2016年1月22日上午，金湖實驗初級中學為自己的門戶App舉行了簡短而別致的上線儀式，應(yīng)邀出席的金湖縣委書記肖進方在自己的手機端輕點“門戶”以示剪彩。緊接著，金湖縣教育局長閔宇平、金湖實驗初級中學校長李德宏、金湖中學校長陳曉權(quán)、金湖外國語學校校長陳久紅，同時在手機端打開各自的門戶App，與在場的老師、學生、家長，互掃二維碼，彼此打通開放，探究分享，人人臉上洋溢著新奇與自豪。其后，由教育局長、校長、老師、學生、家長以及“門戶”平臺開發(fā)商跨超本南京科技有限公司代表6人圍成一個圈，象征著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在金湖正開創(chuàng)一個“區(qū)域平臺一體化+校園門戶個性化”的嶄新模式，并以此實現(xiàn)校內(nèi)通、家校通、校校通、政校通、校企通的“互聯(lián)生態(tài)圈”。

　　以校訊通被各地政府紛紛叫停為標志，中小學教育信息化的免費時代已經(jīng)到來，各式各樣的家?；ネ☉?yīng)用軟件應(yīng)運而生。在魚龍混雜的應(yīng)用軟件市場，如何選擇既免費又能滿足家校之間日益增長的溝通需求的產(chǎn)品，成了各地教育主管部門及學校十分糾結(jié)的難題。一些地方教育主管部門把判斷和選擇的責任完全推給了校長，但大多數(shù)校長面對眼花繚亂的“免費午餐”，不敢吃不會吃。金湖縣教育局卻獨具慧眼和擔當，局長閔宇平說：“免費，最大的受益者是學校和家長。十多年來僅家校溝通這項收費，全縣每年就是一筆大數(shù)字，現(xiàn)在到了為家長果斷減負的時候了。免費是移動互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)項目的特點和趨勢，我們要善于運用教育用戶資源聚攏更多社會資本推動區(qū)域教育信息化的全面升級，構(gòu)建整體優(yōu)勢，而不是一任良莠不齊的軟件把每個學校分割成信息孤島。免費，還意味著烈火金剛式的充分競爭，免費產(chǎn)品中可淘出真金?！?

　　為此，金湖縣教育局經(jīng)過對蜂擁而來的各類教育應(yīng)用軟件進行嚴格的考察篩選及試用實踐之后，選擇了由跨超本南京科技有限公司開發(fā)的免費軟件“跨超本APP”。

　　據(jù)了解，跨超本是有著超強穩(wěn)定性的平臺型APP，其設(shè)計用戶總?cè)萘?億，同時在線用戶可達3000萬?？绯臼恰皡^(qū)域平臺一體化+校園門戶App個性化”模式的首創(chuàng)者，能為任何一個省、市、縣實現(xiàn)區(qū)域平臺一體化+校園門戶個性化持續(xù)提供免費的技術(shù)支撐。縣教育局一位分管信息化的負責人稱，全縣各中小學免費定制一個自主版權(quán)的門戶App，又無需自建服務(wù)器，僅此每年至少節(jié)省投入上千萬元，如果以省、市為單位計算的數(shù)字就更驚人。

　　跨超本的基礎(chǔ)標配IM支持視頻、圖片、語音、文本信息多媒體通信，學校以各自門戶App為渠道載體，可實現(xiàn)對校園廣泛深入的移動分布和全面感知，使一切在線留痕有數(shù)據(jù)。App中的朋友圈、足跡、隨記等功能與班級活動、成績管理等常規(guī)教學功能相匹配，形成不同的吸引力，做到了對教學數(shù)據(jù)與家校協(xié)同教學行為數(shù)據(jù)的同步采集，快速建立學校和區(qū)域各自教育大數(shù)據(jù)池子，確保數(shù)據(jù)的完整、不流失，便于對行為數(shù)據(jù)的分析與管理，為實現(xiàn)“人在做，云在算”，推動教育區(qū)域化管理與創(chuàng)新，奠定戰(zhàn)略資源優(yōu)勢。

　　跨超本APP還致力于讓每個學生在大數(shù)據(jù)、大智慧時代，成為有創(chuàng)造力的現(xiàn)代公民，專注每個教師的專業(yè)發(fā)展個性化，讓每個教師成為牛人。代表跨超本鮮明特色的“特區(qū)”口號是“特色特長上特區(qū)”。特區(qū)”聚焦特色化教育、個性化發(fā)展、創(chuàng)造力培養(yǎng)。不同學校的“特區(qū)”將匯聚各具優(yōu)勢的特長之師、名望之師與實力之師，將加速推進優(yōu)質(zhì)教育資源均衡化，讓學生、家長實現(xiàn)線上擇校、擇師，讓教師線上擇徒，因材施教，最大化開放分享優(yōu)質(zhì)教學資源，最大化優(yōu)化“三在”(在校在家在線)學習環(huán)境——無時無處不能學。