發(fā)掘“五大文化”育人資源。深入挖掘峨眉武術(shù)文化、中華傳統(tǒng)書畫文化、范長(zhǎng)江紅色文化、張大千文化、廉潔文化五大特色育人資源，建立起以教育部基地為代表的5個(gè)文化科研機(jī)構(gòu)和4個(gè)教學(xué)單位，編撰《紅色新聞?dòng)洃洠悍堕L(zhǎng)江的故事》等紅色讀物，推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化理論研究成果向課程體系、教材體系和教學(xué)體系轉(zhuǎn)化。
開(kāi)辟“四個(gè)課堂”育人路徑。開(kāi)設(shè)“人文課堂”，邀請(qǐng)?zhí)账?、剪紙等傳統(tǒng)文化大師走進(jìn)課堂做現(xiàn)場(chǎng)示范、專題講解，打造言傳身教、雙向互動(dòng)的課堂體驗(yàn)。搭建“展館課堂”，通過(guò)大風(fēng)堂藝術(shù)館等館藏文化展示、文化活動(dòng)等方式提高學(xué)生綜合素質(zhì)。創(chuàng)新“沉浸課堂”，將校園劃分為多個(gè)文化片區(qū)，打造“文津湖”人文景觀，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合。豐富“實(shí)踐課堂”，開(kāi)展話劇、祭孔、茶文化表演等蘊(yùn)含中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素的系列活動(dòng)。（3）構(gòu)建“三個(gè)資源”育人體系。建立貼近人才培養(yǎng)需要的“教學(xué)體系”，挖掘各類課程文化育人資源，開(kāi)設(shè)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化+”系列課程，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)融入教育教學(xué)。建構(gòu)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人“制度體系”，成立校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人方案，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化建設(shè)和人才培養(yǎng)全過(guò)程。拓展體現(xiàn)師范教育底色的“資源體系”，成立教育科學(xué)研究院，舉辦峨眉武術(shù)、張大千書畫師范生體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)基礎(chǔ)教育“大國(guó)良師”。
