南京審計(jì)大學(xué)依托行業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極推進(jìn)研究生教育國(guó)際化，從構(gòu)建“五位一體”人才培養(yǎng)模式、配備理論與實(shí)踐相結(jié)合師資、加強(qiáng)課程建設(shè)等方面探索審計(jì)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位來(lái)華留學(xué)研究生培養(yǎng)的模式和實(shí)施路徑。
構(gòu)建“五位一體”人才培養(yǎng)模式。學(xué)校牢固樹(shù)立大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，將審計(jì)理論和實(shí)務(wù)相結(jié)合，將課堂教學(xué)和實(shí)地走訪相結(jié)合，將本校師資和行業(yè)專(zhuān)家相結(jié)合，將中國(guó)經(jīng)驗(yàn)和國(guó)際視野相結(jié)合，嚴(yán)把入口，規(guī)范出口，全程跟蹤，全面確保培養(yǎng)質(zhì)量，逐步形成了專(zhuān)業(yè)能力體系、文化浸潤(rùn)體系、質(zhì)量保障體系、項(xiàng)目組織體系、校友服務(wù)體系的“五位一體”人才培養(yǎng)模式。
配備理論與實(shí)踐相結(jié)合的師資隊(duì)伍。學(xué)校注重審計(jì)理論和技能均衡培養(yǎng)，在項(xiàng)目師資配備方面，堅(jiān)持審計(jì)理論和審計(jì)實(shí)務(wù)并重，選配理論水平高、實(shí)務(wù)能力強(qiáng)的“雙師型”教師擔(dān)任課程授課教師；組建“南審+審計(jì)署+國(guó)際國(guó)內(nèi)審計(jì)行業(yè)精英”的聯(lián)合課程組，學(xué)校堅(jiān)持“實(shí)務(wù)專(zhuān)家進(jìn)課堂”聘請(qǐng)審計(jì)署各司局及特派辦專(zhuān)家來(lái)校授課，與留學(xué)生分享中國(guó)審計(jì)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，有效提升留學(xué)生審計(jì)專(zhuān)業(yè)理論水平和實(shí)務(wù)能力。
加強(qiáng)《讀懂中國(guó)》系列課程建設(shè)。人才培養(yǎng)方案強(qiáng)化中國(guó)國(guó)情教育與課程思政功能，凸顯中國(guó)特色。相關(guān)課程教學(xué)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)校積極組織留學(xué)生參觀訪問(wèn)國(guó)家審計(jì)署、地方審計(jì)機(jī)關(guān)，學(xué)習(xí)了解中國(guó)審計(jì)業(yè)務(wù)；組織學(xué)生參加各類(lèi)國(guó)際審計(jì)交流活動(dòng)，切實(shí)提升審計(jì)理論和實(shí)務(wù)水平。
