為持續(xù)推動(dòng)基層減負(fù)工作，四川省德陽(yáng)市旌陽(yáng)區(qū)委聚焦中小學(xué)教師非教育負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題，通過(guò)出臺(tái)制度、清單管理、自查整改等舉措，積極推動(dòng)為中小學(xué)教師減負(fù)落實(shí)見(jiàn)效、有序進(jìn)行。
實(shí)行督查事項(xiàng)清單管理。涉及學(xué)校的督查檢查、考核評(píng)比、競(jìng)賽達(dá)標(biāo)、專(zhuān)題教育和其它社會(huì)事務(wù)均由區(qū)委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌歸口，實(shí)行清單管理，嚴(yán)禁其他任何部門(mén)自行設(shè)置并實(shí)施督查檢查評(píng)比考核事項(xiàng)。
加強(qiáng)涉校項(xiàng)目源頭管控。加強(qiáng)涉校項(xiàng)目必要性和可行性論證，未經(jīng)黨中央國(guó)務(wù)院或省委省政府、市委市政府、區(qū)委區(qū)政府批準(zhǔn)，不得開(kāi)展各類(lèi)示范校、達(dá)標(biāo)校、特色校評(píng)比創(chuàng)建活動(dòng)、“小手牽大手”活動(dòng)。
優(yōu)化督檢考評(píng)方式方法。督查考核評(píng)比原則上以看現(xiàn)場(chǎng)、看效果、走訪師生為主，倡導(dǎo)“四不兩直”方式督檢，注重日常工作情況的收集，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)。
切實(shí)加強(qiáng)會(huì)議文件管理。嚴(yán)格管控會(huì)議規(guī)模和參會(huì)范圍，精簡(jiǎn)會(huì)議數(shù)量，改進(jìn)會(huì)議形式。精準(zhǔn)理解和嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)會(huì)議文件精神，堅(jiān)決杜絕以強(qiáng)調(diào)工作落實(shí)為名層層加碼、加重教師負(fù)擔(dān)的行為。
規(guī)范各類(lèi)表格材料填報(bào)。建立涉及學(xué)校、教師和學(xué)生的常用數(shù)據(jù)庫(kù)，統(tǒng)籌安排各類(lèi)填報(bào)工作，精簡(jiǎn)填報(bào)內(nèi)容和次數(shù)。未經(jīng)區(qū)級(jí)以上統(tǒng)計(jì)部門(mén)審批備案，其他部門(mén)不得開(kāi)展涉及中小學(xué)校和教師的教育統(tǒng)計(jì)調(diào)查工作。
嚴(yán)控各類(lèi)無(wú)關(guān)社會(huì)事務(wù)。未經(jīng)區(qū)委批準(zhǔn)，部門(mén)不得安排教師上街執(zhí)勤，參與網(wǎng)格化排查和社區(qū)服務(wù)、社會(huì)衛(wèi)生、社會(huì)治安等社區(qū)建設(shè)活動(dòng)；不得強(qiáng)制要求教師下載安裝注冊(cè)各類(lèi)APP，關(guān)注微博、微信公眾號(hào)；不得要求教師參加與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，凡需進(jìn)校園的事務(wù)和活動(dòng)，需經(jīng)教育行政部門(mén)審核同意。
優(yōu)化各類(lèi)平臺(tái)管理使用。精簡(jiǎn)各類(lèi)工作群，優(yōu)化群組使用管理。盡量?jī)?yōu)化各類(lèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、調(diào)研測(cè)評(píng)等活動(dòng)程序和內(nèi)容，減少時(shí)量、合理設(shè)置達(dá)標(biāo)要求。
減少教師休息時(shí)間占用。不隨意安排周末或工作日晚上的會(huì)議、培訓(xùn)、教研。寒暑假集中培訓(xùn)、教研等原則上不超過(guò)兩周。統(tǒng)籌做好周末、法定節(jié)假日、寒暑假的值班安排，合理安排值班人員。
落實(shí)各類(lèi)綜合減負(fù)措施。鼓勵(lì)探索試行教師彈性上班制度、統(tǒng)籌規(guī)范抽調(diào)教師行為、關(guān)注教師心理健康、完善學(xué)校內(nèi)部治理。
自印發(fā)《九條措施》以來(lái)，德陽(yáng)市旌陽(yáng)區(qū)專(zhuān)題部署教師減負(fù)工作，同步制定《德陽(yáng)市旌陽(yáng)區(qū)中小學(xué)社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園事項(xiàng)“白名單”》，召集各部門(mén)安排、落實(shí)中小學(xué)教師減負(fù)工作，精準(zhǔn)施策，為教師松綁減負(fù)，切實(shí)增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感。形成了區(qū)委高位部署推動(dòng)、區(qū)教體局有力推進(jìn)落實(shí)的聯(lián)動(dòng)治理機(jī)制。
