué)實(shí)踐教育，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與探究實(shí)踐，通過課后服務(wù)、研學(xué)活動、場館參觀、科技競賽等方式，促進(jìn)學(xué)思結(jié)合、寓教于樂，充分激發(fā)中小學(xué)生好奇心、想象力和探求欲。

　　全域協(xié)同，構(gòu)建一種良性生態(tài)。充分發(fā)揮“雙減”工作協(xié)調(diào)機(jī)制作用，協(xié)同科技場館、基地、園區(qū)以及相關(guān)高校等，推動科學(xué)教育資源共建共享。依托河南省自然博物館、植物園、天文館，鄭州科技館、海洋館、科技園，鄭州大學(xué)等單位，探索打造半小時(shí)“科普體驗(yàn)圈”，帶領(lǐng)學(xué)生深入科技研學(xué)基地、高校實(shí)驗(yàn)室等場所，為廣泛開展科學(xué)實(shí)踐教育創(chuàng)造良好環(huán)境。按照教育部《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》標(biāo)準(zhǔn)，通過聯(lián)合教研的方式，組織學(xué)?？茖W(xué)骨干教師和科技館專業(yè)人員共同開發(fā)、優(yōu)化學(xué)?？茖W(xué)課程。組織學(xué)?？茖W(xué)教師，在科技館開放日擔(dān)任場館課程授課教師；邀請科技館專業(yè)人員走進(jìn)學(xué)校開展課后延時(shí)服務(wù)，通過“走出去”“請進(jìn)來”相結(jié)合，進(jìn)一步拓展優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　典型帶動，培育一批示范學(xué)校。組織業(yè)務(wù)骨干開展教學(xué)研討，學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀科學(xué)教育示范校典型案例，圍繞組織領(lǐng)導(dǎo)、設(shè)施建設(shè)、師資隊(duì)伍、課程實(shí)施、活動開展、社會影響6個(gè)方面制定評選標(biāo)準(zhǔn)，通過每年組織開展一次的科學(xué)運(yùn)動會、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)成果展示和科學(xué)觀察日志評比活動，每學(xué)期舉辦一次的科學(xué)微電影評比、科學(xué)研學(xué)活動和創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)視頻展示活動，推動實(shí)現(xiàn)以“賽”立標(biāo)桿，積極培育一批科學(xué)教育示范學(xué)校。利用“國培計(jì)劃”項(xiàng)目、鄭州市信息科技教學(xué)工作會等契機(jī)，積極推廣示范學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)區(qū)域科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展。