12月2日，以“探尋數(shù)字化共生教研新樣態(tài)”為主題的2023年全國(guó)數(shù)字化教研案例研討會(huì)在廣州希沃總部成功舉辦。
此次活動(dòng)邀請(qǐng)到《中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)》期刊事業(yè)部主任趙滿樹，北京師范大學(xué)教授李玉順，湘潭市中小學(xué)教師發(fā)展中心毛方吉，重慶市渝中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院小學(xué)語文教研員、特級(jí)教師、正高級(jí)教師王小毅，湘潭市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室主持人、特級(jí)教師、正高級(jí)教師譚念君，哈爾濱市教育研究院小學(xué)英語教研員白玉等教育學(xué)術(shù)專家，廣州視睿電子科技有限公司（希沃）副總裁黃逸濤，軟件平臺(tái)總監(jiān)劉霄翔共同探尋數(shù)字化教研創(chuàng)新路徑和實(shí)踐模式。其中，希沃課堂智能反饋系統(tǒng)的應(yīng)用作為本次活動(dòng)的亮點(diǎn)之一，備受關(guān)注。
教學(xué)、反饋與修正是完整的教學(xué)過程所包含的三個(gè)環(huán)節(jié)，而反饋在教與學(xué)、師與生之間具備橋梁功能，也是連接教學(xué)和修正環(huán)節(jié)的紐帶。比如，學(xué)生可以將學(xué)習(xí)的感受和效果向教師反饋。同時(shí)，教師也可以通過課堂實(shí)際反饋，更好地改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。因此，課堂反饋在表現(xiàn)學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)情況、改善教師教學(xué)過程以及提高教學(xué)效率上具備重要意義。而數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，又通過更高效和科學(xué)的方式為課堂反饋賦能。
在研討會(huì)上，希沃通過情景劇的形式生動(dòng)展示了應(yīng)用數(shù)字技術(shù)和產(chǎn)品的“未來一節(jié)課”。在未來課堂上，教師的授課過程由希沃課堂智能反饋全程記錄，并同步開啟智能分析，生成精準(zhǔn)的課堂反饋報(bào)告。希沃軟件平臺(tái)總監(jiān)劉霄翔介紹道：“通過對(duì)課堂的還原、分析和反饋，我們期望幫助老師更有成效地進(jìn)行教學(xué)反思，幫助教研員的指導(dǎo)從經(jīng)驗(yàn)向?qū)嵶C過渡?！?/p>
希沃軟件平臺(tái)總監(jiān)劉霄翔介紹希沃課堂智能反饋系統(tǒng)
從技術(shù)創(chuàng)新到應(yīng)用，本次研討會(huì)邀請(qǐng)到今年在教研數(shù)字化轉(zhuǎn)型探索中表現(xiàn)突出的團(tuán)隊(duì)代表，從實(shí)際案例出發(fā)，同與會(huì)者們共探新理念，分享新實(shí)踐。
作為全國(guó)首個(gè)課堂智能反饋系統(tǒng)應(yīng)用示范區(qū)，湖南省湘潭市雨湖區(qū)的應(yīng)用實(shí)踐獲得了專家和教研員們的高度認(rèn)可。據(jù)該地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室主持人譚念君在研討會(huì)中介紹，依托于希沃課堂智能反饋系統(tǒng)，雨湖區(qū)“踏”出了教研課例研究的“三步走”，第一步是教師獨(dú)立備課和獨(dú)立教學(xué)，第二步是集體觀課議課，第三步是教師根據(jù)研討反饋進(jìn)行教學(xué)反思，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)后再進(jìn)行教學(xué)，并反復(fù)循環(huán)第二步和第三步，行成良性閉環(huán)。其中，在第一步的教師獨(dú)立備課和教學(xué)階段，通過希沃課堂智能反饋系統(tǒng)，可以自動(dòng)生成課堂數(shù)據(jù)報(bào)告，教師能夠得到課堂中師生互動(dòng)、課程目標(biāo)落實(shí)等方面的客觀數(shù)據(jù)反饋。第二步的集體議課，教師們也可以通過該系統(tǒng)記錄的課堂數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和點(diǎn)評(píng)。有了以上的技術(shù)支持，第三步的調(diào)整再次上課環(huán)節(jié)就能夠形成數(shù)字循證下的精準(zhǔn)復(fù)盤，為教師的教研教學(xué)“保駕護(hù)航”。
湘潭市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室主持人譚念君分享課堂智能反饋系統(tǒng)應(yīng)用
重慶市渝中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院小學(xué)語文教研員、特級(jí)教師、正高級(jí)教師王小毅分享了成渝共同體研修活動(dòng)的應(yīng)用成果。這場(chǎng)活動(dòng)全環(huán)節(jié)由數(shù)字化技術(shù)和產(chǎn)品賦能，歷時(shí)一個(gè)多月，由重慶和成都兩地的三個(gè)名師工作室近100名教師聯(lián)合開展。為了更科學(xué)地還原授課過程、進(jìn)行教學(xué)反思，研修活動(dòng)中的教師們都結(jié)合希沃課堂智能反饋系統(tǒng)進(jìn)行了課堂實(shí)錄和數(shù)據(jù)分析。例如在活動(dòng)主要研修的小學(xué)語文三年級(jí)《宇宙的另一邊》課例中，教師們通過課堂中師生問答進(jìn)行的課堂文字實(shí)錄轉(zhuǎn)寫進(jìn)行研討?！巴ㄟ^希沃課堂智能反饋系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)，顯示了這堂課的諸多優(yōu)勢(shì)，但也顯示出教師的課堂占有率較高，對(duì)學(xué)生的讓位不夠。針對(duì)這個(gè)問題，我改變了課堂策略，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)方法，釋放學(xué)生自由靈動(dòng)的想象力，也成就了更好的課堂?！眳⑴c活動(dòng)的重慶市首屆特級(jí)教師名師工作室成員邱志凱老師在活動(dòng)后反饋道。
課堂智能反饋系統(tǒng)生成的《宇宙的另一邊》課堂反饋報(bào)告
專注教育14年，希沃一直從教師實(shí)際需求入手構(gòu)建教育數(shù)字化新場(chǎng)景和新形態(tài)。本次研討會(huì)也設(shè)置了企業(yè)游園活動(dòng)，邀請(qǐng)與會(huì)人員共同探討希沃?jǐn)?shù)字化產(chǎn)品的應(yīng)用反饋與優(yōu)化建議。在游園活動(dòng)的“授課場(chǎng)景”區(qū)域，現(xiàn)場(chǎng)展示了《宇宙的另一邊》課堂反饋報(bào)告，包含AI分析生成的師生對(duì)話、課堂互動(dòng)和新課標(biāo)落實(shí)情況。參會(huì)教研員在游園后的研討環(huán)節(jié)中說道：“希沃課堂智能反饋系統(tǒng)改變了教師過去在備課研課中憑借'經(jīng)驗(yàn)感覺'的教學(xué)反思方式，讓教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化因?yàn)橛辛藬?shù)據(jù)支撐而'言之有據(jù)'?！?/p>
游園中的“授課場(chǎng)景”展示希沃課堂智能反饋系統(tǒng)應(yīng)用
教研員們?cè)诨顒?dòng)中研討
在未來的教學(xué)和教研中，希沃課堂觀察智能系統(tǒng)將繼續(xù)作為好“同伴”，幫助教師們進(jìn)行有效的教學(xué)反思，打造優(yōu)質(zhì)課堂。同時(shí)，希沃也將繼續(xù)發(fā)揮數(shù)字化的力量賦能教師成長(zhǎng)，進(jìn)而讓學(xué)生的每一堂課都能學(xué)有所思、學(xué)有所得！
