“藝術是看不見的力量，卻能夠改變社會以至于改變未來。藝術教育，就是傳達這股力量的方式?！痹谌涨芭e行的第三屆“冬暖•國際創(chuàng)新兒童藝術教育論壇”上，蕃茄田藝術總經(jīng)理鄭怡說道。

　　據(jù)了解，第三屆國際創(chuàng)新兒童藝術教育論壇由蕃茄田藝術和華東師范大學設計學院主辦，聚焦“藝術教學方法與教學現(xiàn)場”，來自海內(nèi)外藝術界、教育界的專家學者分享藝術教育前沿研究，啟迪全社會對青少年藝術教育的探索與關注。

　　不同學段，藝術教育“百花齊放”

　　藝術教育在不同的學段中有著各不相同的體現(xiàn)。在幼兒園，小學，高中或者美術館中，藝術教育有著怎樣的理念與特色呢?

　　上海田園高中校長陸振權介紹道，該校的辦學理念就是美麗引領，和諧發(fā)展，加強學校美育工作?！拔覀冇X得美育可以使每個人都得到很好的發(fā)展，我們辦學價值就是讓荷花成為最好的荷花，讓玫瑰成為最好的玫瑰。每個孩子都有自己的潛能，就像是五顏六色的彩虹，教育就是要把他們的潛能激發(fā)出來。”

　　在上海市西小學，從課程到評價，學校關注每個孩子的精神成長，讓鮮花和小草都有生命成長的空間。校長蔡駿介紹了該校選擇彩虹作為辦學追求和學校代表的原因，“一方面告訴孩子成功總是出現(xiàn)在挫折后，正如彩虹總在風雨后出現(xiàn)。另一方面彩繽紛靚麗的七種顏色也意味著學校主動淡化學生的身份，敢于用多樣性來理解不同孩子的復雜性，為之提供以藝術教育為代表的多元教育服務。”

　　“孩子都是藝術的精靈，都是一顆一顆茁壯成長小樹苗，在藝術的滋潤下，吐露芬芳?！闭鸬┩鈬Z幼兒園園長夏苗說，“我是一個長期從事學前工作的人，有義務打開孩子們的心靈，讓他們感受到文化，感受到藝術，感受到愛。我們學校是以文化為教育的載體，打造藝術教育的課程，實現(xiàn)環(huán)球化教育。”

　　校外教育中的藝術教育也自成特點。上海油雕院美術館副館長傅軍說:“我們不求大而全，但是求精而深?，F(xiàn)在孩子們參觀美術館多是走馬觀花，我對實際的效果抱有疑問?！睂Υ耍撁佬g館一方面安排創(chuàng)作者本人與孩子們見面交流，加深他們對藝術真正的理解。另一方面鼓勵孩子們自己進行創(chuàng)作，藝術家會先與孩子交流創(chuàng)作意圖，孩子們再根據(jù)自己的理解來創(chuàng)造作品，親身參與才能起到很好的藝術教育效果。

　　學校與社會聯(lián)動，引導兒童“真善美”

　　據(jù)悉，2015年9月國務院辦公廳下發(fā)了《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》，要求“整合各類美育資源，促進學校與社會互動互聯(lián)，齊抓共管、開放合作，形成全社會關心支持美育發(fā)展和學生全面成長的氛圍?！倍诂F(xiàn)有教育制度下，藝術教育該扮演什么樣的角色，如何定位，如何以藝術作為教學方法帶動其他學科的教學興趣?

　　蕃茄田藝術總經(jīng)理鄭怡坦言，“藝術是看不見的力量，卻能夠改變社會以至于改變未來。藝術教育，就是傳達這股力量的方式。而在藝術教育領域的前行，必須有理論基礎與實際教學經(jīng)驗的積累?！?

　　比如，上海市西小學一共有5位美術老師，他們不僅教美術，還會教信息科技等其他的學科，甚至可以做班主任，從而將“以美育人”真正滲透到教學中?！斑@樣的班主任當然更受到孩子的歡迎，其他老師也更喜歡這樣的美術老師參與到教學中?！毙ｉL蔡駿表示，在這樣一種狀態(tài)下，孩子對待學科學習更有興趣，更加愿意投身其中，學科老師也看到了藝術魅力，他們也開始將“美育”融入到日常教學當中。

　　夏苗表示，藝術教育不僅能提高孩子對于美術的鑒賞能力，強化他們的直覺能力，抽象能力與思維靈敏性，更能通過藝術教育讓孩子學會理解包容，學會接納和融合。另外，藝術教育是建立起孩子的自信心的重要的途徑，孩子在創(chuàng)作當中能夠發(fā)揮自己的獨特個性，同時獲得滿足感，而這種滿足感是個人成就感重要的源泉。

　　此外，傅軍坦言，所有公民都希望自己具有比較高的藝術素養(yǎng)，但是最后能成為藝術家的比例非常小，所以培養(yǎng)孩子們的藝術鑒賞力應當成為藝術教育的重點?！霸谖铱磥?，教育培養(yǎng)的一方面是對知識的鑒賞能力，一方面是對藝術的鑒賞能力。藝術雖然沒有對和錯，但是畢竟是有高低之分?！?

　　中國藝術教育促進委員會秘書長谷公勝指出，民間兒童藝術教育有利于探索建立學校、家庭、社會多位一體的美育協(xié)同育人機制，營造有利于兒童成長的健康向上的社會文化環(huán)境。

　　“我們要聯(lián)合社會的力量，致力于推進公平、普惠、優(yōu)質的藝術教育，引領少年兒童向真、向善、向美、向上?！?