近年來，山東省濟(jì)南市以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，持續(xù)優(yōu)化學(xué)前教育服務(wù)，積極探索學(xué)前教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作新路徑，尋求制度體系創(chuàng)新突破。2020年4月在全國首次提出學(xué)前教育地方標(biāo)準(zhǔn)。2023年3月2日，由濟(jì)南市教育局主導(dǎo)編制的《幼兒園保育教育服務(wù)規(guī)范》五項(xiàng)地方標(biāo)準(zhǔn)正式施行。目前，全市共有2031處幼兒園，在園幼兒31.1萬人。其中公辦幼兒園在園幼兒18.9萬人，公辦幼兒園在園幼兒占比達(dá)到61%。普惠性幼兒園在園幼兒29.4萬人，普惠性幼兒園覆蓋率超過94%，通過標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，逐漸構(gòu)建起從“有園上”到家門口“上好學(xué)”的濟(jì)南學(xué)前教育發(fā)展新生態(tài)。

　　聚焦發(fā)展瓶頸，創(chuàng)新學(xué)前教育長效機(jī)制

　　濟(jì)南市立足推動城鄉(xiāng)幼兒園整體協(xié)調(diào)均衡發(fā)展、提高幼兒園內(nèi)部管理和新建園運(yùn)轉(zhuǎn)水平、提升新入職教職工崗位認(rèn)知及履職適應(yīng)能力，積極回應(yīng)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的社會需求，以幼兒的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)、全環(huán)境立德樹人為根本、注重幼兒綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為總目標(biāo)，從影響幼兒健康成長的“一日生活、衛(wèi)生保健、生活照料、教育活動、安全管理”五個(gè)部分，全面開展《幼兒園保育教育服務(wù)規(guī)范》（以下簡稱《規(guī)范》）標(biāo)準(zhǔn)化研究。組織全市60余家幼兒園開展試點(diǎn)工作，對幼兒園試點(diǎn)中存在的疑惑、遇到的問題開展項(xiàng)目化研究達(dá)到238人次，線上集中研討36次、線下分組討論20余次，吸收全省相關(guān)部門、企業(yè)、高等學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、社會團(tuán)體和其他社會組織等意見136條，修改調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)文本34稿，專家現(xiàn)場指導(dǎo)15人次。

　　聚焦管理規(guī)范，提升學(xué)前教育管理水平

　　《規(guī)范》五個(gè)部分從不同角度建立基本要求，強(qiáng)調(diào)普適性、穩(wěn)定性和時(shí)效性。一是突出一日生活，主要是規(guī)范幼兒園中生活活動、教育活動等基本要求及各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施要點(diǎn)，增強(qiáng)幼兒園一日生活的科學(xué)性與規(guī)范性。二是突出衛(wèi)生保健，主要對膳食管理、體格鍛煉、健康檢查、衛(wèi)生與消毒、傳染病防控、常見病預(yù)防等方面進(jìn)行規(guī)范要求，切實(shí)提高幼兒園衛(wèi)生保健質(zhì)量，預(yù)防和減少疾病發(fā)生，保障兒童身心健康等。三是突出生活照料，主要是包括飲食、飲水、睡眠、盥洗等，加強(qiáng)保護(hù)和促進(jìn)幼兒的身心健康成長，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。四是突出教育活動，規(guī)定了幼兒園教育的一般要求、實(shí)施目標(biāo)、教育內(nèi)容、實(shí)施路徑和評價(jià)建議等，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。五是突出安全管理，規(guī)定了幼兒園安全管理的基本要求、管理規(guī)范、質(zhì)量控制，幫助和推動幼兒園安全管理工作的有效開展。結(jié)合濟(jì)南市目前運(yùn)行的幼兒園網(wǎng)格化觸點(diǎn)式管理模式，《規(guī)范》將碎片化、實(shí)踐化的經(jīng)驗(yàn)提升到標(biāo)準(zhǔn)化高度，使幼兒園管理和保教工作有章可循，幫助新入職教職工在較短的時(shí)間內(nèi)掌握崗位工作技能技巧，順利完成工作任務(wù)，達(dá)到幼兒園規(guī)范管理的基本要求，促進(jìn)幼兒園安全健康發(fā)展。

　　聚焦質(zhì)量提升，推動學(xué)前教育邁上新臺階

　　濟(jì)南市通過《規(guī)范》施行，推動學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。一是按下“快進(jìn)鍵”，壯大學(xué)前教育發(fā)展“主干力量”，促進(jìn)幼兒園和教職工養(yǎng)成按標(biāo)準(zhǔn)辦事的習(xí)慣，提升運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)的能力和水平，充分發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)的支撐和引領(lǐng)作用。二是打出“組合拳”，優(yōu)化質(zhì)量提升環(huán)境。結(jié)合《規(guī)范》落實(shí)，創(chuàng)設(shè)適宜的能夠促發(fā)幼兒興趣、專注投入的游戲環(huán)境。引導(dǎo)教師關(guān)注幼兒的身體素質(zhì)、心理認(rèn)知素質(zhì)以及社會性素質(zhì)的發(fā)展，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的心理環(huán)境。將《規(guī)范》與網(wǎng)格化觸點(diǎn)管理模式進(jìn)一步深化結(jié)合，將職責(zé)明確到人、到崗、到具體點(diǎn)，形成網(wǎng)格不漏園、管理不漏人的網(wǎng)格觸點(diǎn)管理體系，強(qiáng)化日常安全管控，有效控制意外事故的發(fā)生，降低幼兒園運(yùn)轉(zhuǎn)風(fēng)險(xiǎn)成本，不斷提升幼兒園辦園質(zhì)量。三是建起“好機(jī)制”，形成頭雁領(lǐng)航集群齊飛效應(yīng)。堅(jiān)持示范引領(lǐng)，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)幼兒園作用，采取教師輪崗、蹲點(diǎn)幫扶、資源共享等方式，提高幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)。進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師意識形態(tài)教育，通過幼兒園黨建網(wǎng)格組建設(shè)，將民辦幼兒園納入公辦幼兒園黨建體系，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)發(fā)展，確保幼兒園政治安全強(qiáng)、辦園方向明、育人目標(biāo)清。