教育裝備采購網(wǎng)訊：據(jù)新華日報近日消息，“每年春節(jié)開工，‘用工荒’都會成為媒體關(guān)注焦點，這種結(jié)構(gòu)性用工矛盾，反映出我國在職業(yè)教育與培訓方面的欠缺。”出席兩會的全國工商聯(lián)副主席、蘇寧電器集團董事長張近東委員呼吁，應將企業(yè)資源融入職業(yè)教育體系，鼓勵企業(yè)大學參與職業(yè)技能培養(yǎng)，形成校企一體化的職教模式。
據(jù)了解，“十二五”期間我國每年需提供2500萬個就業(yè)崗位，即使按照GDP每年8%的增速測算，全社會也僅能提供1200萬個就業(yè)崗位，就業(yè)缺口達到50%以上。與此同時，專業(yè)技能型人才緊缺，也影響了從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”的進程。“目前，國內(nèi)的職業(yè)教育培養(yǎng)出的學生較多存在技能不足、操作能力差、適應能力弱、持續(xù)發(fā)展能力差等問題。”張近東委員分析認為，造成上述現(xiàn)象的原因，是部分專業(yè)課程設置脫離企業(yè)實際需要，加之專業(yè)課程的師資力量不足，職業(yè)教育社會認可度低，社會地位偏低。
“企業(yè)是技術(shù)人才的最大需求方，職業(yè)教育的發(fā)展還須依托企業(yè)的資源投入和實踐。”張近東委員坦言，目前部分職業(yè)資質(zhì)認證并不完善，行業(yè)標桿企業(yè)一方面應積極參與職業(yè)資質(zhì)認證標準的修改與制定，提高認證標準的科學性、完善性;另一方面，企業(yè)應積極參與職業(yè)教育課程、教材的設計與編寫，遵循崗位技能標準，融入企業(yè)操作實踐，提升職業(yè)教育的實踐標準。
張近東委員結(jié)合蘇寧大學的探索實踐建議，可將企業(yè)大學納入職業(yè)教育體系以彌補職業(yè)學校的短板。希望國家能出臺相關(guān)政策，承認企業(yè)大學所教專業(yè)課程的學分，將企業(yè)大學教育與職業(yè)學校融為一體，在培養(yǎng)更多實用型專業(yè)人才的同時，形成校企一體化的職業(yè)教育模式，最終實現(xiàn)職業(yè)教育與就業(yè)的無縫對接。
