選課太晚？考試時(shí)間忘了？
想找人問卻不知道找誰？
別擔(dān)心，現(xiàn)在湖南工業(yè)大學(xué)的師生們
有了新幫手——
教務(wù)智能體！
在教育數(shù)字化深入推進(jìn)的背景下，湖南工業(yè)大學(xué)攜手強(qiáng)智科技精心打造了「教務(wù)智能體」，不僅懂業(yè)務(wù)、會服務(wù)，更將AI技術(shù)融入師生日常、教務(wù)管理全過程，開啟智慧教務(wù)服務(wù)新體驗(yàn)，標(biāo)志著學(xué)校在教務(wù)服務(wù)智能化道路上邁入新階段。
懂知識的“話癆”，貼心的“小秘書”
教務(wù)小幫手，隨問隨答不下線
「教務(wù)智能體」全面整合學(xué)校教務(wù)管理各類信息資源，貫通教學(xué)計(jì)劃、規(guī)章制度、課程安排、培養(yǎng)方案、業(yè)務(wù)流程等核心內(nèi)容，全面覆蓋課表查詢、成績查詢、學(xué)業(yè)答疑、考試安排、流程咨詢等高頻場景需求，實(shí)現(xiàn)快速問答、精準(zhǔn)匹配，解決“問誰、去哪問”的困擾。
咨詢規(guī)章制度等相關(guān)問題
查詢成績
“一問一辦”，輕松跑通教務(wù)流程
業(yè)務(wù)直達(dá)，教務(wù)辦理不繞路
「教務(wù)智能體」不僅能回答問題，更能一鍵直達(dá)業(yè)務(wù)辦理入口，接入學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)多個(gè)核心流程，實(shí)現(xiàn)服務(wù)從“問得到”到“辦得成”的躍升。
「轉(zhuǎn)專業(yè)申請」業(yè)務(wù)直達(dá)
「教室借用申請」業(yè)務(wù)直達(dá)
從服務(wù)小能手，到數(shù)據(jù)參謀官
看得見的數(shù)據(jù)，做得準(zhǔn)的決策
服務(wù)能力方面，「教務(wù)智能體」已經(jīng)做到了“問得清、答得快、用得順”，并在數(shù)據(jù)分析層面，逐步釋放更高層次的價(jià)值，通過數(shù)據(jù)的持續(xù)積累和應(yīng)用，協(xié)助學(xué)校對教學(xué)運(yùn)行數(shù)據(jù)分析，變身為教務(wù)管理的“隱形智囊”。
01 看得見的成績畫像
從正?？荚?、補(bǔ)考到重修，「教務(wù)智能體」支持多維度成績分析。不僅能快速比對學(xué)校歷年成績趨勢，也能一鍵查看各類成績明細(xì)，助力精準(zhǔn)識別學(xué)情波動、挖掘教學(xué)改進(jìn)空間。
成績分析
02 掌握教學(xué)運(yùn)行節(jié)奏感
教學(xué)運(yùn)行節(jié)奏穩(wěn)不穩(wěn)？調(diào)停課情況怎么看……
「教務(wù)智能體」提供涵蓋課程數(shù)量、調(diào)停頻次、調(diào)停原因、單位分布等在內(nèi)的全量統(tǒng)計(jì)維度，幫助教務(wù)管理者識別運(yùn)行瓶頸與治理盲區(qū)。
調(diào)停課分析
03 優(yōu)化教學(xué)資源供給
每學(xué)期開了多少課？課堂是否飽和？老師教學(xué)負(fù)擔(dān)怎樣……
從課程屬性到教學(xué)班容量分布，從教師職稱到年齡畫像，「教務(wù)智能體」提供可視化開排課分析，助力優(yōu)化資源配置與教師安排。
開排課分析
AI助力智慧教務(wù)，智能服務(wù)無處不在
從“有回應(yīng)”到“有溫度”，從信息服務(wù)到輔助決策，「教務(wù)智能體」已在多所高校落地應(yīng)用，未來，強(qiáng)智科技將不斷豐富「教務(wù)智能體」的“技能樹”，把看得見的服務(wù)優(yōu)化、摸得著的體驗(yàn)提升，變成高校智慧教務(wù)的“標(biāo)配”，真正從一個(gè)智能助手變成高校管理的“AI顧問”。
