【教育裝備采購網(wǎng)訊】（田江平）長久以來，中國式教育是標準化的學習，而對于每個學生而言，個人的知識薄弱點是不同的。在教學的過程中，學生急需有更為個性化的產(chǎn)品來幫助他們查漏補缺，而教師也需要這樣的產(chǎn)品幫助他們能夠?qū)W生進行針對性的指導。
11月25日至26日，為期兩天的2015南京教育裝備展示會在南京國際展覽中心隆重開幕。極課大數(shù)據(jù)隆重亮相了2015南京教育裝備展示會。
極課大數(shù)據(jù)展會現(xiàn)場
在我國教育體系內(nèi)，由于學生群體的數(shù)量龐大，師資力量顯得捉襟見肘，并不能滿足所有學生的學習需求。再加上教育資源分布不均等一系列問題，不同學生之間的學習方法和學習效率差距明顯，而這些問題對高考考生來講尤為嚴重。如何在有限的時間內(nèi)，用最好的學習方式觸及自身的薄弱點，成了每個學生的“剛需”。
極課大數(shù)據(jù)市場經(jīng)理說：“極課大數(shù)據(jù)是一套基礎(chǔ)教育常態(tài)化學業(yè)數(shù)據(jù)采集與自適應(yīng)學習系統(tǒng)。極課系統(tǒng)打破了傳統(tǒng)教育模式，創(chuàng)造性的將大數(shù)據(jù)、云計算同日常教育相融合，探索日常作業(yè)、考試數(shù)據(jù)與學生學業(yè)狀態(tài)之間的內(nèi)在聯(lián)系，建立符合學生個性化學習和教師精巧教學的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。極課系統(tǒng)可支持海量題庫在線組卷，可根據(jù)學生作答結(jié)果形成集高頻錯題、薄弱知識點、錯因分析、成績變化曲線、學生層次分布于一體的學情分析。極課在不改變教師教學習慣的同時，采集校園小數(shù)據(jù)，沉淀教育大數(shù)據(jù)，助力科學解放教育生產(chǎn)力?！?
據(jù)介紹，極課系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)教師、學生、家長三端的互通。通過教師端出卷、閱卷，產(chǎn)生詳細數(shù)據(jù)，并且將學生作業(yè)考試動態(tài)有效的推送給學生家長;學生在學生端的學習以及訂正行為也可即時的反饋給老師，教師可根據(jù)學生掌握情況，對癥下藥，甄選試題;同時，家長端可以收到學生的打印錯題請求，并可以在微信端與老師快捷的溝通，了解學生近況。
目前的教育裝備市場處于百家爭鳴的狀態(tài)。極課大數(shù)據(jù)要在眾多企業(yè)競爭中站穩(wěn)腳跟，始終會不忘教育初心，及時根據(jù)用戶的體驗、產(chǎn)品研發(fā)的精準定位來滿足用戶的個性化需求。
