巔峰對話

　　人物： 中慶集團董事長 宋東茂

　　《中國現(xiàn)代教育裝備》雜志社內(nèi)容總監(jiān) 王政

　　時間：2014年12月24日

　　地點：北京盈創(chuàng)動力大廈7層

　　現(xiàn)代中慶：未來的美好是可視化的

　　企業(yè)應該有自己的“生態(tài)圈”

　　王：現(xiàn)代中慶走過20多年，在IT界也算是資深“老兵”了。從一個單純做代理的渠道商，到現(xiàn)在的集團化經(jīng)營，這里面有何本質(zhì)的不同?

　　宋：從一個純服務型的公司到擁有一定核心競爭力的中慶集團，不管從規(guī)模還是運營上都有本質(zhì)的飛躍。中慶以前沒有“現(xiàn)代”二字，為了迎接新姿態(tài)，才改為“現(xiàn)代中慶”，這個“現(xiàn)代”也有與時俱進的意味。另外，我們?yōu)榱嗽趹?zhàn)略上向應用轉型，還特別成立了中慶納博。加上我們在貴州、內(nèi)蒙的分公司，聚合在一起成立了中慶集團。

　　王：說到中慶的布局，業(yè)內(nèi)人士會感覺到奇怪。因為貴州、內(nèi)蒙都不是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，中慶為何避開京津以及長三角等教育發(fā)達地區(qū)而選擇邊遠省份呢?

　　宋：這源于兩方面的因素。一是國家“薄改”政策的大力推進，使邊遠省份、經(jīng)濟和教育不發(fā)達地區(qū)對教育資源有了更多的需求。二是這些所謂的“不發(fā)達地區(qū)”對教育裝備的需求比京津滬地區(qū)更完整，設備升級的空間更大。

　　王：放開重鎮(zhèn)，取道邊遠。是否會對企業(yè)員工的要求更高，他們會不會感覺壓力更大?

　　宋：是的。我一直認為企業(yè)是有自己一個新陳代謝似的生態(tài)系統(tǒng)，壓力應對妥當也能轉化為動力。我們在貴州和內(nèi)蒙的表現(xiàn)也一直都可圈可點，從研發(fā)到銷售的員工，都對發(fā)展信心有加。有無限的目標才有無限的追求。

　　智能錄播中心論

　　王：我們知道，目前做教育市場的，錄播產(chǎn)品魚龍混雜，知名企業(yè)也很多。我想知道的是，中慶以何種“姿態(tài)”進入這塊市場的?他的教育裝備理念是什么?

　　宋：我們是以重應用的研發(fā)形態(tài)進入教育市場的。其實，中慶進入教育市場很早，隨著市場需求的變化和中慶自身多年的努力，我們發(fā)現(xiàn)再好的技術、再好的方案，體現(xiàn)不到應用層面都是毫無價值的。所以我們提出研發(fā)要回歸本源，即一切以應用為導向。

　　王：IT以應用為導向沒錯。面對教育市場本身的產(chǎn)業(yè)鏈，從教到學，中慶如何順應它的需求?

　　宋：從以往的灌輸式教學，到現(xiàn)在的“翻轉課堂”、“泛在教學”，教學模式在開放性和互動性上有了革命性的變化。我們借助互聯(lián)網(wǎng)和云計算技術以及新一代音視頻技術，已經(jīng)實現(xiàn)了對現(xiàn)有教學方案的無縫式嵌入。

　　王：智慧教學、智慧教室一定是未來發(fā)展的方向，這塊市場早晚會變成紅海。中慶在精耕細作的同時會不會有對市場競爭的隱憂?

　　宋：人無遠慮，必有近憂，但是我們做好了一切準備。我們認為智慧教育是未來教育的發(fā)展方向，智慧教室是未來教室的必備系統(tǒng)。我們不光在智能錄播上大力研發(fā)新技術、新產(chǎn)品。更重要的是我們在教育云方面也加快了戰(zhàn)略布局。同時，還引入大數(shù)據(jù)理念，突出教育大數(shù)據(jù)與智慧教育的深度融合和多元應用。

　　王：說到數(shù)據(jù)采集，這里面有個優(yōu)化和合理應用的問題。目前的數(shù)據(jù)采集技術得到的很多不是必要的數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)的本意是有效利用和智能識別。中慶怎么看待那些冗余數(shù)據(jù)?

　　宋：數(shù)據(jù)本身都存在一定的意義，之所以出現(xiàn)冗余在于采集的過程和篩選出了問題。中慶的核心技術是錄播的數(shù)據(jù)采集，采集過程本身已經(jīng)包含了識別和優(yōu)化，相當于對采集數(shù)據(jù)進行清洗和過濾。所以不可能出現(xiàn)很多無效冗余數(shù)據(jù)。

　　王：說到錄播工作站，中慶緣何以之為教室核心?

　　宋：中慶認為教育一定是可視的和可傳播的。我們從第一代PC架構錄播工作站到第二代嵌入式錄播工作站，再到目前第三代服務器級錄播工作站，都是緊密契合用戶的需求。課堂上如果沒有性能可靠的錄播設備，優(yōu)質(zhì)教育資源難以保存或分享，智慧教室也就沒了靈魂。同樣，教育云對于教室的重要性也是如此。目前中慶的第三代錄播工作站是業(yè)內(nèi)首家通過MTBF2萬小時認證的，確保錄播系統(tǒng)能為教學提供穩(wěn)定可靠的技術支持。因此，我們還打算申請將MTBF認證作為新的行業(yè)標準。

　　樹立“標桿式用戶典型”

　　王：從固定錄播到移動錄播再到分布式錄播。中慶基本都卡位卡在點上了。需求來源于客戶是一方面，在緊跟技術潮流方面中慶是不是也具備一種前瞻性的“第六感”?

　　宋：是的。教育行業(yè)從行業(yè)形態(tài)分五花八門，高教、普教、職教、幼教---其中又有不同地域的特點。以前的教育裝備就是簡單的“建、管、用”。教育需求是單向的。但眼下隨著翻轉課堂、慕課等新的教學模式的興起。對產(chǎn)品和解決方案的需求會越來越高，越來越精致化。就我們接觸的客戶而言，比如在煙臺的芝罘區(qū)的某學校，原先是為了響應“薄改”，實行“一對一”的對口扶持。教師感覺很累，效果也不好。經(jīng)過應用我們的智能錄播設備和智慧教室方案，教學效果大大提升，遠程和可移動的體驗滿足了教學需求。

　　王：這個例子可以為個案。就學校而言，教育信息化絕對是“一把手工程”。往往是校領導對信息化建設的重視程度決定了企業(yè)產(chǎn)品和方案的流向。信息技術的多元化也改變了企業(yè)本身的業(yè)務形態(tài)。

　　宋：是的。由此我們在與客戶接觸中，發(fā)現(xiàn)選取樹立一些“標桿式用戶典型”很重要。由這些用戶現(xiàn)身說法比我們自彈自唱要好的多。這也算“隱形品推”的一種方式。比如我們在西安就以用戶對智慧教學舉辦了專場的體驗會。請專家、校長、教師和學生一起來體驗我們的“智慧教室教學環(huán)境?！?

　　我們認為智能錄播技術發(fā)展到今天，已經(jīng)不是簡單的多機位和跟蹤的簡單方式了。錄播建設是一項系統(tǒng)工程，這一工程所要解決的問題不僅僅是建成一個或者幾個錄播教室。更為重要的是這些錄播教室建成后，所錄制的資源怎樣進行有效的管理，怎樣獲得最大程度的應用，讓錄播真正有效的為教學服務。

　　王：技術進步改變了教育形態(tài)，影響著教育的未來。中慶的明天也會越來越好。這些都是可預見的。

　　宋：是的?；厥字袘c發(fā)展的這20多年，基本見證和經(jīng)歷了中國現(xiàn)代教育裝備產(chǎn)業(yè)的全景。中慶致力于從智能錄播和教育云平臺的建設，就是為了能為中國教育產(chǎn)業(yè)的進步和國民素質(zhì)的提高盡一份綿薄之力。在接下來的三年、五年甚至十年，中慶的“企業(yè)生態(tài)圈”會越來越美好。我們國家的教育裝備產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也會越來越美好。

　　記者手札

　　甲午 丙子 已巳。

　　宜祈福 開光。

　　馬年的平安夜意興闌珊。

　　坐落在上地的盈創(chuàng)動力大廈仿佛給行色匆匆的往來人流標注了一個城市符號。這片所謂的“中國硅谷”更早地與圣塔克拉拉接軌了。這是馬年的平安夜，中國硅谷的平安夜。時空交錯得巧妙又有些妖冶。

　　城市本身就是歷史的見證者和記錄者。你是一塊城磚還是一臺變壓器與價值無關。

　　對鏡像發(fā)生興趣是很早的事，正如那些刀泉鼎簋，只不過用實物記錄著曾經(jīng)的生活和生活者。盧米埃爾之后，有了各種可記載，可移動的鏡像。黑白的、彩色的，平面的、3D的。

　　做智能錄播業(yè)務起家的中慶本身就是教育裝備革命的見證者。同無數(shù)“中國硅谷”起家的企業(yè)一樣，他身上有原始積累的基因也有對新技術新應用的敏銳“第六感”。中慶的英文名ZONEKEY暗示著中慶是打算在區(qū)域市場上狠下工夫了。從云南到內(nèi)蒙，從北京到新疆，一個個鏡頭就像一只只眼睛，記錄著當下，記錄著這些未來的歷史。這里面有教師的華發(fā)也有孩童的稚嫩。很多年后，這些在錄播平臺上的主角們還會記憶猶新嗎?

　　宋東茂身上有股獨特的“味道”。純熟的“當下”的商業(yè)技巧和對未來愿景的渴望協(xié)同在他精悍的眼神里。在他那里我感受到錄播不僅僅是技術還是藝術。

　　茶煙歇，朔風緊。

　　我記住了這個平安夜。