數(shù)字星球系統(tǒng)包含硬件和軟件二部分：硬件系統(tǒng)由投影機(jī)、魚眼透鏡組、球形投影屏幕、底座、遙控器等組成;軟件系統(tǒng)由平臺(tái)軟件、二次開發(fā)軟件包、配套新課標(biāo)資源和指導(dǎo)手冊(cè)組成?？梢孕蜗蟮卣f，一套數(shù)字星球系統(tǒng)就是一個(gè)可以移動(dòng)的地理學(xué)科教室，就是一座包羅萬象的天文和地理科技館，就是一個(gè)學(xué)校開展素質(zhì)教育、拓展教育和科普教育的綜合教育基地。
近日，南京外國(guó)語學(xué)校借助數(shù)字星球系統(tǒng)，為孩子們上了一堂別開生面的地理課。
1. 關(guān)鍵詞：平臺(tái)
通過地理學(xué)科教室構(gòu)建一個(gè)平臺(tái)，切實(shí)有效地突破地理難教、難學(xué)的瓶頸，使地理學(xué)科教室成為地理學(xué)科的重要組成部分。
2. 關(guān)鍵詞：O2O
通過地理學(xué)科教室方案的實(shí)施應(yīng)用，顛覆性地改革地理學(xué)習(xí)的觀念和方法，讓地理知識(shí)實(shí)現(xiàn)O2O。
3. 關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+
將云技術(shù)融入地理學(xué)科教室，開啟地理學(xué)科“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新時(shí)代，讓學(xué)生的地理學(xué)習(xí)煥發(fā)生機(jī)和活力。
4. 關(guān)鍵詞：數(shù)字化
依托地理學(xué)科教室的數(shù)字化信息技術(shù)環(huán)境，促進(jìn)師生雙方的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)。
5. 關(guān)鍵詞：閉環(huán)
通過對(duì)地理學(xué)科教室的硬件、軟件、資源及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行科學(xué)配置與有機(jī)整合，使其可以滿足地理教師備課、教研、教學(xué)、評(píng)測(cè)及反饋的應(yīng)用需求，形成完整的教學(xué)閉環(huán)。
功能
滿足了地理教育教學(xué)要求，方便學(xué)生熟悉、接觸與操作常規(guī)地理教學(xué)儀器與現(xiàn)代地理信息技術(shù);學(xué)會(huì)運(yùn)用地球儀和數(shù)字星球系統(tǒng)來定位并獲取有關(guān)人、區(qū)域和環(huán)境的信息;會(huì)使用和構(gòu)建地圖;學(xué)會(huì)選擇和使用恰當(dāng)?shù)膱D表技能來呈現(xiàn)地圖和圖表中的證據(jù);學(xué)會(huì)選擇和使用間接證據(jù)——衛(wèi)星遙感影像和其他資料(儀器、模型、標(biāo)本等)來進(jìn)行學(xué)習(xí);學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代地理信息技術(shù)獲取地理動(dòng)態(tài)變化信息，掌握運(yùn)用3S 技術(shù)處理、呈現(xiàn)和分析地理證據(jù);了解如何創(chuàng)建虛擬真實(shí)的三維地理空間環(huán)境，分析地理問題。
南京外國(guó)語學(xué)校：數(shù)字地理實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備，已深入應(yīng)用于我校的地理日常教學(xué)中，配備的數(shù)字化設(shè)備動(dòng)態(tài)、立體的資源呈現(xiàn)方式，極大地提升了我校地理教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生地理學(xué)習(xí)的興趣、提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使我校的地理教學(xué)“動(dòng)”了起來，“活”了起來。
