據(jù)中國(guó)之聲《央廣新聞》報(bào)道，迄今世界上已有至少50個(gè)國(guó)家計(jì)劃推廣“電子課本”，電子教材將要取代紙質(zhì)教材?教育界尤其是基礎(chǔ)教育上是否“狼來(lái)了?”

　　分析人士認(rèn)為，此舉應(yīng)該理性對(duì)待。電子教科書是一種必然趨勢(shì)，猶如紙質(zhì)印刷從其原始時(shí)期發(fā)展沿革而來(lái)。當(dāng)然針對(duì)國(guó)內(nèi)教育界廣為擔(dān)憂的中小學(xué)學(xué)生自控能力與視力問(wèn)題，筆者認(rèn)為，在合理疏導(dǎo)的前提下，可以將可能的負(fù)面因素將至最低。對(duì)于新事物，把握其規(guī)律要道，合理疏導(dǎo)，合理運(yùn)用，使其價(jià)值發(fā)揮到最大，相應(yīng)地負(fù)面的內(nèi)容就會(huì)少了很多——這恐怕不僅僅是我們對(duì)待電子課本應(yīng)有的態(tài)度，教育界新產(chǎn)品層出不窮，對(duì)于未來(lái)的很多，我們應(yīng)該都有理性對(duì)待的必要。

小學(xué)語(yǔ)文教材《小馬過(guò)河》電子版以及相關(guān)練習(xí)題

　　當(dāng)然我們首先要明白一個(gè)問(wèn)題，什么是孩子們的電子課本或電子書包。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，把我們商務(wù)辦公的筆記本變得更薄、更輕、更人性化的操作界面(尤其書寫、批注)，更能在局域網(wǎng)(校園)中接受多媒體教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生自動(dòng)、自主性地學(xué)習(xí)，這就可以是一個(gè)電子書包了。當(dāng)然如果按照蘋果公司的設(shè)想，去游戲娛樂(lè)化、增強(qiáng)在線學(xué)習(xí)的內(nèi)容和功能，這也是一個(gè)學(xué)習(xí)本了。國(guó)內(nèi)不少平板電腦，都試圖入主這一“萬(wàn)億元規(guī)模”的領(lǐng)域。

　　即使不推進(jìn)這一項(xiàng)目，試想在富媒體情況下，我們的手機(jī)、電視、電腦早已被孩子們了解接觸和使用，孩子們對(duì)電子產(chǎn)品，早已不再陌生——相反在很多情況下，孩子們由于其超常的學(xué)習(xí)、了解、探究欲，對(duì)電子產(chǎn)品表現(xiàn)出來(lái)的興趣，遠(yuǎn)甚成人。所以良好的疏導(dǎo)，必不可少，也是教育界下一步要關(guān)注的重點(diǎn)。

　　建議不妨從以下三點(diǎn)來(lái)關(guān)注引導(dǎo)：

　　首先要清楚為什么推進(jìn)電子教科書。如果抱著“狼來(lái)了”的態(tài)度一味排斥，相反可能會(huì)引起孩子們更多探究的欲望。電子教科書或者電子書包，僅僅是一種載體，其目的，在于讓學(xué)生熟悉、了解身邊的多媒體信息技術(shù)，抱著一種平常的心態(tài)去理解和接受，并且盡早學(xué)會(huì)用信息技術(shù)來(lái)獲取知識(shí)——而不是沉溺于游戲。

　　其次是家校的有效管理和互動(dòng)。不少地區(qū)試點(diǎn)電子書包，恐怕都是在學(xué)校中試點(diǎn)，并沒(méi)有讓孩子帶“書包”回家。相信很長(zhǎng)一段時(shí)間都是這樣。學(xué)生的自控能力，需要引導(dǎo);更多的，也需要合理的監(jiān)管。比如規(guī)定孩子們每周、每天進(jìn)行電子課的時(shí)間、要完成的任務(wù)等等詳細(xì)的事項(xiàng)——相信只有極少數(shù)的學(xué)生才會(huì)逃避課堂的內(nèi)容去尋找在此本上并不容易找到的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們可以試想一下，如果一個(gè)孩子在電子課室中不認(rèn)真學(xué)習(xí)，他一定會(huì)在正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)中表現(xiàn)得特別優(yōu)秀麼?良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，恐怕受環(huán)境因素的影響并不太大。

　　其次，電子課室學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)的有機(jī)搭配。比如規(guī)定從學(xué)習(xí)本上獲取一定的知識(shí)和內(nèi)容，但是必須表達(dá)和記錄相關(guān)的感想。在多媒體教學(xué)中，視覺(jué)形象沖擊力度比較大;但是通過(guò)有效的線下學(xué)習(xí)，學(xué)生完全可以多方練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)能力(口頭表達(dá)以及書面表達(dá))。各地試點(diǎn)電子書包中過(guò)程中，統(tǒng)一反饋上來(lái)的一些問(wèn)題，應(yīng)為業(yè)界廣為關(guān)注，這樣才能推進(jìn)整個(gè)行業(yè)的進(jìn)展。

　　當(dāng)然對(duì)于大家比較關(guān)注的視力發(fā)育問(wèn)題，需要業(yè)界進(jìn)行詳細(xì)的考證?，F(xiàn)依北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院余勝泉教授在華南等地的實(shí)踐證明，只要對(duì)每個(gè)年齡段的孩子限定不同程度的上網(wǎng)時(shí)間，并且廠家積極提高平板顯示的性能，視力影響可以降至最低。（劉巖）