今年以來，開封大學(xué)持續(xù)加強(qiáng)對外合作交流，積極提升中外合作辦學(xué)水平，提升國際教育服務(wù)能力。
積極開展國際交流，推動校際合作。今年4月，學(xué)校代表團(tuán)赴日本千葉科學(xué)大學(xué)、大阪觀光大學(xué)和KIJ語學(xué)院，韓國大邱加圖立大學(xué)進(jìn)行訪問，與大邱加圖立大學(xué)達(dá)成共建非獨(dú)立法人合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的合作共識。今年以來，中俄人文合作中心代表團(tuán)、韓國韓中人文交流協(xié)會代表團(tuán)、韓國大邱大學(xué)代表團(tuán)到校訪問，就人才培養(yǎng)、師生互訪、交換生項(xiàng)目等方面進(jìn)行了深入的交流和探討，并達(dá)成多項(xiàng)共識。
推動中外合作辦學(xué)項(xiàng)目高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展。學(xué)校提升與英國格林威治大學(xué)和澳大利亞堪培拉大學(xué)聯(lián)合舉辦的現(xiàn)代物流管理專業(yè)、大數(shù)據(jù)與會計(jì)、電子商務(wù)專業(yè)等現(xiàn)有4個(gè)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目水平，保障辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，改善教學(xué)和住宿條件學(xué)校。今年以來建立了中外雙方聯(lián)合培養(yǎng)的教學(xué)管理體系，實(shí)施“項(xiàng)目管理”“學(xué)生管理”“教學(xué)管理”三位一體的管理體系，中外雙方聯(lián)合培養(yǎng)、共同制定人才培養(yǎng)方案、專業(yè)課程學(xué)分互認(rèn)、共同實(shí)施教學(xué)管理。進(jìn)一步打造學(xué)?；诟呗毥逃龂H化人才培養(yǎng)模式的品牌特色。
著力建設(shè)國際化師資隊(duì)伍，打造中外合作辦學(xué)雙語課程。中英和中澳雙方教師共同研討，為學(xué)生搭建了雙語能力培養(yǎng)體系，形成了“語言能力與職業(yè)能力相結(jié)合，國際視野與職業(yè)素養(yǎng)并重”的多元化國際交流平臺，持續(xù)推進(jìn)雙語課程建設(shè)，共建成雙語課程10門。
持續(xù)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，拓展留學(xué)生、交換生項(xiàng)目。積極引進(jìn)國際先進(jìn)成熟適用的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)課程、教材體系和數(shù)字化教育資源。加入河南省高校來華留學(xué)聯(lián)盟，依托學(xué)校鼎立學(xué)術(shù)交流中心招收“一帶一路”沿線國家學(xué)生到學(xué)校留學(xué)或短期游學(xué)；與國外合作院校開展短期游學(xué)項(xiàng)目，開展國際職業(yè)教育服務(wù)。先后有30余名學(xué)生到日本觀光大學(xué)繼續(xù)深造，攻讀學(xué)士學(xué)位。學(xué)校與俄羅斯鄂木斯克大學(xué)、尼泊爾吉夫臘子·阿斯力特研究中心、馬來西亞林肯大學(xué)代表團(tuán)商談了留學(xué)中國計(jì)劃，達(dá)成合作意向并簽署備忘錄。
積極拓寬畢業(yè)生升學(xué)渠道。今年4月與白俄羅斯格羅德諾國立大學(xué)召開合作項(xiàng)目推進(jìn)會，就開展合作辦學(xué)、學(xué)生畢業(yè)后深造等事宜進(jìn)行了深入的交流和探討。加強(qiáng)國際化就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生海外實(shí)習(xí)、就業(yè)與國際化職業(yè)發(fā)展。拓展職業(yè)教育國際合作路徑，承接“走出去”中資企業(yè)海外員工教育培訓(xùn)50人次。
