十二五計(jì)劃已經(jīng)明確指出了，按照《中國(guó)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱(2010-2020)》要求，為確保在2015年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。2020年實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，就要對(duì)教育信息化進(jìn)行合理有效的部署，統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)先發(fā)展，使之成為加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要支撐力量和有力保障。隨著十二五計(jì)劃的提出，全國(guó)都掀起了教育信息化的建設(shè)熱潮，但相對(duì)于城鎮(zhèn)學(xué)校在教育信息化快速建設(shè)，邊遠(yuǎn)山區(qū)的信息化進(jìn)程可謂是雷聲大，雨點(diǎn)小。

　　自改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)邊遠(yuǎn)山區(qū)區(qū)與沿海發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平差異就比較大，教育信息化的難度也大不相同。制約著邊遠(yuǎn)山區(qū)教育信息化進(jìn)程的因素主要有：

　　1.資金不足

　　教育信息化建設(shè)，經(jīng)費(fèi)是一大難題，筆者大概估算，建設(shè)一個(gè)40人的普通的多媒體電教室，電教室的軟硬件成本及老師的培訓(xùn)費(fèi)用大約在10-15萬(wàn)左右(不包含后期的維護(hù)成本)，相對(duì)于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)山區(qū)學(xué)校，無(wú)疑是一筆龐大的支出。面對(duì)如此龐大的支出，盡管國(guó)家也有部分專項(xiàng)財(cái)政撥款，但很難滿足廣大邊遠(yuǎn)山區(qū)的教育信息化需要。建設(shè)經(jīng)費(fèi)還有相當(dāng)部分需要學(xué)校自籌。

　　2.配套環(huán)境跟不上

　　一些邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校由于人煙稀少，生活環(huán)境比較惡劣，有的還沒(méi)有穩(wěn)定的供電系統(tǒng)，一天停電數(shù)次的情況也常有發(fā)生。在這種情況下，學(xué)校所部屬的多媒體電教室的硬件很快就遭到損壞，無(wú)法正常運(yùn)行，影響學(xué)生的上機(jī)學(xué)習(xí)。

　　3.人力資源的分配不足

　　邊遠(yuǎn)山區(qū)的師資力量本身就比較薄弱，每個(gè)老師上課課程都被安排的滿滿的，而電教室的日常的硬件和網(wǎng)絡(luò)維護(hù)，及軟件的升級(jí)工作量也是挺大的，需要專門(mén)安排一位老師來(lái)負(fù)責(zé)。而這又無(wú)疑是加重了學(xué)校的人力負(fù)擔(dān)。

　　以上原因都制約著山區(qū)學(xué)校的信息化路程。但隨著云計(jì)算時(shí)代的到來(lái)，桌面虛擬化這一技術(shù)有望協(xié)助山區(qū)學(xué)校打破這一僵局，加快信息化進(jìn)程。據(jù)悉全國(guó)多所邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校已經(jīng)有部署云計(jì)算多媒體教室的實(shí)例。

　　最近成功部署完云計(jì)算多媒體教室的幾所學(xué)校分別是：貴州務(wù)川民族中學(xué)，湖南平江栗山中學(xué)，河北滄州肅寧中學(xué)，而巧的是，他們都是選擇了SUNDE的云終端機(jī)來(lái)搭建的。似乎在教育行業(yè)內(nèi)，SUNDE的云終端機(jī)影響力十分深遠(yuǎn)。筆記了解到SUNDE搭建的云計(jì)算多媒體電教室的運(yùn)行原理：在教室內(nèi)服務(wù)器上創(chuàng)建出多個(gè)虛擬主機(jī)，采用SUNDE云終端機(jī)替代了普通的PC主機(jī)。在終端輸入賬號(hào)密碼后，通過(guò)SUNDE-VDI協(xié)議(桌面虛擬化協(xié)議)，鏈接到服務(wù)器上，就能實(shí)現(xiàn)PC功能，可以播放流暢視頻，上網(wǎng)，進(jìn)行日常文件操控等，體驗(yàn)跟PC沒(méi)有任何差別。而SUNDE之所以能在國(guó)內(nèi)眾多競(jìng)爭(zhēng)品牌中脫穎而出，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，原因在于SUNDE過(guò)硬的技術(shù)。據(jù)了解，SUNDE是國(guó)內(nèi)唯一能支持多臺(tái)終端同時(shí)播放流暢視頻，不出現(xiàn)卡屏的，用戶體驗(yàn)度極佳的云終端廠商，作為國(guó)內(nèi)桌面虛擬化技術(shù)的領(lǐng)跑者，SUNDE擁有如此領(lǐng)先技術(shù)的同時(shí)，卻又為客戶提供免費(fèi)的桌面虛擬化軟件服務(wù)。這兩點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，使得SUNDE品牌的云終端在國(guó)內(nèi)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中顯得額外出眾。

　　另外由于SUNDE云終端本身是沒(méi)有任何運(yùn)算能力的，其計(jì)算功能都是借助服務(wù)器資源來(lái)實(shí)現(xiàn)的。所以終端無(wú)需任何維護(hù)，耗電量也十分小，只有5W，硬件壽命比普通PC機(jī)長(zhǎng)，并且更省去了終端更新?lián)Q代的成本，總體的維護(hù)成本相當(dāng)?shù)汀６疫@種模式總體成本僅為普通PC方案的1/2，解決了邊遠(yuǎn)地區(qū)資金不足的問(wèn)題。并且SUNDE云終端非常省電，如發(fā)生斷電情況時(shí)，學(xué)校采用臨時(shí)供電系統(tǒng)完全就可以滿足上課的需求，不會(huì)影響學(xué)生的上機(jī)學(xué)習(xí)。在人力資源調(diào)配問(wèn)題上，由于終端無(wú)需維護(hù)，維護(hù)工作量大大減少，學(xué)?？梢砸暻闆r調(diào)配一位老師兼職維護(hù)就可以了，有效提高了學(xué)校的人力資源調(diào)配效率。

　　云計(jì)算多媒體電教室模式能使制約邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校信息化的問(wèn)題迎刃而解，對(duì)教育信息化的起到很大的推動(dòng)作用，從SUNDE今年以來(lái)為多所山區(qū)學(xué)校搭建的多媒體教室的運(yùn)行情況來(lái)看，各學(xué)校反饋的情況都穩(wěn)定良好，筆者認(rèn)為想要把教育信息化真正挺進(jìn)邊遠(yuǎn)山區(qū)，借助云計(jì)算的力量不可或缺。