近年來，四川省南充市儀隴縣在激發(fā)書香活力，持續(xù)化、體系化、縱深化推進(jìn)讀書活動(dòng)上下功夫，助推全縣師生閱讀習(xí)慣日趨向好，閱讀生態(tài)日臻向優(yōu)。
構(gòu)建層級(jí)管理體系。將全域閱讀納入“一把手”管理工程，構(gòu)建縣、區(qū)、校三位一體的管理體系，做好閱讀頂層設(shè)計(jì)；片區(qū)以閱讀工作站為支撐，縮小校際閱讀差距，抓牢校（園）長讀書，指導(dǎo)閱讀活動(dòng)開展；學(xué)校成立閱讀中心組，統(tǒng)籌抓實(shí)學(xué)生讀書、抓好教師讀書，落實(shí)閱讀常規(guī)，打造書香校園，確保閱讀活動(dòng)真實(shí)發(fā)生。
構(gòu)建常規(guī)推進(jìn)體系。著力構(gòu)建“一核三全四翼”（全面提升師生人文核心素養(yǎng)；全程閱讀、全境閱讀、全員閱讀；建陣地、培師資、搭平臺(tái)、創(chuàng)示范）的閱讀常規(guī)工作推進(jìn)體系，以閱讀涵養(yǎng)習(xí)慣、激發(fā)興趣、引領(lǐng)發(fā)展，用閱讀的“小切口”，撬動(dòng)儀隴素質(zhì)教育的“大文章”。
構(gòu)建課程建設(shè)體系。推動(dòng)閱讀課程建設(shè)體系化，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展特點(diǎn)，制定分級(jí)閱讀標(biāo)準(zhǔn)和階段性閱讀目標(biāo)；推進(jìn)全科閱讀，將閱讀與學(xué)科教學(xué)有機(jī)融合，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀思考與辨析能力；推進(jìn)閱讀課程研究，組建縣級(jí)科研團(tuán)隊(duì)，制定課題研究方案，邊研究邊實(shí)踐，以研究助推行動(dòng)，以行動(dòng)驗(yàn)證研究。
構(gòu)建閱讀評(píng)價(jià)體系。制定學(xué)校閱讀評(píng)價(jià)量標(biāo)，開展多維立體評(píng)價(jià)；建立閱讀常規(guī)細(xì)則，將閱讀納入常規(guī)范疇，持續(xù)、縱深推進(jìn)；建立學(xué)生閱讀素養(yǎng)監(jiān)測機(jī)制，實(shí)施學(xué)生讀書星級(jí)評(píng)價(jià)制度，將學(xué)生讀書情況納入教育質(zhì)量評(píng)價(jià)內(nèi)容。
