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SKEMA商學(xué)院《金融時(shí)報(bào)》管理學(xué)碩士排名躍升至全球第18名

教育裝備采購(gòu)網(wǎng) 2025-09-18 11:17 圍觀0次

2025年MiM排名創(chuàng)歷史新高,商科教育領(lǐng)跑全球

  2025年9月,權(quán)威商科教育排名再傳佳訊。英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》最新發(fā)布的2025年管理學(xué)碩士(Master in Management, MiM)項(xiàng)目全球排名顯示,SKEMA商學(xué)院強(qiáng)勢(shì)躍升至全球第18,較去年大幅上升12名,創(chuàng)下該校在這一權(quán)威榜單中的歷史最佳成績(jī)。

  這一突破性成果引發(fā)業(yè)界廣泛關(guān)注。此前,SKEMA商學(xué)院金融市場(chǎng)與投資專業(yè)已獲《金融時(shí)報(bào)》全球第2的優(yōu)異排名。連續(xù)的排名突破充分展現(xiàn)了這所法國(guó)商學(xué)院在國(guó)際商科教育領(lǐng)域的強(qiáng)勁實(shí)力。

SKEMA商學(xué)院《金融時(shí)報(bào)》管理學(xué)碩士排名躍升至全球第18名

SKEMA商學(xué)院匯聚了來(lái)自全球130多個(gè)國(guó)家的學(xué)子

  全球化辦學(xué)戰(zhàn)略成效顯著

  為什么SKEMA商學(xué)院能夠?qū)崿F(xiàn)如此快速的排名提升?

  答案在于其獨(dú)特的"全球本土化"辦學(xué)理念。作為少數(shù)真正實(shí)現(xiàn)全球布局的商學(xué)院之一,SKEMA在法國(guó)、中國(guó)、美國(guó)、巴西、南非、阿聯(lián)酋、加拿大七個(gè)國(guó)家建立了九大校區(qū)和一個(gè)中心,構(gòu)建起完善的國(guó)際教育網(wǎng)絡(luò)。

  這一全球化戰(zhàn)略在本次《金融時(shí)報(bào)》排名中收獲豐碩成果:

  國(guó)際課程體驗(yàn):全球第6

  學(xué)生通過(guò)交換項(xiàng)目、雙學(xué)位及三學(xué)位項(xiàng)目等多種形式,獲得真正的跨文化商業(yè)實(shí)踐體驗(yàn)。

  國(guó)際流動(dòng)性表現(xiàn)突出

  畢業(yè)生就業(yè)遍布全球各地,體現(xiàn)出卓越的國(guó)際化人才培養(yǎng)質(zhì)量和跨文化適應(yīng)能力。

  SKEMA商學(xué)院全球總校長(zhǎng)Alice Guilhon教授表示:"為學(xué)生提供豐富的國(guó)際化學(xué)習(xí)體驗(yàn),開(kāi)設(shè)緊跟全球變革趨勢(shì)的前沿課程,這正是SKEMA教育使命的核心體現(xiàn)。"

  可持續(xù)發(fā)展教育:全球第1的突破

  在ESG投資和綠色發(fā)展成為全球共識(shí)的時(shí)代背景下,SKEMA商學(xué)院在可持續(xù)發(fā)展教育領(lǐng)域的表現(xiàn)尤為亮眼。

  企業(yè)社會(huì)責(zé)任(CSR)與生態(tài)轉(zhuǎn)型教育:領(lǐng)跑全球

  這一成績(jī)絕非偶然。面對(duì)氣候變化與可持續(xù)發(fā)展的時(shí)代課題,SKEMA商學(xué)院主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,構(gòu)建了完整的可持續(xù)發(fā)展教育生態(tài)系統(tǒng):

  課程體系全面覆蓋

  ? 超過(guò)100門可持續(xù)發(fā)展相關(guān)課程

  ? 涵蓋ESG投資、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、凈零排放戰(zhàn)略等前沿領(lǐng)域

  ? 從本科到博士的完整培養(yǎng)鏈條

  專業(yè)項(xiàng)目特色鮮明

  ? 本科階段:創(chuàng)業(yè)&可持續(xù)創(chuàng)新、可持續(xù)金融

  ? 碩士階段:創(chuàng)業(yè)與可持續(xù)設(shè)計(jì)(與米蘭理工大學(xué)雙學(xué)位項(xiàng)目)、可持續(xù)金融與金融科技

  ? 博士階段:可持續(xù)發(fā)展工商管理博士(DBA)項(xiàng)目

  這些項(xiàng)目致力于培養(yǎng)具備全球視野、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新思維的新一代商業(yè)領(lǐng)袖,為企業(yè)綠色轉(zhuǎn)型和可持續(xù)發(fā)展提供人才支撐。

  國(guó)際化師資:教學(xué)質(zhì)量的有力保障

  優(yōu)秀的排名背后,離不開(kāi)高水平師資團(tuán)隊(duì)的支撐。

  SKEMA商學(xué)院匯聚了一支具有國(guó)際影響力的教師隊(duì)伍,包括:

  ? Florencio Lopez de Silanes教授- 全球經(jīng)濟(jì)學(xué)家引用量前20位

  ? Margherita Pagani教授- 人工智能應(yīng)用領(lǐng)域?qū)<?/p>

  ? Emmanuel Combe教授- 法國(guó)知名經(jīng)濟(jì)學(xué)家

  這些學(xué)者不僅在學(xué)術(shù)研究方面成果豐碩,更將豐富的行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)帶入課堂,為學(xué)生提供前沿的商業(yè)洞察。

  僅在2024年秋季學(xué)期,學(xué)校新引進(jìn)14位優(yōu)秀教師,進(jìn)一步充實(shí)了國(guó)際化師資力量,為教學(xué)科研水平的持續(xù)提升注入新活力。

  人工智能戰(zhàn)略:引領(lǐng)教育創(chuàng)新潮流

  在數(shù)字化浪潮席卷全球的背景下,除了排名考核細(xì)分指標(biāo)外,SKEMA商學(xué)院還積極擁抱科技變革,將人工智能深度融入教育教學(xué)體系。

  AI發(fā)展戰(zhàn)略三大支柱:

  ? 蒙特利爾人工智能創(chuàng)新中心- 依托加拿大AI技術(shù)優(yōu)勢(shì)

  ? SKEMA商業(yè)人工智能學(xué)院- 專業(yè)AI商業(yè)應(yīng)用人才培養(yǎng)

  ? SKEMA人工智能中心(SCAI- 前沿技術(shù)研究平臺(tái)

  學(xué)校將AI商業(yè)應(yīng)用能力列為學(xué)生核心技能培養(yǎng)目標(biāo),開(kāi)設(shè)相關(guān)課程體系,確保畢業(yè)生能夠適應(yīng)AI時(shí)代的職場(chǎng)需求。

  創(chuàng)新成果獲得認(rèn)可

  2025年,SKEMA憑借自主研發(fā)的AI學(xué)習(xí)助手平臺(tái)在Féfaur數(shù)字學(xué)習(xí)大獎(jiǎng)中榮獲"高等教育創(chuàng)新獎(jiǎng)",進(jìn)一步鞏固了其在教育科技創(chuàng)新領(lǐng)域的領(lǐng)先地位。

  中國(guó)學(xué)生的優(yōu)質(zhì)選擇

  對(duì)于關(guān)注商科教育的中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)而言,SKEMA商學(xué)院提供了獨(dú)特的價(jià)值優(yōu)勢(shì):

  全球視野- 七國(guó)十校區(qū)/中心的獨(dú)特體驗(yàn),真正的國(guó)際化教育環(huán)境

  專業(yè)優(yōu)勢(shì)- 管理學(xué)碩士全球排名18位,金融碩士全球排名第2位

  就業(yè)前景- 畢業(yè)生就業(yè)遍布全球,國(guó)際化程度高

  認(rèn)證權(quán)威- 獲得AACSB、EQUIS、EFMD EMBA三重國(guó)際權(quán)威認(rèn)證

  展望未來(lái):持續(xù)提升國(guó)際影響力

  SKEMA商學(xué)院此次在《金融時(shí)報(bào)》管理學(xué)碩士排名中的優(yōu)異表現(xiàn),不僅體現(xiàn)了其在商科教育領(lǐng)域的專業(yè)實(shí)力,更展現(xiàn)了法國(guó)商學(xué)院在全球教育格局中的重要地位。

  隨著全球化程度不斷加深和可持續(xù)發(fā)展理念日益深入人心,SKEMA商學(xué)院憑借其前瞻性的教育理念、創(chuàng)新的課程體系和國(guó)際化的辦學(xué)模式,有望在未來(lái)的全球商學(xué)院競(jìng)爭(zhēng)中繼續(xù)保持強(qiáng)勁勢(shì)頭。

  對(duì)于有志于在商業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的學(xué)生而言,選擇一所具有全球視野、注重可持續(xù)發(fā)展、擁抱科技創(chuàng)新的商學(xué)院,無(wú)疑將為其未來(lái)職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。SKEMA商學(xué)院的持續(xù)進(jìn)步,為中國(guó)學(xué)生提供了更多優(yōu)質(zhì)的國(guó)際化教育選擇。

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