教育裝備采購(gòu)網(wǎng)訊：夏日的津沽大地，熱火朝天，魅力四射。2011年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽在這里舉行，來(lái)自全國(guó)37個(gè)省、自治區(qū)、直轄市、計(jì)劃單列市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的4000多名參賽選手云集天津，比拼才藝、交流經(jīng)驗(yàn)。

　　自2008年以來(lái)，全國(guó)職業(yè)院校技能大賽已舉辦四屆，每一屆都較以往規(guī)格更高、受關(guān)注度更高、科技含量更高、國(guó)際交流程度更高。大賽的發(fā)展變化，一方面彰顯了職業(yè)教育的發(fā)展軌跡，一方面也說(shuō)明，近年來(lái)職業(yè)教育越來(lái)越具魅力。

　　職業(yè)教育，前景令人欣慰

　　“大賽設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié)，可以讓企業(yè)家直接參與。從比賽項(xiàng)目中，我們可以直接看到選手的技術(shù)展示，從而選拔到心儀的人才;從職業(yè)教育現(xiàn)代技術(shù)裝備展中，我們也可以了解到目前國(guó)際上最先進(jìn)的技術(shù)裝備，開闊視野;比賽之余，企業(yè)與職業(yè)院校之間還可以進(jìn)行各種合作項(xiàng)目的洽談，對(duì)接用人需求。這樣的大賽，不僅吸引職業(yè)院校的師生，也吸引用人單位，大賽的含金量越來(lái)越高，職業(yè)教育的發(fā)展也越來(lái)越好。”本屆大賽特設(shè)的“企業(yè)觀察團(tuán)”代表這樣說(shuō)。

　　是的，職業(yè)教育的發(fā)展越來(lái)越好。有這樣一組訊息不能忽視——

　　大賽期間，教育部副部長(zhǎng)魯昕透露，教育部將探索建立包括中職、高職、應(yīng)用本科、專業(yè)碩士等的職業(yè)教育體系，做到中職和高職統(tǒng)籌規(guī)劃，提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的渠道。在職業(yè)教育內(nèi)部，保證人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性和多元化。這說(shuō)明，職業(yè)院校的學(xué)生將來(lái)也可以讀“研究生”，成為高學(xué)歷的技能人才。

　　不久前，教育部發(fā)布消息，2010年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)學(xué)生數(shù)為659.05萬(wàn)人，就業(yè)學(xué)生數(shù)為636.40萬(wàn)人，平均就業(yè)率高達(dá)96.56%。

　　在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中獲得一等獎(jiǎng)的選手，很多人被多家企業(yè)高薪聘請(qǐng)，很多“金藍(lán)領(lǐng)”月薪高達(dá)8000元甚至1萬(wàn)元以上。

　　有專家評(píng)論，如今的職業(yè)教育贏得了良好的發(fā)展契機(jī)和發(fā)展氛圍。在從“中國(guó)制造”向“中國(guó)創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，在我國(guó)高技能型人才不足的背景下，在“學(xué)習(xí)型社會(huì)”、“終身教育”理念的營(yíng)造下，職業(yè)教育有理由“邁出大步”。

　　以《教育規(guī)劃綱要》頒布一年來(lái)為例，職業(yè)教育的發(fā)展蓬勃向上、穩(wěn)步推進(jìn)。教育部副部長(zhǎng)杜玉波介紹，這一年來(lái)，教育部“加強(qiáng)了職業(yè)教育制度建設(shè)，針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)設(shè)置、學(xué)籍管理等先后制定出臺(tái)9項(xiàng)指導(dǎo)性文件;深化培養(yǎng)模式改革，推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合，建立教育與產(chǎn)業(yè)對(duì)話協(xié)作機(jī)制;2010年，教育部組織15個(gè)行業(yè)、139家企業(yè)和166所職業(yè)學(xué)校簽訂實(shí)質(zhì)性校企合作協(xié)議，組建了43個(gè)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，設(shè)立400多個(gè)行業(yè)性職教集團(tuán);推進(jìn)專業(yè)設(shè)置對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，修訂了職業(yè)教育專業(yè)目錄。繼續(xù)組織實(shí)施職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地等工程項(xiàng)目;啟動(dòng)實(shí)施《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃(2010—2012年)》;統(tǒng)籌中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。”

　　職業(yè)教育，讓生活更美好

　　有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)困擾了職業(yè)教育領(lǐng)域很多年——“職業(yè)教育只是教育界的事”，甚至只是職業(yè)教育領(lǐng)域內(nèi)部的事。事實(shí)上，應(yīng)該“跳出教育看職業(yè)教育”，應(yīng)該從“面向人人”、“面向全體社會(huì)從業(yè)人員”的角度和高度來(lái)看待職業(yè)教育。職業(yè)教育對(duì)我國(guó)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的創(chuàng)建，對(duì)終身教育體系的形成，都起著至關(guān)重要的作用。而最重要的是，職業(yè)教育真的可以讓人民的生活變得更美好。

　　從本屆大賽的現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看，一項(xiàng)項(xiàng)職業(yè)教育的成果給人們的日常生活帶來(lái)了切實(shí)的改變——

　　上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生們用活的植物制成裝飾畫，掛在墻上，不僅美觀，還可以凈化空氣。

　　天津醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校護(hù)理系的學(xué)生為9個(gè)月的孩子做撫觸，告訴家長(zhǎng)如何滿足孩子的“皮膚饑餓感”，同時(shí)為在場(chǎng)的老人們和處于亞健康狀態(tài)的年輕人開出“健康教育處方”。

　　天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院的師生展示的是在學(xué)校的實(shí)訓(xùn)車間里發(fā)酵的低醇小麥啤酒，不僅口感好，而且酒精濃度低。

　　小到繡花、茶具、壁畫、化妝美容，大到海水凈化、農(nóng)林灌溉、機(jī)器人設(shè)計(jì)、汽車設(shè)計(jì)……走進(jìn)全國(guó)職業(yè)院校技能大賽的展洽現(xiàn)場(chǎng)，作品琳瑯滿目，讓人真切地感覺到：我們的生活與職業(yè)教育密不可分。

　　魯昕在大賽現(xiàn)場(chǎng)感慨，“看了比賽現(xiàn)場(chǎng)，你就能感受到職業(yè)教育給人民群眾生活帶來(lái)的深刻變化，幫助人民學(xué)會(huì)享受生活，這是其他教育做不到的。”教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)葛道凱的話也精辟在理，“職業(yè)教育提升所有普通人的生活質(zhì)量。”

　　當(dāng)職業(yè)教育的重要性越來(lái)越廣為人知，職業(yè)教育學(xué)校師生的光榮感越來(lái)越強(qiáng)，職業(yè)教育的吸引力也就越來(lái)越大。

　　可喜的是，為了這個(gè)目標(biāo)，職業(yè)教育改革創(chuàng)新的步伐堅(jiān)定從容。以天津、遼寧、上海嘉定為代表的地區(qū)，在努力建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)體制機(jī)制，創(chuàng)新政府、行業(yè)及社會(huì)各方分擔(dān)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)機(jī)制，推進(jìn)校企合作制度化;以北京、河北、福建為代表的地區(qū)正努力開展中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)規(guī)范化建設(shè)，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，探索職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)模式;以廣西、四川為代表的地區(qū)正開展民族地區(qū)中等職業(yè)教育“9+3”免費(fèi)試點(diǎn)，改革邊疆民族地區(qū)職業(yè)教育辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)體制，加快民族地區(qū)、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展……

　　職業(yè)教育是為國(guó)家產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)培養(yǎng)技能人才的教育，職業(yè)教育是適應(yīng)從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變的教育，職業(yè)教育是“面向人人”的教育。有了這樣的觀念和認(rèn)識(shí)，有了《教育規(guī)劃綱要》的科學(xué)規(guī)劃，職業(yè)教育的明天必將更加美好!