信息技術(shù)的應(yīng)用是現(xiàn)代圖書(shū)館的重要特征，它不僅深刻地影響著圖書(shū)館的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，也決定著圖書(shū)館未來(lái)的發(fā)展方面，因?yàn)樗粌H是一種手段和方法，更是一種發(fā)展理念和戰(zhàn)略趨勢(shì)。然而技術(shù)發(fā)展的速度又是如此之快，以致于很多人對(duì)此產(chǎn)生了困惑，到底如何選擇才能跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，同時(shí)又不會(huì)進(jìn)入某些誤區(qū)，技術(shù)戰(zhàn)略規(guī)劃不可避免地成為熱點(diǎn)中的熱點(diǎn)。與會(huì)專家對(duì)于未來(lái)的技術(shù)發(fā)展方向給出了一些看法，關(guān)聯(lián)與開(kāi)放的信息環(huán)境建設(shè)，便捷與精確的信息獲取渠道，都是值得思考的問(wèn)題
關(guān)鍵詞之一：關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)
作為本次論壇主題報(bào)告的開(kāi)篇，美國(guó)斯坦福大學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)邁克爾·凱勒的《關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)：發(fā)現(xiàn)和導(dǎo)航的下一個(gè)前沿》引起與會(huì)者的極高關(guān)注。凱勒首先對(duì)目前的信息大環(huán)境做了形象的比喻，那就是眾多信息庫(kù)就像一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立的“糧倉(cāng)”，雖然每一個(gè)都存儲(chǔ)了很多東西，但彼此之間卻是隔離的。比如斯坦福大學(xué)圖書(shū)館的圖書(shū)、期刊和數(shù)據(jù)庫(kù)等資源，只有一小部分是可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取的，其他的都只能藏在自己的里。當(dāng)大家想要獲取相關(guān)信息時(shí)，就要一個(gè)一個(gè)去這些“糧倉(cāng)”里找，十分費(fèi)力。即便像Google這個(gè)最大的“糧倉(cāng)”也無(wú)法包含所有內(nèi)容，況且其內(nèi)部又有很多個(gè)“糧倉(cāng)”，如新聞、地圖、書(shū)籍等。如何找到一個(gè)更快、更準(zhǔn)確的獲取信息途徑呢?需要將無(wú)論是圖書(shū)館的資源，還是互聯(lián)網(wǎng)上的免費(fèi)信息進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)無(wú)逢對(duì)接，利用關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)(linked data)建造一個(gè)關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)(wed of date)，讓所有數(shù)據(jù)相互聯(lián)接并且很容易被發(fā)現(xiàn)。
構(gòu)建這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的第一步是進(jìn)入關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)時(shí)代，構(gòu)建一個(gè)可以機(jī)讀數(shù)據(jù)關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)，利用資源描述框架(RDF)以“主謂賓”結(jié)構(gòu)對(duì)任何人或事物進(jìn)行命名和描述，并把已構(gòu)建的關(guān)系放在網(wǎng)絡(luò)上以供搜索，然后進(jìn)一步開(kāi)發(fā)應(yīng)用程序來(lái)發(fā)現(xiàn)這些技術(shù)數(shù)據(jù)。下一步就是語(yǔ)義網(wǎng)(semantic wed)的來(lái)臨。目前圖書(shū)館的數(shù)據(jù)處于被動(dòng)狀態(tài)，可讀卻不能關(guān)聯(lián)，而語(yǔ)義網(wǎng)的元數(shù)據(jù)則是有上下文語(yǔ)義環(huán)境的，具有開(kāi)放性、關(guān)聯(lián)性和更新性。
有高校圖書(shū)館表示對(duì)此想嘗試，凱勒建議他們開(kāi)始就要和其他高校圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)公司合作，將創(chuàng)建的關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)釋放到網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境中去，然后再回收用到其他地方，數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)一個(gè)產(chǎn)生—釋放—回收的過(guò)程，可以知道如何改善信息整合—搜索—提取利用的過(guò)程。美國(guó)霍普金斯大學(xué)的張甲說(shuō)，有條件的圖書(shū)館可以做這件事情，但這不是一兩個(gè)人的事情，即便讓編目人員去，也需要在一個(gè)平臺(tái)上去模仿著做。還有關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的本質(zhì)是內(nèi)容關(guān)聯(lián)，館員對(duì)于一些相關(guān)詞的含義的理解和處理水平能否和研究人員相比呢?是不是要館員都培養(yǎng)成半個(gè)專家呢?所以由國(guó)家圖書(shū)館去做可能更具操作性。美國(guó)霍普金斯大學(xué)的張東明認(rèn)為雖然這是一個(gè)非常值得做的事情，但做起來(lái)難度很大。他們的醫(yī)學(xué)圖書(shū)館做了20多年現(xiàn)在依然沒(méi)有做好，因?yàn)檫@對(duì)高層次的研究人員作用不大，而對(duì)低層次的人來(lái)說(shuō)又過(guò)于深了。所以搞系統(tǒng)的人要深入了解用戶，不能陷入自我陶醉中，總認(rèn)為自己做的東西用戶一定需要，只有對(duì)用戶行為進(jìn)行評(píng)估和分析，才能讓新技術(shù)確實(shí)改善他們的工作。
關(guān)鍵詞之二：開(kāi)放獲取
在講關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)時(shí)，凱勒強(qiáng)調(diào)其必定是開(kāi)放性的，所以提議把圖書(shū)館數(shù)據(jù)做成URI(通用資源標(biāo)志符)形式釋放到網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境中去，可免費(fèi)獲取，在圖書(shū)館環(huán)境中打破各自為政的局面，為搜索者提供呈指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)的咨詢服務(wù)。他特別強(qiáng)調(diào)要建立網(wǎng)絡(luò)通用數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，而不是封閉性、地方性的。中國(guó)科學(xué)院國(guó)家科學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)張曉林則直接著眼于“開(kāi)放”主題，做了題為《開(kāi)放獲取、開(kāi)放知識(shí)、開(kāi)放科研——研究圖書(shū)館的“衰落”與崛起》的報(bào)告。
據(jù)張曉林介紹，近些年來(lái)，可以開(kāi)放獲取(OA)的期刊、論文、知識(shí)庫(kù)的內(nèi)容和數(shù)量都在增加，并出現(xiàn)了新的開(kāi)放出版模式，比如國(guó)際粒子物理開(kāi)放存取出版聯(lián)盟(SCOAP)，就將成熟的學(xué)術(shù)期刊轉(zhuǎn)為開(kāi)放出版，由該聯(lián)盟向各大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)的圖書(shū)館籌集資金,提供給出版機(jī)構(gòu)作為評(píng)議費(fèi)用,實(shí)現(xiàn)科研論文由“付費(fèi)閱讀”模式向“資助發(fā)表”模式轉(zhuǎn)變，使世界各地的讀者都能在第一時(shí)間免費(fèi)閱讀發(fā)表在高能物理領(lǐng)域(HEP)期刊上論文的電子版本?？梢哉f(shuō)很多專業(yè)領(lǐng)域都在效仿，政府機(jī)構(gòu)和科研人員也在積極推動(dòng)。
開(kāi)放出版的確可以促進(jìn)知識(shí)的傳播，但也有人表示出了擔(dān)憂：開(kāi)放出版讓可發(fā)表的文章多了，可是它們的質(zhì)量良莠不齊，如何建立起與之相適應(yīng)的同行評(píng)議機(jī)制以便于讀者選擇?相關(guān)部門(mén)如何進(jìn)行監(jiān)管?這些都需要科學(xué)界和圖書(shū)館界人士共同努力改進(jìn)，才能支持這種模式的持續(xù)發(fā)展。
開(kāi)放是一種館藏挖掘思維的變化，目的是將資源放在更好的平臺(tái)上，讓更多的人讀更多的書(shū)。不過(guò)“免費(fèi)午餐”卻繞不過(guò)一個(gè)話題：知識(shí)產(chǎn)權(quán)。記者在對(duì)凱勒進(jìn)行專訪時(shí)，他也談到了斯坦福大學(xué)圖書(shū)館曾聯(lián)合其他大學(xué)圖書(shū)館與谷歌合作對(duì)館藏圖書(shū)進(jìn)行數(shù)字掃描，初衷是建立一個(gè)全世界的印刷資料平臺(tái)。但由于版權(quán)問(wèn)題沒(méi)有得到根本解決，這項(xiàng)工作只好暫時(shí)停止了。目前斯坦福大學(xué)圖書(shū)館的資源公開(kāi)率為10%，他非常希望學(xué)術(shù)界能共享斯坦福的學(xué)術(shù)資源。張甲說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題需要政府部門(mén)、出版發(fā)行、法律等各界人士共同探討新的解決辦法，讓版權(quán)對(duì)數(shù)字資源的傳播起到促進(jìn)而不是阻礙作用。中國(guó)的出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展時(shí)間較短，在版權(quán)方面有更多的問(wèn)題。出于對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的擔(dān)心，一些外國(guó)出版商對(duì)在中國(guó)的出版發(fā)行會(huì)有較多顧慮。所以中國(guó)圖書(shū)館行業(yè)應(yīng)該在版權(quán)方面樹(shù)立良好的形象，才能獲得更多、更好的資源。
開(kāi)放不僅僅是為了獲取，更重要的利用，所以張曉林說(shuō)圖書(shū)館面臨著從開(kāi)放信息到開(kāi)放知識(shí)的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而要開(kāi)放科研，將數(shù)據(jù)和科研的過(guò)程、目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。圖書(shū)館不只是要和讀者打交道，還要開(kāi)放地考慮資源。
關(guān)鍵詞之三：移動(dòng)技術(shù)
清華大學(xué)圖書(shū)館副館長(zhǎng)姜愛(ài)蓉在做“圖書(shū)館應(yīng)用技術(shù)最新進(jìn)展及發(fā)展趨勢(shì)”主題報(bào)告時(shí)，引用新媒體聯(lián)盟發(fā)布的《地平線報(bào)告》(高等教育版)，以全球范圍內(nèi)高等教育信息化趨勢(shì)和挑戰(zhàn)為主題，提出未年幾年值得關(guān)注的六項(xiàng)技術(shù)：
未來(lái)的一年內(nèi)，移動(dòng)設(shè)備應(yīng)用程序和平板電腦成為高等教育的主流應(yīng)用;
2-3年內(nèi)基于游戲的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)分析技術(shù)會(huì)被廣泛使用;
4-5年內(nèi)基于動(dòng)作的計(jì)算和物聯(lián)網(wǎng)將備受青睞。
從中我們可以看到，移動(dòng)技術(shù)成為最近一年的主流應(yīng)用。姜愛(ài)蓉說(shuō)，“大數(shù)據(jù)”時(shí)代帶來(lái)了技術(shù)的框架性變化，比如“云計(jì)算”并不是一種新技術(shù)，而是一種整合應(yīng)用，讓人們走進(jìn)圖書(shū)館可以遠(yuǎn)程訪問(wèn)電子資源，還有發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的云服務(wù)、圖書(shū)館自動(dòng)化系統(tǒng)的云服務(wù)。
同樣，移動(dòng)技術(shù)也不是新技術(shù)，但是它卻改變了傳統(tǒng)圖書(shū)館的概念，讓閱讀不再受時(shí)間和空間的更多限制。現(xiàn)在，移動(dòng)圖書(shū)館對(duì)于大家來(lái)說(shuō)已經(jīng)不再陌生，本次論壇的分論壇主題之一就是“移動(dòng)圖書(shū)館及應(yīng)用服務(wù)”。一些高校圖書(shū)館已經(jīng)建設(shè)或是準(zhǔn)備建設(shè)，相關(guān)廠商也提供了技術(shù)服務(wù)。
據(jù)姜愛(ài)蓉介紹，清華大學(xué)圖書(shū)館從2006年開(kāi)始探索移動(dòng)圖書(shū)館的應(yīng)用，嘗試“主動(dòng)服務(wù)”，其中短信服務(wù)從2007年到2011年底，已經(jīng)發(fā)送了60多萬(wàn)條。2011年，通過(guò)彩信推送服務(wù)提供的電子期刊已達(dá)130多種。2009年，圖書(shū)館通過(guò)WAP服務(wù)整合了十種資源，提供了館藏目錄查詢、個(gè)人借閱信息查詢、電子資源/數(shù)據(jù)庫(kù)檢索、留言反饋等多個(gè)模塊。今年他們對(duì)此將嘗試用商業(yè)平臺(tái)運(yùn)作。
除了《地平線報(bào)告》提到的六項(xiàng)技術(shù)，姜愛(ài)蓉還提到了信息可視化、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和語(yǔ)義網(wǎng)等技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，這些在其他人的報(bào)告中也有所涉及。面對(duì)這些趨勢(shì)，大家還要進(jìn)行判斷和選擇，從而做出適合自己圖書(shū)館的發(fā)展規(guī)劃。據(jù)了解，上海交通大學(xué)圖書(shū)館情報(bào)科學(xué)技術(shù)研究所有一本叫《圖情新訊》的內(nèi)部刊物，由各部門(mén)抽人專門(mén)負(fù)責(zé)收集國(guó)內(nèi)外高校圖書(shū)館的戰(zhàn)略規(guī)劃供館員學(xué)習(xí)，同時(shí)還可據(jù)此制定本館的三年、五年規(guī)劃，引起了大家的興趣，非常希望能夠共享。
