近期，隴東學(xué)院舉辦2025年新教師入職教師培訓(xùn)。12月4日，舉行開班儀式，學(xué)校黨委副書記、校長(zhǎng)劉萬(wàn)鋒出席并講話，黨委常委、副校長(zhǎng)魏嘉出席并主持開班式。

　　劉萬(wàn)鋒在開班儀式上強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前學(xué)校正處在爬坡過(guò)坎、爭(zhēng)先進(jìn)位的關(guān)鍵時(shí)期，新教師的加入為學(xué)校建設(shè)西部高水平應(yīng)用型理工大學(xué)注入了新生力量。他寄語(yǔ)新入職教師要恪守師德、潛心向?qū)W、靜心研究，快速完成角色轉(zhuǎn)換，站穩(wěn)大學(xué)講臺(tái)。

　　魏嘉在主持開班儀式時(shí)指出，本次培訓(xùn)是教師職業(yè)征程的重要起點(diǎn)，希望新教師在培訓(xùn)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念、能力素養(yǎng)和職業(yè)情感的全方位提升。

　　開班儀式后，劉萬(wàn)鋒以“賡續(xù)紅色基因，筑夢(mèng)建大征程——以?shī)^斗姿態(tài)履行好新時(shí)代立德樹人根本使命”為題作首場(chǎng)報(bào)告，報(bào)告圍繞“我們是誰(shuí)”“我們要去向何方”“我們應(yīng)該如何走好這條路”三個(gè)核心命題，系統(tǒng)闡述了學(xué)校“理工類、應(yīng)用型、地方性”的辦學(xué)定位和西部高水平應(yīng)用型理工大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)，以及“辦學(xué)以教師為本、教學(xué)以學(xué)生為本、管理以服務(wù)為本、發(fā)展以質(zhì)量為本”的辦學(xué)理念。

　　12月5日，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師，全國(guó)優(yōu)秀教師、陜西師范大學(xué)傅鋼善教授作了《人工智能時(shí)代如何當(dāng)好老師上好課》專題報(bào)告。傅鋼善教授結(jié)合多年教育教學(xué)實(shí)踐和最新研究成果，采用案例式和啟發(fā)式教學(xué)法，從技術(shù)演進(jìn)中的高等教育變革、重新定位AI時(shí)代教師的職能、重構(gòu)AI時(shí)代教與學(xué)的關(guān)系三個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)地闡述，深入淺出地講解了如何利用AI工具優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、提升課堂效率、實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。

　　12月6日，開展了AI教學(xué)中心應(yīng)用實(shí)踐與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)工作坊活動(dòng)。在AI教學(xué)中心深度應(yīng)用研討暨實(shí)踐工作坊中，新入職教師通過(guò)教學(xué)平臺(tái)模擬創(chuàng)建智慧課程，探索梳理知識(shí)圖譜、智能助教、AI助學(xué)及課程智能體等功能。在BOPPPS教學(xué)設(shè)計(jì)工作坊中，學(xué)習(xí)BOPPPS教學(xué)模型的核心要素與實(shí)踐路徑，聚焦“導(dǎo)入-目標(biāo)-前測(cè)-參與式學(xué)習(xí)-后測(cè)-總結(jié)”六環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)方案優(yōu)化設(shè)計(jì)，引導(dǎo)員老師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

　　12月7日，學(xué)校多部門聯(lián)動(dòng)開展政策宣講，為新入職教師全面了解校情、明確職業(yè)規(guī)范、規(guī)劃發(fā)展方向提供了清晰指引。黨委宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部、黨委學(xué)生工作部、教務(wù)處、人事處、科學(xué)技術(shù)處各部門負(fù)責(zé)人分別從課堂教學(xué)意識(shí)形態(tài)安全、當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生工作理念與方法、學(xué)校人才培養(yǎng)體系與教學(xué)管理規(guī)范、人事政策與師德師風(fēng)要求、科研支持政策幾方面進(jìn)行政策宣講與解讀。

　　12月7日下午，西安交通大學(xué)劉樂教授作題為《數(shù)智賦能數(shù)字化背景下的課程設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐》的專題報(bào)告，劉樂教授從新教師如何站穩(wěn)講臺(tái)出發(fā)給出提升課堂掌控力的策略，針對(duì)教育面臨的問(wèn)題，闡述AI賦能的教學(xué)范式革新與體系重構(gòu)的依據(jù)、方法和途徑，并從課程重構(gòu)、教學(xué)設(shè)計(jì)、思政融入、實(shí)踐應(yīng)用等維度，為新入職教師提供了數(shù)字化背景下教學(xué)創(chuàng)新的系統(tǒng)方法論。

　　培訓(xùn)從今年9月開始，為期3個(gè)月，采取線上線下學(xué)習(xí)方式。線上培訓(xùn)開設(shè)了師德師風(fēng)建設(shè)、教學(xué)能力提升、職業(yè)生涯規(guī)劃三個(gè)模塊的15門必修課程和80門選修課程。線下培訓(xùn)開展了主題報(bào)告、教學(xué)工作坊、政策宣講等3個(gè)方面的活動(dòng)。2025年新入職的70多名教師參加培訓(xùn)。

　　新入職教師培訓(xùn)是學(xué)校實(shí)施雙提升計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)此次集中培訓(xùn)，新入職教師對(duì)學(xué)校的辦學(xué)歷史、發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)規(guī)劃有了全面認(rèn)識(shí)，掌握了基本教學(xué)技能和行為規(guī)范，為盡快適應(yīng)工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　參加培訓(xùn)的老師紛紛表示，將以飽滿熱情投入后續(xù)工作學(xué)習(xí)，努力成長(zhǎng)為符合學(xué)校發(fā)展需要的高素質(zhì)教師，為學(xué)校建設(shè)西部高水平應(yīng)用型理工大學(xué)貢獻(xiàn)力量。