為貫徹落實省政府關(guān)于推進(jìn)皖北基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源擴(kuò)容工程文件精神，充分發(fā)揮合肥市優(yōu)質(zhì)教育資源輻射引領(lǐng)作用，進(jìn)一步提升教師專業(yè)能力。9月24日，阜陽市教科所依托阜陽七中，借力合肥九中優(yōu)質(zhì)資源——“安徽省宋玉榮名師工作室”聯(lián)合開展高中語文主題教學(xué)研討活動。安徽省中學(xué)語文教研員謝發(fā)茹、阜陽七中校長聶祥水、“安徽省宋玉榮名師工作室”主持人宋玉榮、阜陽市中學(xué)語文教研員沈松懷，各縣區(qū)高中語文教研員及骨干教師共200余人參加活動。
活動首先由阜陽七中韓麗麗老師帶來展示課《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》。韓麗麗從新聞評論的文體特征入手，帶領(lǐng)學(xué)生感受文本中體現(xiàn)的新聞性和議論性。在解讀新聞性時，她注意分析文章中事實與觀點之間的關(guān)系，幫助學(xué)生更好地梳理內(nèi)容；在辨析議論性時，她從詞句切入，讓學(xué)生切實感受闡釋的合理性。這節(jié)課各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，師生互動精彩紛呈。
合肥九中王睿老師帶來的展示課是《田疇種希望，高原采未來》。她以一粒小小的種子切入課題，從不同角度分析了袁隆平和鐘揚的人物事跡，并向同學(xué)們傳授了人物通訊能夠生動的兩大法寶，即關(guān)注文本中的典型事件和細(xì)節(jié)描寫。在課堂的最后，她強(qiáng)調(diào)，“時代精神”是人物通訊的靈魂，兩位楷模都將個人的選擇與時代、民族的命運聯(lián)系起來，青少年也應(yīng)該學(xué)習(xí)模范精神，成就自我價值。
活動中，宋玉榮為我們帶來了一場名為《沉浸的詩意——沉浸式教學(xué)及實施策略》的主題講座。她提出，沉浸式課堂要具有四大特質(zhì)：情境性、體驗性、互動性和綜合性。她還強(qiáng)調(diào)了相應(yīng)的解決策略，即語言和課堂相融合、多媒介和文本融合、活動與思維融合。這些真知灼見都將為一線教師如何打造沉浸式課堂提供明晰的指導(dǎo)方向。
最后，省中學(xué)語文教研員謝發(fā)茹對兩位老師的授課給予充分肯定。她表示，課堂呈現(xiàn)的效果離不開教師的精心打磨，這要涉及到對教學(xué)內(nèi)容的篩選，教學(xué)方式的選擇，學(xué)生學(xué)情的分析。這個過程雖然艱難，但能有效助力青年教師快速成長。她對青年教師提出殷切的期望：得其術(shù)、感其情、悟其道、踐其理，最終成為一名優(yōu)秀的教師。這也讓青年教師對自己職業(yè)的發(fā)展有了清晰的認(rèn)識。
勤教善研，勤學(xué)苦練，且行且思，且悟且進(jìn)。本次活動，既有踐行新課標(biāo)理念的課例展示，也有基于課標(biāo)理論的高端引領(lǐng)，是智慧的碰撞，也是兩地情誼的結(jié)晶。今后，阜陽市教科所將抓住皖北基礎(chǔ)教育擴(kuò)容工程契機(jī)，借力優(yōu)質(zhì)教育資源，加大對我市青年教師的培養(yǎng)力度，為青年教師創(chuàng)造機(jī)會、搭建舞臺，助推全市高中教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。
