“第三屆中國基礎(chǔ)教育論壇暨中國教育學(xué)會第三十五次學(xué)術(shù)年會”于2023年11月25日至26日在重慶盛大開幕。本次論壇的宗旨是深入落實黨中央關(guān)于建設(shè)教育強國的重大決策部署，聚焦深化教育關(guān)鍵環(huán)節(jié)與重點領(lǐng)域的改革，展示中國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展前沿進展、學(xué)術(shù)成果與實踐探索，助力基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。
26日下午，由廣州華商學(xué)院廣東基礎(chǔ)教育發(fā)展研究基地承辦的微論壇——“追求優(yōu)質(zhì)與均衡發(fā)展：城鄉(xiāng)教育一體化的理論與行動”順利舉辦。本次微論壇獲得廣泛關(guān)注，在線直播點擊觀看量超過36萬人次。
廣州華商學(xué)院教師教育學(xué)院副院長、學(xué)前教育專業(yè)博士后、華南師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師、教授張博擔(dān)任主持人
論壇以“追求優(yōu)質(zhì)與均衡發(fā)展：城鄉(xiāng)教育一體化的理論與行動”為題，由高校學(xué)者帶來的理論省思為引，邀請廣東省和江蘇省在城鄉(xiāng)教育領(lǐng)域?qū)嵺`經(jīng)驗豐富的校長和園長代表，通過微報告、專家對話、成果分享、圓桌對話與現(xiàn)場互動等形式，從理論和實踐兩個層面深入分析城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育深度融合的必要性、可行性和具體策略。
橋接未來
城鄉(xiāng)教育一體化中的教育情懷與人文關(guān)懷
廣東基礎(chǔ)教育發(fā)展研究基地主任、廣州華商學(xué)院教師教育學(xué)院特聘教授、 教師教育學(xué)院名譽院長、華南師范大學(xué)博士生導(dǎo)師扈中平教授在致辭中深刻闡述了優(yōu)質(zhì)與均衡發(fā)展的價值意蘊。“這種發(fā)展導(dǎo)向不僅代表著一個國家的進步和繁榮，更是對人道主義精神的重要彰顯?！膘柚衅浇淌趶娬{(diào)，優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展關(guān)注的是每個人、每個地區(qū)的全面提升。特別是在教育領(lǐng)域，每個學(xué)生都應(yīng)有機會接受高質(zhì)量的教育，這是激發(fā)孩子們潛力的關(guān)鍵。此外，這種發(fā)展模式不僅顯示了國家的綜合實力，還體現(xiàn)了對公平、正義和人類尊嚴(yán)的堅定承諾。
扈中平教授進一步強調(diào)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)與均衡的關(guān)鍵在于城鄉(xiāng)教育的一體化。廣東和江蘇在城鄉(xiāng)教育發(fā)展上各自取得一些顯著成果。希望通過本次論壇的交流和分享，總結(jié)成功模式，從而為未來的基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展提供寶貴的見解和實踐指導(dǎo)。
扈中平教授致辭
教育公平與均衡發(fā)展的理論省思
廣州華商學(xué)院教育研究院副院長、華南師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師鄭淮教授以“教育公平與均衡發(fā)展”為主題，為與會者呈現(xiàn)了一場精彩的微報告。他不僅探討了教育公平與均衡發(fā)展在政策層面的諸多問題，而且深度剖析了教育公平與教育質(zhì)量之間的復(fù)雜關(guān)系。同時，鄭淮教授透徹解讀了這一領(lǐng)域的底層邏輯和頂層思維。他還著重介紹了在面對教育現(xiàn)實的挑戰(zhàn)時，教育理論如何提供有效的應(yīng)對策略，以及如何在基礎(chǔ)教育的“供給側(cè)”實施創(chuàng)新性改革。
鄭淮教授主題報告
通過鄭淮教授的微報告，與會者得以深入了解教育公平與均衡發(fā)展的重要性，并且對于各種政策和實踐措施在推動教育公平與均衡發(fā)展方面的作用和影響有了更加清晰的認(rèn)識。這不僅是一次學(xué)術(shù)上的深刻洞見分享，也是對教育公平和發(fā)展實踐的有力指導(dǎo)。
專家對話
城鄉(xiāng)教育一體化的內(nèi)涵、目標(biāo)和價值
專家對話環(huán)節(jié)由廣州華商學(xué)院教師教育學(xué)院副院長張博教授和小學(xué)教育專業(yè)負(fù)責(zé)人李志厚教授共同主持，珠海市金灣區(qū)第二小學(xué)教育集團總校長李彩芳、華南師范大學(xué)附屬幼兒園園長吳冬梅參與對話，集中探討“城鄉(xiāng)教育一體化的內(nèi)涵、目標(biāo)和價值”問題。各種觀點在激烈的討論中碰撞交鋒，為推動城鄉(xiāng)教育一體化的發(fā)展提出了許多寶貴的思路和建議。
李彩芳校長詳細(xì)介紹了其學(xué)校在三全育人理念指導(dǎo)下創(chuàng)新開發(fā)的“三位一體評價體系”。這一獨特的體系綜合考量了教師、學(xué)生、家長三個維度，不僅具有鮮明的特色，而且取得了諸多的理論性成果。更值得一提的是，這一評價體系已經(jīng)在寧夏、福建、新疆、云南、廣西、廣東等地的多所學(xué)校中得到應(yīng)用，并成功探索出“八大行動”，有效地在校園中營造了充滿人性溫暖的教育環(huán)境。
吳冬梅園長在其分享中深入探討了如何有效地將優(yōu)質(zhì)教育資源從局限的“一枝獨秀”擴展到“百花齊放”的全面發(fā)展，確保每個孩子都能受益。她對當(dāng)前學(xué)前教育領(lǐng)域面臨的挑戰(zhàn)進行了透徹的宏觀分析，并提出了具體策略，特別是針對鄉(xiāng)村幼兒園發(fā)展的限制因素和突破路徑。這些策略不僅聚焦于解決現(xiàn)實問題，也展示了如何通過創(chuàng)新和有效的方法促進教育資源的均衡分配和優(yōu)化利用，進而提升教育系統(tǒng)的整體質(zhì)量和效益。
對話嘉賓（左起）：李彩芳、吳冬梅
對話嘉賓一致認(rèn)為，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化對于促進社會公平和公正、優(yōu)化教育資源配置、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。這需要政府、學(xué)校、教師、家長等社會各方的共同努力與支持。
碩果累累
鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育的在地化實踐
常州薛家鎮(zhèn)幼教集團陳玉華園長分享了她在鄉(xiāng)村幼兒園課程改革方面的顯著成果——《悅美悅心 玩創(chuàng)戲劇》。她的分享主要圍繞三個核心方面：首先是在戲劇教育領(lǐng)域的深耕實驗，這一過程豐富了幼兒戲劇教育的理論內(nèi)涵；其次，她闡述了如何構(gòu)建多樣化的戲劇課程，以促進幼兒在多元環(huán)境中的全面成長；最后，陳園長分享了通過戲劇教育所取得的豐碩成果，以及在幼兒戲劇研究領(lǐng)域的共享樂趣。
廣東省肇慶市外貿(mào)幼兒園藏蘭榮園長分享了《往高處立，向深度行的“攜手并進”》的結(jié)對幫扶經(jīng)驗。她指出，廣東省肇慶市幼兒園數(shù)量龐大，但在教育質(zhì)量和資源分配方面存在一定的不平衡。為了解決這一問題，她們借助3W理論實施了“傳幫帶”方法，通過與姐妹園的結(jié)對幫扶，共同構(gòu)建起發(fā)展的合力。她特別強調(diào)了“三抓三促”和“三送三搭”的策略，這些方法旨在打造“高質(zhì)量”的教師團隊，同時推動教育資源的共享和均衡化。這種創(chuàng)新的結(jié)對幫扶模式有效促進了幼兒園間的資源共享和教育水平的整體提升。
分享嘉賓（左起）：陳玉華、藏蘭榮
廣州市番禺區(qū)教師進修學(xué)校（教師發(fā)展中心）綜合部副主任、廣東省教育技術(shù)中心入庫專家陳家權(quán)在論壇上分享了基于廣東省“名師課堂”實驗區(qū)的實踐成果，其主題為《名師名課資源協(xié)同開發(fā)促進鄉(xiāng)村教育振興》。他詳細(xì)介紹了如何通過聯(lián)動貴州省畢節(jié)市的赫章縣和威寧縣、廣東省梅州市五華縣和湛江市霞山區(qū)等地，實現(xiàn)“名師帶動普通教師”，建立結(jié)對關(guān)系，并組建區(qū)域教研共同體，從而開展名師名課資源的協(xié)同開發(fā)。
專家陳家權(quán)不僅深入分析了區(qū)域教研共同體的架構(gòu)和特點，而且詳細(xì)闡述了名師名課資源協(xié)同開發(fā)的具體做法和取得的成果。他們制定了以任務(wù)驅(qū)動和課題賦能為核心的資源開發(fā)流程和規(guī)范，并在實踐中提出了教師數(shù)字素養(yǎng)提升的模型?；谶@些實踐，他們形成了“名師名課資源協(xié)同開發(fā)促進鄉(xiāng)村教育振興”的實施模型，這不僅在微觀層面有效解決了幫扶地區(qū)教師資源開發(fā)能力的不匹配問題，也在宏觀研究角度推動了區(qū)域優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源供給側(cè)的結(jié)構(gòu)性改革。陳家權(quán)主任的分享為其它地區(qū)提供了具有借鑒價值和可復(fù)制性的實踐案例，展現(xiàn)了如何通過資源共享和協(xié)同開發(fā)，促進鄉(xiāng)村教育的全面振興。
分享嘉賓（左起）：陳家權(quán)、莊婷
莊婷《讓孩子在森林和藝術(shù)中慢成長》
廣州華商學(xué)院校友、中山坦洲華特雅學(xué)校校長莊婷分享了她的教育理念和辦學(xué)經(jīng)驗，主題為《讓孩子在森林和藝術(shù)中慢成長》。莊婷校長特別強調(diào)了讓孩子親近自然、擁抱自然的重要性，展示了華特雅學(xué)校如何利用其原生態(tài)的校園環(huán)境來開展自然美育活動。她認(rèn)為，通過這樣的環(huán)境和教育方式，孩子們能在森林和藝術(shù)中慢慢成長，這不僅促進了他們的獨立思考能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，而且加強了對自然的感知和欣賞。莊校長提到，將自然美育與德育、美術(shù)、音樂、文化課程以及家庭教育有效結(jié)合，是實現(xiàn)孩子們?nèi)姘l(fā)展的關(guān)鍵。
蘇粵共話發(fā)展
城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育一體化的
“難點”與“生長點”
園長對話由廣州華商學(xué)院教師教育學(xué)院副院長張博教授發(fā)起并擔(dān)任主持人。對話嘉賓圍繞“如何構(gòu)建縣鎮(zhèn)村幼兒園‘齊頭并進’共同發(fā)展新格局？”這個主題，共同探討了學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)與均衡發(fā)展的困難與優(yōu)勢以及學(xué)前教育城鄉(xiāng)一體化建設(shè)的思路。
華南師范大學(xué)附屬幼兒園園長吳冬梅分享了廣東學(xué)前教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的經(jīng)驗，涉及標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立、師資培訓(xùn)、課程開發(fā)等多個關(guān)鍵領(lǐng)域；肇慶市外貿(mào)幼兒園園長藏蘭榮則從師資隊伍建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量提升的角度分享了她的實踐經(jīng)驗。
江蘇常州市新北區(qū)春江街道中心幼兒園園長趙臘美重點論述了集團化辦園的合作共贏模式和教師專業(yè)發(fā)展的策略；常州市機關(guān)幼兒園教育集團科教幼兒園園長楊文卓則從兒童的視角出發(fā)，介紹了園本課程建設(shè)的四階段發(fā)展歷程和如何輻射優(yōu)質(zhì)辦園的經(jīng)驗。
這次對話為與會者提供了關(guān)于學(xué)前教育發(fā)展的深刻見解，特別是在推動城鄉(xiāng)教育均衡和優(yōu)質(zhì)發(fā)展方面的多元化策略和實踐經(jīng)驗。
對話嘉賓（左起）：張博、吳冬梅、藏蘭榮、趙臘美、楊文卓
校長對話由廣東省高校教育技術(shù)協(xié)會副理事長、廣州大學(xué)碩士生導(dǎo)師、廣州華商學(xué)院教師教育學(xué)院曹衛(wèi)真教授發(fā)起并擔(dān)任主持人，常州湖塘橋?qū)嶒炐W(xué)校長楊麗和廣州市番禺區(qū)大石中心小學(xué)副校長梁雪貞參與對話。
楊麗校長圍繞論壇主題分享了湖塘橋?qū)嶒炐W(xué)集團化辦學(xué)、校級交流、教師隊伍打造等方面的寶貴經(jīng)驗。她特別強調(diào)了教育工作者在促進城鄉(xiāng)教育共進中的重要作用，以及他們在為師生指引方向、點亮鄉(xiāng)村教育方面的情懷和責(zé)任。楊校長提到，通過結(jié)對幫扶學(xué)校，傳遞教育教學(xué)資源，不僅能夠幫助提升鄉(xiāng)村學(xué)校的教育水平，還能實現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校之間的相互學(xué)習(xí)和共同提升。
梁雪貞副校長點出鄉(xiāng)村教育發(fā)展中的“難點”，結(jié)合番禺區(qū)開展廣東省“名師課堂”實驗區(qū)、廣州市名教師工作室、番禺區(qū)學(xué)習(xí)共同體、番禺區(qū)名師名課資源協(xié)同開發(fā)促進鄉(xiāng)村振興等教育幫扶工作經(jīng)驗，提出把點狀的優(yōu)質(zhì)管理、優(yōu)秀教師、優(yōu)質(zhì)資源連成線，把線結(jié)成網(wǎng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源在優(yōu)質(zhì)學(xué)校與鎮(zhèn)村學(xué)校之間不斷流轉(zhuǎn)，以此形成“齊頭并進”共同發(fā)展新格局。
對話嘉賓（左起）：曹衛(wèi)真、楊麗、梁雪貞
專家點評
北京師范大學(xué)京師特聘教授、博士生導(dǎo)師薛二勇教授，對本次論壇進行點評。他強調(diào)，基礎(chǔ)教育是建設(shè)教育強國的基點，以促進人的全面發(fā)展為根本指向，以人的可持續(xù)發(fā)展為基本目標(biāo)，對國家的政治、經(jīng)濟、社會、文化和生態(tài)文明構(gòu)成基礎(chǔ)性支撐。義務(wù)教育改革發(fā)展必須以優(yōu)質(zhì)均衡為基本導(dǎo)向。推進城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，不是簡單地推進城鄉(xiāng)教育一樣化發(fā)展，而是通過充分挖掘城市和鄉(xiāng)村教育的優(yōu)勢、克服其劣勢，形成相互交融、相互支撐的特色突出、互補性強的教育體系，以此形成城市和鄉(xiāng)村教育共生性發(fā)展格局，實現(xiàn)城市和鄉(xiāng)村教育的整體化協(xié)調(diào)性發(fā)展。
薛二勇教授點評
