專(zhuān)業(yè)認(rèn)證遇到哪些難題？
數(shù)據(jù)采集困難，效率低下
學(xué)生考核成績(jī)數(shù)據(jù)、課程、專(zhuān)業(yè)等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)分散在學(xué)校各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)，導(dǎo)致數(shù)據(jù)采集困難，且還需要進(jìn)行數(shù)據(jù)線(xiàn)下整合，效率更加低下。
數(shù)據(jù)量大，計(jì)算耗時(shí)費(fèi)力
專(zhuān)業(yè)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)龐大冗雜、關(guān)聯(lián)性強(qiáng)、時(shí)間跨度大，計(jì)算工作耗時(shí)耗力易出錯(cuò)，無(wú)法及時(shí)提供專(zhuān)業(yè)認(rèn)證所需要的分析報(bào)告和材料。
認(rèn)證進(jìn)度無(wú)法有效監(jiān)測(cè)
各個(gè)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)和認(rèn)證工作開(kāi)展的狀態(tài)和進(jìn)度，在缺乏數(shù)據(jù)分析的情況下，無(wú)法得到有效監(jiān)督和改進(jìn)。
多個(gè)難題，一個(gè)平臺(tái)解決！
強(qiáng)智科技專(zhuān)業(yè)發(fā)展與認(rèn)證平臺(tái)基于OBE的教育教學(xué)理念，提供面向院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)場(chǎng)景的應(yīng)用服務(wù)，通過(guò)可視化圖表分析學(xué)生在校期間專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能掌握情況，對(duì)于畢業(yè)要求及時(shí)計(jì)算達(dá)成度，實(shí)時(shí)反饋教學(xué)過(guò)程存在的問(wèn)題，推動(dòng)院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)頂層設(shè)計(jì)和內(nèi)涵式發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)新生態(tài)。
1個(gè)建設(shè)依據(jù)
以教育部各類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范作為依據(jù)
4類(lèi)信息整合
將教學(xué)周期內(nèi)涉及的培養(yǎng)方案、課程資源、專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)、學(xué)生數(shù)據(jù)整合在平臺(tái)中
2大數(shù)據(jù)對(duì)接
與教務(wù)系統(tǒng)、教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)接，同步各項(xiàng)數(shù)據(jù)
強(qiáng)智科技專(zhuān)業(yè)發(fā)展與認(rèn)證平臺(tái)涵蓋基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理、培養(yǎng)方案管理、畢業(yè)要求及支撐矩陣管理、課程目標(biāo)及評(píng)價(jià)管理、達(dá)成度分析、持續(xù)改進(jìn)任務(wù)、報(bào)告中心、文件柜等功能。
平臺(tái)特色
01 與教務(wù)/教學(xué)平臺(tái)數(shù)據(jù)同步對(duì)接，提高數(shù)據(jù)采集效率
強(qiáng)智科技專(zhuān)業(yè)發(fā)展與認(rèn)證平臺(tái)支持與教務(wù)、教學(xué)平臺(tái)的數(shù)據(jù)同步對(duì)接，獲取教務(wù)系統(tǒng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、培養(yǎng)方案信息、開(kāi)課信息、考試成績(jī)數(shù)據(jù)，并同步教學(xué)平臺(tái)學(xué)生學(xué)習(xí)的完成情況，知識(shí)點(diǎn)掌握度、作業(yè)成績(jī)、考試成績(jī)等信息。
數(shù)據(jù)互通互享，有效減輕了管理員及課程負(fù)責(zé)人、任課教師手動(dòng)導(dǎo)入以及線(xiàn)下整合數(shù)據(jù)的工作量，極大提高了工作效率。
02 數(shù)據(jù)自動(dòng)計(jì)算，并根據(jù)數(shù)據(jù)診斷分析，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)
基于專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案中的畢業(yè)要求和課程目標(biāo)，通過(guò)采集教學(xué)組織與實(shí)施過(guò)程中的形成性數(shù)據(jù)，對(duì)課程達(dá)成度、畢業(yè)要求達(dá)成度、學(xué)生達(dá)成度等自動(dòng)計(jì)算，并動(dòng)態(tài)生成可視化圖表。
通過(guò)可視化統(tǒng)計(jì)圖表，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)各項(xiàng)目標(biāo)達(dá)成情況，支撐院校教學(xué)質(zhì)量管理的全過(guò)程監(jiān)管與保障。
03 靈活管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)各項(xiàng)環(huán)節(jié)
針對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)管理，可以根據(jù)實(shí)際需求對(duì)培養(yǎng)方案修訂、課程體系設(shè)置、畢業(yè)要求矩陣進(jìn)行靈活調(diào)整與配置。
例如，依據(jù)OBE專(zhuān)業(yè)認(rèn)證國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)培養(yǎng)方案配置及管理，幫助專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人及教學(xué)團(tuán)隊(duì)梳理培養(yǎng)目標(biāo)。
例如，可編輯并查看畢業(yè)要求與通用標(biāo)準(zhǔn)支撐矩陣、畢業(yè)要求與培養(yǎng)目標(biāo)矩陣、畢業(yè)要求與課程體系矩陣，協(xié)助專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人及課程負(fù)責(zé)人及時(shí)查漏，支撐學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的全過(guò)程信息化管理。
04 面向達(dá)成情況預(yù)警，快速制定改進(jìn)任務(wù)
? 在面向畢業(yè)要求預(yù)警、畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)預(yù)警、課程預(yù)警、課程教學(xué)目標(biāo)預(yù)警時(shí)，能夠快速創(chuàng)建改進(jìn)任務(wù)，并責(zé)任到人，實(shí)時(shí)跟蹤改進(jìn)效果。
? 自動(dòng)生成持續(xù)改進(jìn)報(bào)告，并對(duì)改進(jìn)效果進(jìn)行分析。
可以針對(duì)課程、專(zhuān)業(yè)達(dá)成情況發(fā)起改進(jìn)任務(wù)，并支持多人協(xié)作改進(jìn)、流程化審批，提高工作質(zhì)量和效率。
05 專(zhuān)業(yè)認(rèn)證類(lèi)別隨需切換，認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)自動(dòng)識(shí)別
? 強(qiáng)智科技專(zhuān)業(yè)發(fā)展與認(rèn)證平臺(tái)可以設(shè)置專(zhuān)業(yè)認(rèn)證類(lèi)別、認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)證監(jiān)測(cè)指標(biāo)，并支持工程教育認(rèn)證、師范專(zhuān)業(yè)認(rèn)證切換。
? 根據(jù)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)證類(lèi)別屬性，平臺(tái)可自動(dòng)識(shí)別認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。
例如，針對(duì)每種認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)自帶不同的認(rèn)證監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系，滿(mǎn)足學(xué)校各類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的需求。
06 匯集各類(lèi)材料信息，提供文件資料庫(kù)
? 通過(guò)強(qiáng)智科技專(zhuān)業(yè)發(fā)展與認(rèn)證平臺(tái)的專(zhuān)業(yè)認(rèn)證管理服務(wù)，提供各類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)涵、版本的管理，方便教師及時(shí)了解最新標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)涵解讀。
? 提供專(zhuān)業(yè)及課程文件資料柜，例如支持按照多級(jí)目錄的形式管理文件資料，以及按照培養(yǎng)方案、課程目標(biāo)進(jìn)行索引查找文件。
可支持專(zhuān)家進(jìn)校查閱/學(xué)校內(nèi)部資料查閱，提供高效、便捷的服務(wù)，降低尋找資料、翻閱資料的時(shí)間成本。
強(qiáng)智科技專(zhuān)業(yè)發(fā)展與認(rèn)證平臺(tái)，依托大數(shù)據(jù)技術(shù)，以O(shè)BE教育理念為指導(dǎo)，構(gòu)建全過(guò)程信息化的專(zhuān)業(yè)認(rèn)證體系，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化發(fā)展，助力高校進(jìn)一步提升專(zhuān)業(yè)建設(shè)質(zhì)量水平！
