劉德東、劉亞鳳
教育是一場幸福的追光之旅，向陽而生，追光前行?！靶腋＝逃恼嬷B，是師生彼此的溫暖照亮”。幸福教育已經(jīng)成為師生和家長心中的一道絢麗光彩。
走進(jìn)西林小學(xué)，這里是學(xué)生全面發(fā)展和幸福生活的樂園，這里是教師專業(yè)成長和幸福工作的舞臺，這里是傳承文明和幸福教育的文化圣地。學(xué)校獲評市級文明校園標(biāo)兵、市級平安校園、全市基層民主法治單位等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號，還獲評省級美德陽光學(xué)校，省級先進(jìn)大隊(duì)部，傾力打造“三個三”志愿服務(wù)項(xiàng)目被中共黑龍江省精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會評為優(yōu)秀志愿服務(wù)項(xiàng)目
西林小學(xué)是國家級校園足球特色校，是黑龍江省標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校，是省級圍棋培訓(xùn)基地校，是市級好老師基地?！，F(xiàn)有19個教學(xué)班，640多名學(xué)生，在崗教職工78人。近年來，學(xué)校乘著新時(shí)代教育強(qiáng)國的東風(fēng)，邁著金林“教育興區(qū)”奮進(jìn)的步伐，昂首闊步，向著義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的目標(biāo)一路前行。學(xué)校堅(jiān)持把幸福教育融入校園文化、隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)、教育改革等工作，確立了為學(xué)生的幸福今天和明天而辦學(xué)的思想，踐行“為學(xué)生楊帆遠(yuǎn)航奠基、為教師的幸福感注入動力源泉”的辦學(xué)宗旨，建構(gòu)德智體美勞“五育融合”的育人體系，實(shí)施“幸福校園、幸福班級、幸福課堂、幸福教師、幸福學(xué)生”的五種育人途徑，在提升育人質(zhì)量上取得了良好成效，在辦好人民滿意教育上獲得了群眾贊譽(yù)。
一、注重文化滲透，建設(shè)幸福校園
學(xué)校文化是無形的精神，擁有無形的教育力量，發(fā)揮著潛移默化的育人功能。學(xué)生的幸福成長和教師的專業(yè)發(fā)展離不開學(xué)校文化的影響和熏陶。
（一）注重文化滲透。學(xué)校以“促進(jìn)身心健康，享受學(xué)習(xí)、工作的快樂！”為辦學(xué)理念，形成了“三風(fēng)一訓(xùn)”核心文化，“文明、自主、博學(xué)、上進(jìn)”的校風(fēng)、“嚴(yán)謹(jǐn)、篤學(xué)、敬業(yè)、愛生”的教風(fēng)、“愛學(xué)、想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)”的學(xué)風(fēng)，“崇德、修身、勵志、博學(xué)”的校訓(xùn)。在教學(xué)樓、校園內(nèi)和校園外建構(gòu)了以“愛家鄉(xiāng)、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)英雄事跡、社會主義核心價(jià)值觀、師生書畫展、學(xué)生手抄報(bào)”等為主題的文化墻，以黨的光輝歷史和紅色歌曲為主要內(nèi)容設(shè)計(jì)了紅色教育文化長廊，融入幸福教育的校園文化，既為師生愉快工作、快樂學(xué)習(xí)提供了校園環(huán)境，又為培養(yǎng)師生幸福心態(tài)、提升師生幸福指數(shù)，夯實(shí)了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（二）注重活動浸潤。堅(jiān)持開展每日一善的“幸福微行動”，倡導(dǎo)學(xué)生每天為同學(xué)、老師和長輩做一件好事；每周一學(xué)生的“做愛心少年、做優(yōu)雅少年、做誠信少年、做有為少年，知書達(dá)禮、健康成長，牢記社會主義核心價(jià)值觀……”的宣誓聲響徹整個校園，彰顯了陽光、自信、快樂的精神風(fēng)貌；每周一次的升旗儀式、每月一次的讀書分享、每年師生藝術(shù)節(jié)、“七一”童心向黨、“十一”愛國教育、開學(xué)和畢業(yè)典禮，更是學(xué)生綻放風(fēng)采的舞臺。黨員結(jié)對幫扶貧困學(xué)生，每年捐資助學(xué)，爭取社會各界愛心捐資，“愛心接力”近三年捐資助學(xué)6萬多元，資助200多名學(xué)生，讓特殊學(xué)生群體得到關(guān)愛并順利完成學(xué)業(yè)。在這里，每個孩子都被看見、被尊重、被賦能。
（三）注重家社校協(xié)同育人。學(xué)校依托家長委員會、家長學(xué)校和家長會等工作聯(lián)建了協(xié)同育人機(jī)制，定期開展活動。學(xué)校協(xié)同婦聯(lián)、團(tuán)委、民政、社區(qū)、法院等單位開展捐資助學(xué)、普法、安全、防欺凌、防傳染病等主題教育。拓寬家校溝通渠道，50期的書潤春秋讀書會為親子閱讀分享搭建了舞臺；邀請家長親臨入隊(duì)儀式，見證孩子成長的幸福時(shí)刻；運(yùn)動會上增設(shè)親子運(yùn)動項(xiàng)目，學(xué)生和家長一起接力奔跑，舉手投足間滿是幸福與愛意。2024年5月24日，600多名家長參加了校園開放日活動，全方位見證了學(xué)校精、準(zhǔn)、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)的管理方式和師生爭先創(chuàng)優(yōu)的良好精神風(fēng)貌，見證了教師在常態(tài)化教育教學(xué)中如何關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、賞識激勵學(xué)生，并把陽光、快樂、自信、樂觀、善良等這些幸福的種子播撒進(jìn)每一個學(xué)生心田的精彩時(shí)刻，聯(lián)結(jié)了幸福共育紐帶，形成了教育合力，鋪就幸福成長之路。
二、探索評價(jià)方式，創(chuàng)建幸福班級
班級是學(xué)生每天學(xué)習(xí)和生活的場所，相當(dāng)于學(xué)生的第二個家園，幸福班級就是學(xué)生向往的學(xué)習(xí)樂園。一是探索教育評價(jià)方式，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)與進(jìn)步的幸福。學(xué)校構(gòu)建了全質(zhì)量育人評價(jià)體系，以《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報(bào)告冊》為載體，建立起了學(xué)業(yè)成績、行為習(xí)慣、綜合素質(zhì)等多維度的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的成長與進(jìn)步，注重“學(xué)生發(fā)展性評價(jià)”，激勵學(xué)生全面發(fā)展，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的幸福感。家校協(xié)同實(shí)施鼓勵性評價(jià)，學(xué)校政教處設(shè)計(jì)了《西林小學(xué)家庭日常評價(jià)表》，評價(jià)表從“學(xué)習(xí)情況、生活自立、尊敬長輩、快樂生活、學(xué)會勞動”等5個層面設(shè)計(jì)了評價(jià)內(nèi)容，班主任每月初把評價(jià)表發(fā)給每位學(xué)生家長，家長按照“學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生干凈、尊重長輩、每天微笑、鍛煉身體、掃地倒垃圾”等25個具體評價(jià)內(nèi)容，從月初到月末對孩子做出“優(yōu)秀、良好、一般、待提高”等四個檔次的評級，并以正向激勵為主寫出評語，讓學(xué)生體驗(yàn)不斷成長的幸福。二是營造幸福教育氛圍，讓學(xué)生感到集體的溫暖。19位班主任通過班風(fēng)班訓(xùn)、班級文化營造積極和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍，一年一班的班風(fēng)是“敬：團(tuán)結(jié)友愛、尊師重道；靜：靜心靜思、寧靜致遠(yuǎn)；凈：舉止文明、教室潔凈；竟：誓志卓越、競爭向上”，班訓(xùn)是“團(tuán)結(jié)一心、勇爭第一，博學(xué)篤行，自強(qiáng)不息”。三年一班設(shè)立了“微幸福勛章”，從進(jìn)步獎、助人獎、創(chuàng)意獎等方面對學(xué)生進(jìn)行獎勵。四年一班文化墻的主題是：“今天的努力明天的實(shí)力”，設(shè)有“評比欄、學(xué)習(xí)園地、作品展示、班級公約”等內(nèi)容。三是組織豐富多彩活動，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)和感受幸福。班主任在主題隊(duì)會上帶領(lǐng)學(xué)生制定幸福班級文明公約，開展讀書分享活動，開展講故事比賽等，在與學(xué)生相處中實(shí)施愛心教育，用“三個心”，暨 備課精心，課堂用心，輔導(dǎo)耐心；在班級管理中實(shí)施輪值班長制度，實(shí)施值日輪換制，爭創(chuàng)幸福文明班級，關(guān)愛特殊學(xué)生群體。
三、深化課程改革，打造幸福課堂
落實(shí)國家新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)任務(wù)，落實(shí)伊春市及金林區(qū)教育局“兩個回歸”“三個一切”的要求。把課堂作為實(shí)施幸福教育的主陣地，持續(xù)深化課堂教學(xué)改革。一是推進(jìn)教學(xué)模式。學(xué)校探索實(shí)施“三段六步”教學(xué)模式，打造“綠色活力課堂”。在教學(xué)改革實(shí)踐中，尊重個體差異，倡導(dǎo)自主合作，引領(lǐng)學(xué)生課前自主預(yù)學(xué)、課中合作探究、課后拓展創(chuàng)新；“六步環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)”，讓知識在動態(tài)生成中煥發(fā)生機(jī)，讓知識如春芽破土，讓思維如夏花絢爛，讓笑聲、掌聲和辯論聲愉悅身心，提升了學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究和自我管理的能力，打造了真實(shí)、自然、和諧、幸福、高效、并充滿生命活力和幸福感的課堂。二是書寫特色教育篇章。作為“國家級校園足球特色學(xué)?！?，書聲與墨香交融，綠茵與冰雪共舞。西林小學(xué)班班有球隊(duì)、人人會踢球，舉辦了五屆校園足球聯(lián)賽活動，多次參加伊春市青少年足球聯(lián)賽活動，榮獲三次全市亞軍和一次全市冠軍的好成績，2019年代表伊春市參加省級雪地足球總決賽，足球教會孩子拼搏與協(xié)作。開展全校學(xué)生書法教育“九級評定制”活動，舉辦了六屆“萌芽杯”展覽，學(xué)生硬筆書法獲獎率達(dá)85%，讓漢字之美浸潤童心；晨讀經(jīng)典和午習(xí)書法是校園一道亮麗的風(fēng)景線，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育在此完美融合。三是建設(shè)"智慧幸福課堂"。信息化賦能教學(xué)，19個教室配備了多媒體智慧黑板，設(shè)有微機(jī)室、多功能教室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、音樂室、美術(shù)室、綜合實(shí)踐室、衛(wèi)生室、心理咨詢室、夢想課堂、圖書室、圍棋室、書法室、錄播室、校史室等15個標(biāo)準(zhǔn)化專用功能室，光纖聯(lián)網(wǎng)全覆蓋，基本達(dá)到教學(xué)設(shè)備設(shè)施的數(shù)智化。充分發(fā)揮數(shù)字化和智能化的引領(lǐng)作用，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，積極探索AI技術(shù)、國家中小學(xué)智慧教育平臺等數(shù)字資源對師生綜合素養(yǎng)提升的著力點(diǎn)，探索利用大數(shù)字分析學(xué)情，有效突破教學(xué)難點(diǎn)，助力提升育人質(zhì)量。
四、引領(lǐng)教師成長，成就幸福教師
為了打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)開展幸福教育，學(xué)校注重教師隊(duì)伍的建設(shè)和管理，通過加強(qiáng)師德建設(shè)、提升專業(yè)素養(yǎng)、優(yōu)化管理等方式，激勵教師工作熱情和創(chuàng)造力，讓他們在教書育人事業(yè)中倍感榮耀和幸福。
學(xué)校實(shí)施引領(lǐng)教師成長的四路徑：在專業(yè)上，通過青年教師匯報(bào)課、骨干教師精品課、名師示范引領(lǐng)課、典型教研、校本培訓(xùn)、提升能力素質(zhì)競賽等活動，助力教師從“教書匠”向“學(xué)者型教師”蛻變，收獲不斷成長的幸福；在師德上，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想武裝頭腦，每學(xué)期堅(jiān)持開展師德宣誓、承諾、簽狀、培訓(xùn)、不送禮拒收禮“雙承諾”、選樹典型、師德先進(jìn)事跡報(bào)告會等系列活動，引領(lǐng)教師大力弘揚(yáng)教育家精神，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向，爭當(dāng)“四有”好老師，做好學(xué)生健康成長的“四個領(lǐng)路人”；在身心上，設(shè)立“教師書吧”、組織健康體檢、開展足球、排球、健康徒步走等文體活動，讓教師在書香與運(yùn)動中收獲職業(yè)幸福；在管理上，領(lǐng)導(dǎo)班子以“講政治、精業(yè)務(wù)、會管理、敢負(fù)責(zé)”為標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新推行“三進(jìn)三聯(lián)”工作法，人人“進(jìn)課堂、進(jìn)辦公室、進(jìn)教研室”，聯(lián)系班級、學(xué)生、青年教師，既是指揮員，更是戰(zhàn)斗員，做輔導(dǎo)、講思政、研課題、聽評課，引領(lǐng)教師比學(xué)習(xí)、比技能、比業(yè)績、比奉獻(xiàn)，讓管理、服務(wù)和示范在教學(xué)一線凝心聚力，不斷增強(qiáng)了教師隊(duì)伍為黨育人、為國育才的責(zé)任心和使命感。
匠心耕耘結(jié)碩果，教師成長捷報(bào)傳。學(xué)校成長為高級教師20多人，中級教師40多人，還涌現(xiàn)出國家名師、省市級骨干教師、最美教師、“四有”好老師、扎根林區(qū)好老師、師德先進(jìn)個人、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等先進(jìn)群體。
五、全面發(fā)展學(xué)生，培養(yǎng)幸福學(xué)生
《幸福教育實(shí)踐論》明確提出“讓教育成為通往幸福人生的路”。讓學(xué)生在學(xué)校的生命場中收獲全面發(fā)展的幸福。
（一）德育鑄魂，培養(yǎng)良好品格。學(xué)校始終將“立德樹人”作為核心目標(biāo)，強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成、活動賦能、實(shí)踐育人、心理護(hù)航，奠定學(xué)生幸福人生的良好品格。學(xué)校以四個習(xí)慣養(yǎng)為抓手，讓《小學(xué)生守則》入腦入心入行。每年以愛黨、愛國、責(zé)任、感恩、節(jié)儉、勤奮、安全等不同主題開展隊(duì)會活動30多節(jié)，紅領(lǐng)巾廣播站累計(jì)播音80多次，舉行升旗儀式30多次，200多人次的“星級少年”評選為學(xué)生樹立成長標(biāo)桿，評比文明班級200多班次。設(shè)置文明禮儀崗、值周學(xué)生等實(shí)踐崗位，引領(lǐng)學(xué)生參與校園治理，開展“敬老院送溫暖”“深入社區(qū)清撿垃圾”等志愿活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。開展心理健康周、心理健康月、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等系列活動，培養(yǎng)了學(xué)生正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)自信心，學(xué)會應(yīng)對挫折和壓力的心里品質(zhì)，幫助學(xué)生構(gòu)建了幸福成長積極心態(tài)。
（二）智育提質(zhì)，夯實(shí)文化根基。開齊開足國家、地方和校本三級課程。課后服務(wù)設(shè)計(jì)人文、藝術(shù)、體育、科技、生活、學(xué)科競賽等六大類課程，學(xué)生自主選擇參加,在輕松的活動中學(xué)會做人、學(xué)會做事，在體驗(yàn)中培養(yǎng)興趣、開發(fā)智力，為學(xué)生帶來真正的快樂。強(qiáng)力推進(jìn)“雙減”和“六項(xiàng)管理”目標(biāo)任務(wù)，促進(jìn)了學(xué)生健康成長。教學(xué)管理“嚴(yán)精細(xì)實(shí)，教案逐字打磨，作業(yè)分層設(shè)計(jì)，質(zhì)量動態(tài)監(jiān)測。教師備課、上課、反思、教研、作業(yè)批改、課后服務(wù)等工作達(dá)到了規(guī)范化，教師認(rèn)真上好每一節(jié)課，批改好每一本作業(yè)，輔導(dǎo)好每一位學(xué)生、組織好每一個活動，在教書育人的實(shí)踐中精準(zhǔn)傳授科學(xué)文化知識，為學(xué)生幸福人生夯實(shí)了文化根基。
（三）體育強(qiáng)基，提升健康水平。倡導(dǎo)“我運(yùn)動、我健康、我快樂”的運(yùn)動理念，嚴(yán)格執(zhí)行每天一節(jié)體育課、2小時(shí)校園活動時(shí)間，學(xué)校相繼開展了系列“陽光體育”活動。如：趣味運(yùn)動會、精彩大課間、跳繩比賽、雪地足球、跑操等活動，全員參與，豐富了學(xué)生的校園文化生活，激勵學(xué)生錘煉意志，強(qiáng)身健體，超越自我。
（四）美育浸潤，培養(yǎng)審美能力。開全開足音樂課和美術(shù)課，配備專業(yè)教師授課。電子琴、柳琴、口風(fēng)琴、書法、繪畫等社團(tuán)活動常態(tài)化開展，通過舉辦師生藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)展演、紅歌比賽、演講比賽、團(tuán)體操展演、書法展、書畫展等活動，不斷提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。2024年慶“六一”暨第十屆師生藝術(shù)節(jié)是集文藝匯演、綜合作品展、創(chuàng)意線描小作品、電腦繪畫、硬筆軟筆書法展等一系列活動的精彩展示，展出師生書法、繪畫作品、手工制作等藝術(shù)作品共計(jì)356 幅，文藝匯演在師生表演唱《把未來點(diǎn)亮》中拉開了序幕，舞蹈《快樂寶貝》《聽我說》《夢想家》《孩子的天空》、《律動籃球》、《祖國祖國我愛你》、器樂表演等20多個節(jié)目精彩紛呈，演出在五年級百名學(xué)生表演的《盛世中華》經(jīng)典誦讀中圓滿結(jié)束。文化藝術(shù)奠基幸福人生，每年的藝術(shù)節(jié)都展現(xiàn)了學(xué)校在藝術(shù)教育方面所取得的成績，不僅陶冶了情操，增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)，還培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的審美能力。
（五）勞動育能，創(chuàng)造勞動幸福。學(xué)校通過開設(shè)勞動課程、落實(shí)勞動清單、建設(shè)校園勞動基地和布置勞動作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念和勞動習(xí)慣。周末掃除日和校園分擔(dān)區(qū)衛(wèi)生都由學(xué)生承擔(dān)完成，還組織學(xué)生到繁榮社區(qū)種植基地參加勞動，到關(guān)心下一代勞動基地種花植樹，到伊春市中小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)校（九峰山基地）開展研學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生走出校園，親近自然，引領(lǐng)學(xué)生愛勞動、會勞動、懂勞動，在實(shí)踐中成長。校園綜合實(shí)踐活動課，孩子們運(yùn)用所學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會和掌握發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的基本技能，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新精神和合作服務(wù)意識。
今天，我們做幸福教育，是為學(xué)生健康成長，教師和諧幸福，學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展。明天，在教育的新征程中，我們西小人必將行而不輟，我們會以愛為舟，以責(zé)為槳，迎難而上，真抓實(shí)干，做正確的事，正確地做事，把事做正確。讓我們懷揣對教育的無限熱忱，向著美好的愿景，闊步前行，以紅松一般的品質(zhì)和堅(jiān)韌，共同書寫“為黨育人、為國育才”的優(yōu)質(zhì)新答卷！
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