YHCT中華傳統(tǒng)文化互動學習平臺
一、研發(fā)背景
中華文明源遠流長，中華文化博大精深。這些文化當中，積淀著我們先輩對民族前途、民族命運的思考，也蘊藏著我們中國人對天地自然、宇宙萬物、世界、親人朋友等等內容的觀察、思索、發(fā)現(xiàn)以及摯愛。生活在現(xiàn)代社會中的人，往往因為現(xiàn)代節(jié)奏的不斷加快，以及生活方式的日益豐富、多彩，加之科學技術的不斷進步，為人們提供多種消遣、娛樂的方式，現(xiàn)代中國人已經(jīng)少有時間關注我們中華傳統(tǒng)文化中的精華部分，少有時間像我們先輩們一樣，利用我們人文資源寶庫中間的文化財富，仔細思考民族的前途、出路并且通過不斷學習傳統(tǒng)文化，發(fā)現(xiàn)中國問題，解決中國問題，將我們的和社會建設得更好。之前，我們教育領域重視應試教育，關注學生的分數(shù)和成績，卻大大忽視了基本的人文教育，直接導致了現(xiàn)代學堂中很多學生的文化素養(yǎng)和中文底子薄弱。
目前，逐年重視學生的人文素養(yǎng)教育，并且也逐漸將中華傳統(tǒng)文化中的成分更多地引入到學生課堂，廣學生之聞見，塑學生之品格，無論是官方還是民間，都掀起了一股學習中華傳統(tǒng)文化的新浪潮。乘此浪潮，我們?yōu)榱俗寣W生能更好地學習、理解并且更有興趣、有針對性地學習傳統(tǒng)文化中的部分，研發(fā)了此平臺，遴選了近80篇經(jīng)典古詩文供學生自主學習，加深其對中華傳統(tǒng)古典詩文的理解。
傳統(tǒng)的紙質書本教材在市場上已經(jīng)十分普遍，且內容參差不齊，各有所衷。有很多不錯的學習藍本，但普遍都存在一些問題：
■ 紙質書本內容龐雜，檢索不便；
■ 表現(xiàn)形式單一，往往不能激起讀者的主動閱讀興趣；
■ 內容結構上，列出原文、注釋、譯文等，拓展內容不夠；
■ 不能準確記錄學生的閱讀進度、理解程度等；
■ 教師不能隨時添加、修改相應的內容；
二、產品優(yōu)點
本平臺基于上海商貿職教集團為學生開發(fā)的《古代詩文趣讀——鑒賞、趣聞、文化》一書，專為13~16歲中（職）學生定制設計開發(fā)。平臺秉承引導學生獨立自主學習、獨立測驗、獨立閱讀，開拓視野的理念，將中華傳統(tǒng)文化的諸多元素融入平臺，設計更適合學生學習、理解、掌握的形式，并且選取了自先秦至近代的古典詩、詞、文等近百篇，內容涵蓋抒情（愛情、友情、親情、鄉(xiāng)情）、詠史、狀物、懷古、敘事等等；體裁涵蓋四言、五言、七言絕句、律詩、樂府以及古詩等，題材廣泛、內容豐富、主題多樣，希望以這樣圖文并茂的友好、互動方式，幫助學生提升學習古代詩文的興趣。概括說來，本平臺具有如下幾方面優(yōu)點：
圖文并茂、生動有趣：設計師手繪圖稿，為每篇課文配圖，使課文圖文并茂。
注釋簡潔、一目了然：重要字詞有簡潔的注釋，學生可以一鍵查看重點字詞，理解文意。
趣味故事、增長聞見：每篇課文背后搭配文壇掌故和歷史故事，拓展學生見聞。
經(jīng)典指引、名句積累：幫助學生積累詩文名句，提升內涵。
搭配題庫、在線測試：為幫助學生自我檢測，提供在線自測題庫。支持一鍵自動評分，并配有題目解析。
三、產品功能及內容
本產品分為三級管理賬戶，管理員、教師以及學生賬戶，管理員賬戶負責管理、添加、刪改課文內容；教師賬戶負責添加班級、管理班級、分派學習任務進度、查看學生學習情況、查看學生測試成績等；學生賬戶管理學生學習、理解以及課外拓展等。詳見下表：
功能模塊 | 功能描述 | |
經(jīng)典閱讀 | 文化背景 | 平臺提供8個課程學習單元以及2個課程補充單元，每個單元提供文化背景簡介； |
內容導讀 | 對每一篇課文的主旨、重點進行重點導讀，幫助學生盡快掌握課文內容； | |
課文詳解 | 對每篇課文進行注釋，配上相應的譯文、賞析，將文中的名句整理出來，作為名句積累，幫助學生理解記憶； | |
延伸閱讀 | 提供歷史典故、趣聞以及文化常識，增加學生學習興趣，配套相應圖片，提升閱讀趣味以及感官審美。 | |
理解測試 | 提供中華傳統(tǒng)文化測試題庫，對學生學習情況以及理解情況進行及時測試，題庫中提供詳細解答，一并增長學生見聞；專業(yè)老師可根據(jù)教學需要，自主添加題庫，并對題目進行相應修改。 | |
成績中心 | 學生個人的學習情況、測試成績以及班級學習成績排名都在成績中心得以反映。并根據(jù)成績匯總，計算分析學生成績，幫助老師制定相應學習計劃，安排學習任務；平臺支持一鍵自動評分，對學生錯誤點進行高亮顯示，提供題目解析。 | |
教師管理 | 教師通過賬戶添加學生、管理班級、查看學生學習情況；添加學習小組，組織組內學習活動。 | |
管理員 | 管理員開放對應權限，審核平臺內部全部內容，并定期維護 | |
