如何在教育“雙減”過(guò)程中做好科學(xué)教育加法？日前，河南省鄭州市教育、宣傳、科技、網(wǎng)信辦等15個(gè)部門聯(lián)合出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的實(shí)施方案》，計(jì)劃通過(guò)3年努力，健全市域科學(xué)教育體系，提高科學(xué)教育質(zhì)量，提升中小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，厚植基礎(chǔ)研究人才和拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)土壤，培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體。

　　實(shí)施“校內(nèi)科學(xué)教育提質(zhì)計(jì)劃”

　　《方案》提出，鄭州市將實(shí)施“校內(nèi)科學(xué)教育提質(zhì)計(jì)劃”，聚焦課程與教材、教學(xué)、師資、考評(píng)、資源等方面重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進(jìn)。探索破解保障難題，通過(guò)財(cái)政投入、企業(yè)贊助等拓寬資金來(lái)源；探索破解師資難題，通過(guò)落實(shí)崗位編制、激勵(lì)機(jī)制、教研培訓(xùn)等建強(qiáng)教師隊(duì)伍，形成科學(xué)教育發(fā)展的有效支撐。

　　鄭州市將聚焦核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)、教學(xué)評(píng)一體化、跨學(xué)科學(xué)習(xí)、課程資源開(kāi)發(fā)等重點(diǎn)難點(diǎn)，探索鄭州市科學(xué)教育有效模式，形成一批特色學(xué)校、名師隊(duì)伍和優(yōu)質(zhì)課程等。探索科學(xué)教育多元評(píng)價(jià)方式，建立鄭州市中小學(xué)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)評(píng)價(jià)模型、指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)工具，加強(qiáng)科學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，形成校內(nèi)科學(xué)育人的系統(tǒng)方案。

　　探索建立多元科學(xué)教育課程

　　《方案》明確，鄭州市要健全課程育人體系，落實(shí)河南省中小學(xué)課程實(shí)施辦法，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好科學(xué)類課程。鼓勵(lì)學(xué)校充分挖掘鄭州本土資源，開(kāi)發(fā)適合中小學(xué)生的科學(xué)教育課程和項(xiàng)目，探索建立課內(nèi)、課后、校外等多元科學(xué)教育課程體系，將學(xué)校課程、課后服務(wù)和課外實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)。

　　鄭州市將重點(diǎn)抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，深化學(xué)校教學(xué)改革。落實(shí)科學(xué)及相關(guān)學(xué)科教學(xué)裝備配置標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。積極探索科學(xué)教育教學(xué)新方法，實(shí)施啟發(fā)式、探究式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)，注重學(xué)生深度思維與探究實(shí)踐能力培養(yǎng)。

　　加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

　　鄭州市將加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)類課程教師和科學(xué)教研員配備，落實(shí)小學(xué)科學(xué)教師崗位編制，逐步推動(dòng)實(shí)現(xiàn)每所小學(xué)至少有1名具有理工類碩士學(xué)位的科學(xué)教師。選拔和培養(yǎng)一批高水平、復(fù)合型的高中階段科學(xué)類課程專業(yè)教師。鄭州市將加大科學(xué)教育教師培訓(xùn)力度，實(shí)施“中小學(xué)教師科學(xué)素質(zhì)提升工程”。定期組織科學(xué)教育教師學(xué)科教學(xué)、科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ慕涣髡故竞徒虒W(xué)創(chuàng)新大賽，培育一批科學(xué)教育學(xué)科帶頭人和骨干教師。

　　科學(xué)教育納入課后服務(wù)必備項(xiàng)目

　　今后，科學(xué)教育將納入課后服務(wù)項(xiàng)目。將科學(xué)教育作為課后服務(wù)最基本的、必備的項(xiàng)目，充實(shí)課后服務(wù)內(nèi)容，拓展科學(xué)學(xué)習(xí)場(chǎng)域，不斷提升課后服務(wù)吸引力。可根據(jù)實(shí)際需要，適當(dāng)引進(jìn)合規(guī)的科技類非學(xué)科培訓(xùn)課程，豐富學(xué)校課后服務(wù)項(xiàng)目。將科普類課后服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展情況納入義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)主要內(nèi)容。

　　每所學(xué)校至少設(shè)1名科技輔導(dǎo)員

　　鄭州市將拓展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。指導(dǎo)各學(xué)校選聘科學(xué)副校長(zhǎng)，原則上每所學(xué)校至少設(shè)立1名科技輔導(dǎo)員、結(jié)對(duì)1所具有科普功能的機(jī)構(gòu)(館所、基地、園區(qū)、企業(yè)等)。建立學(xué)生科技社團(tuán)和興趣小組，開(kāi)展科技夏(冬)令營(yíng)、科學(xué)考察、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)等多種形式的科技活動(dòng)，引導(dǎo)支持有興趣的學(xué)生長(zhǎng)期、深入、系統(tǒng)地開(kāi)展科學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)。積極拓寬科學(xué)實(shí)踐渠道，鼓勵(lì)學(xué)校定期舉辦科學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)，每年至少安排1次大型校外科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　　科學(xué)教育納入義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)

　　鄭州市要完善科學(xué)教育評(píng)價(jià)，將科學(xué)教育納入義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)。實(shí)施“校內(nèi)科學(xué)教育提質(zhì)計(jì)劃”，根據(jù)各學(xué)段側(cè)重點(diǎn)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)科學(xué)教育內(nèi)容，統(tǒng)籌安排科學(xué)教育任務(wù)，推動(dòng)中小學(xué)科學(xué)教育向各級(jí)各類教育有機(jī)延伸發(fā)展。加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育課程內(nèi)容的銜接。注重高中階段、本科階段科學(xué)類相關(guān)課程的聯(lián)系與融合，在科學(xué)教育中強(qiáng)化中學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃教育，引導(dǎo)學(xué)生明確自己的興趣特長(zhǎng)和職業(yè)目標(biāo)。

　　打造科學(xué)教育“第二課堂”

　　鄭州市將開(kāi)展“館校結(jié)合”提質(zhì)行動(dòng)，建立健全科學(xué)教育場(chǎng)館與學(xué)校合作長(zhǎng)效機(jī)制，制定“館校合作”計(jì)劃，加強(qiáng)“館校聯(lián)動(dòng)”，打造中小學(xué)生科學(xué)教育“第二課堂”。推動(dòng)公益科普資源走進(jìn)中小學(xué)校，開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng)及課程。提倡中小學(xué)校組織學(xué)生走進(jìn)科學(xué)教育場(chǎng)館實(shí)地開(kāi)展“科學(xué)研學(xué)課程”活動(dòng)。整合高校、科研院所、科技場(chǎng)館、科技企業(yè)類、“三農(nóng)”類場(chǎng)所、自然資源類場(chǎng)所及特色產(chǎn)業(yè)等優(yōu)質(zhì)教育資源，建設(shè)區(qū)域性科學(xué)教育基地，在課后、節(jié)假日、寒暑假免費(fèi)向中小學(xué)生開(kāi)放，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)課題、進(jìn)項(xiàng)目、進(jìn)團(tuán)隊(duì)、進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。

　　推動(dòng)高校、科研院所“牽手”中小學(xué)

　　鄭州市將推動(dòng)中小學(xué)校與高校、科研院所之間搭建平臺(tái)，建立聯(lián)系對(duì)接機(jī)制，共同研究破解科學(xué)教育中的相關(guān)問(wèn)題。鼓勵(lì)和支持高校、科研院所主動(dòng)對(duì)接中小學(xué)校，適當(dāng)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室等科技資源，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，用好實(shí)踐資源。推動(dòng)高校和科研院所協(xié)同組織科學(xué)夏(冬)令營(yíng)，豐富中小學(xué)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)科學(xué)教育發(fā)展。推動(dòng)高校與中小學(xué)聯(lián)合教研，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等更好銜接。倡導(dǎo)聯(lián)合共建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、科普站，探索高校、中學(xué)雙導(dǎo)師制，進(jìn)行因材施教。支持高?？茖W(xué)類專業(yè)教師和大學(xué)生走進(jìn)中小學(xué)校，志愿參與科學(xué)教育和科技實(shí)踐活動(dòng)。

　　助力拔尖人才培養(yǎng)

　　支持建設(shè)科技高中，在部分普通高中探索試點(diǎn)學(xué)科特殊稟賦學(xué)生培養(yǎng)項(xiàng)目，建立項(xiàng)目培養(yǎng)基地，推動(dòng)大中小一體化創(chuàng)新人才培養(yǎng)。用好“中學(xué)生英才計(jì)劃”“強(qiáng)基計(jì)劃”“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”“高?？茖W(xué)營(yíng)”等項(xiàng)目，細(xì)化培育措施，提高人才培養(yǎng)效率。落實(shí)河南省“小小科學(xué)家”“小小工程師”創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃。

　　嚴(yán)格落實(shí)面向中小學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)管理辦法，指導(dǎo)中小學(xué)生理性選擇參加“白名單”賽事中的各級(jí)各類科技競(jìng)賽活動(dòng)，讓參賽學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從中發(fā)現(xiàn)有潛質(zhì)的學(xué)生，引導(dǎo)其積極投身科學(xué)研究。