為了科學(xué)規(guī)范、富有特色地建設(shè)中小學(xué)校心理咨詢室，依據(jù)中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》和工作要點中涉及“實施中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)計劃”以來，心理咨詢室建設(shè)成為學(xué)校教育重要組成部分。結(jié)合中小學(xué)生心理問題現(xiàn)狀和學(xué)校開展心理健康教育工作的實際需要，根據(jù)中小學(xué)生心理發(fā)展特點，北京師范大學(xué)京師博仁應(yīng)用心理發(fā)展研發(fā)中心現(xiàn)提出小學(xué)心理咨詢室建設(shè)標準，為小學(xué)心理咨詢室建設(shè)提供依據(jù)。
一、小學(xué)生的心理發(fā)展特點及心理咨詢室設(shè)計目標
1、小學(xué)生心理發(fā)展特點及設(shè)計目標：滿足孩子的好奇心和心理夢想，幫助孩子健康成長，根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論和積極心理學(xué)理論，通過贊賞教育，培養(yǎng)孩子自信心。小學(xué)生心理具有如下特點：那你，
1.1認知特點
(1)知覺：有意識性、有目的性地發(fā)展，但水平有限。
(2)注意：注意范圍小，注意力的分配和轉(zhuǎn)移能力較弱;注意有強烈的興趣性、直觀性和色彩感;不善于調(diào)節(jié)和控制自己的注意力;無意注意占優(yōu)勢，注意力不穩(wěn)定，容易分心，但有意注意隨著年齡增長而逐漸發(fā)展。
(3)記憶：由不隨意記憶占優(yōu)勢到隨意記憶占優(yōu)勢。意義識記逐漸發(fā)展，但機械記憶仍是主要的。
(4)思維：思維水平從具體形象向抽象邏輯水平過渡，但形象思維仍占優(yōu)勢。
1.2意志特點
意志力薄弱，自制力差。
1.3情感特點
(1)情感日益豐富，道德感有很大的發(fā)展，情感的穩(wěn)定性和控制力也增強。
(2)情感的實踐性和堅持性較差，依賴成人監(jiān)督。
(3)對教師極為信任和依賴。
1.4個性特點
小學(xué)生好動、好模仿、易受暗示。
二、學(xué)校開展心理咨詢的“硬件”配備要求
(一)個體咨詢室
個體咨詢室和教師辦公室在一間，約為28平方米，中間用檔案柜隔斷，分為兩個較為安靜獨立的區(qū)域。其中個體咨詢室約為10平方米，室內(nèi)色彩基調(diào)為粉色，以粉黃、粉藍為主，配上可調(diào)節(jié)光線的窗簾，給學(xué)生以溫馨、柔和的感覺。進門處放上幾盆常綠的植物，室內(nèi)放上兩張舒適的沙發(fā)，一張圓形的小茶幾，上面放有紙巾盒和一些小盆栽或小飾物。一臺掛壁式空調(diào)，使來訪者不會因溫度的變化而感到不適。一盞可調(diào)明暗的落地?zé)?，墻上掛一幅賞心悅目的風(fēng)景畫，一個小書架，放上一些專業(yè)的書籍。
(二)教師辦公室
教師辦公室約為18平方米，兼做接待室和學(xué)生等候室。門上張貼有咨詢室開放的時間，掛上“悄悄話”信箱。在進門處放上兩張教師辦公桌，配有電話和電腦，有相應(yīng)的心理測量軟件和一些量表，墻上掛有《學(xué)校心理咨詢工作守則》、《心理輔導(dǎo)功能室使用規(guī)則》和一些心理掛圖等，明確心理教師的工作職責(zé)和管理規(guī)則。一套圓形的，色彩柔和的桌椅、蠟筆、繪畫紙、圖書，供等候的學(xué)生使用。兩個書架，放上一些與學(xué)生心理發(fā)展、心理健康、心理問題、心理咨詢與治療有關(guān)的書籍和雜志。做好心理咨詢接待的記錄。一臺柜式空調(diào)保證給來訪者一個舒適的咨詢環(huán)境。一套飲水設(shè)備，幾盆不帶刺的綠色盆景。
(三)團體輔導(dǎo)室
團體輔導(dǎo)室是單獨的一間，使用面積約在28平方米。因為面積不大，所以擬兼作放松室，讓學(xué)生有一個游戲、活動、放松的空間。也能夠做一些團體輔導(dǎo)以及接待家長和孩子，做一些親子互動的活動。教室里安裝一面墻的黑板，做隨意涂鴉墻，準備一些彩色粉筆，讓學(xué)生隨意在墻上畫畫，宣泄。黑板上掛一幅漂亮的窗簾，不用時可以拉上窗簾。一臺跑步機，讓來訪學(xué)生通過運動宣泄不良情緒。一套音像設(shè)備，做放松、音樂治療、播放專題影片用。數(shù)張可以移動的彩色沙發(fā)。掛一些心理掛圖和一些對團體成員有約束力的團體契約。
(四)沙盤游戲室
沙盤游戲是根據(jù)榮格的分析心理學(xué)的心像和象征理論建立的一種心理治療方法。沙盤游戲是針對情感豐富的適應(yīng)人群設(shè)計的行為表達性輔導(dǎo)技術(shù)。借助沙盤，以游戲的方式呈現(xiàn)其內(nèi)心的人際互動，進而了解內(nèi)心情感與情緒的真實狀況，并使之在游戲過程中產(chǎn)生創(chuàng)傷愈合的效果。
箱庭療法，又稱沙盤游戲，是在治療者的陪伴下，來訪者從玩具架上自由挑選玩具，在盛有細沙的特制箱子里進行自我表現(xiàn)的一種心理療法。
箱庭療法最先由北京師范大學(xué)張日昇教授于1998年引入中國，目前，箱庭療法廣泛應(yīng)用于我國心理健康教育領(lǐng)域，它對很多心理問題，如多動癥、攻擊行為、注意力不集中、厭學(xué)、人際交往障礙、情感障礙等心理問題都有明顯的幫助。心理箱庭(沙盤)已經(jīng)成為學(xué)校、政府、企事業(yè)單位等心理健康中心、心理咨詢室必備心理應(yīng)用設(shè)備。
心理沙盤設(shè)備的構(gòu)成包括：沙箱、沙子和沙具等必備的設(shè)備。
(五)放松室：必備設(shè)備室音樂放松椅。音樂放松椅是利用音樂聲波的頻率和聲壓會引起心理上的反應(yīng)，良性的音樂能提高大腦皮層的興奮性，可以改善人們的情緒，激發(fā)人們的感情，振奮人們的精神。同時有助于消除心理、社會因素所造成的緊張、焦慮、憂郁、恐怖等不良心理狀態(tài)，提高應(yīng)激能力。
(六)宣泄室：必備設(shè)備宣泄人。情緒是一種對人生成功活動具有顯著影響的非智力潛能素質(zhì)。積極情緒有利于人們的身心健康以及學(xué)習(xí)和工作效率的提高。臨床證明在醫(yī)務(wù)人員引導(dǎo)下，病人把自己的內(nèi)心矛盾與痛苦情緒體驗宣泄出來，減輕心理上的壓力，減輕或消除緊張的情緒，易使病人恢復(fù)平靜的心情。
情緒宣泄器材讓個體在一個安全的地方將心里的焦慮、苦悶、憤怒等消極情緒釋放出來，為不良情緒提供一個出口，達到心理放松和減壓作用。個體在可控的范圍內(nèi)將消極情緒宣泄出來，這是一種積極的、極為有效的壓力釋放方法。
三、學(xué)校開展心理咨詢的“軟件”配備要求
(一)、學(xué)生心理發(fā)展與咨詢檔案
建立學(xué)生發(fā)展與咨詢檔案有助學(xué)校了解學(xué)生心理發(fā)展狀況，針對學(xué)生具體情況制定相應(yīng)的教育教學(xué)，因材施教，有的放矢的促進學(xué)生心理健康發(fā)展。咨詢檔案也有利于學(xué)校對咨詢工作的管理，并能為學(xué)校開展相關(guān)教育研究提供數(shù)據(jù)。
心理發(fā)展與咨詢檔案包括以下一些內(nèi)容：
1、學(xué)生的基本情況。
2、學(xué)生的家庭背景。
3、學(xué)生的重要生活經(jīng)歷，如父母離異、家庭的變故等。
4、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
5、學(xué)生的智力發(fā)展水平。
6、學(xué)生的個性與性格特征。
7、學(xué)生的心理健康情況。
對以上資料，心理教師要做好保密保存工作。
四、心理咨詢室“人員”配備
心理咨詢工作是直接影響他人生活的工作，是一項專業(yè)性、科學(xué)化的工作。心理咨詢?nèi)藛T的素質(zhì)是做好心理咨詢工作的保障。因此心理咨詢教師必須自覺遵守有關(guān)職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范。小學(xué)心理咨詢室需配備兩名教育學(xué)或心理學(xué)科以上學(xué)歷并具有教師資格證書同時近5年來，參加心理健康教育培訓(xùn)20課時以上的專職心理健康教師以及有參加張日昇教授箱庭療法培訓(xùn)的經(jīng)歷。同時還有1至2名兼職心理教師。兼職心理教師包括具有一定心理學(xué)知識和技能的班主任、德育干部以及熱衷于此項工作的其他教師。
五、小學(xué)心理咨詢室建設(shè)共分為基礎(chǔ)型、標準型、高級型三種模式，各小學(xué)可以根據(jù)學(xué)校的實際情況選建適合本校發(fā)展特點的心理咨詢室。
1、基礎(chǔ)型心理咨詢室
基礎(chǔ)型心理咨詢室必須具備辦公接待區(qū)(兼檔案區(qū))、團體游戲區(qū)、個別輔導(dǎo)區(qū)三個區(qū)域。
面積要求：50平米左右(1個教室大小)。
所需心理學(xué)產(chǎn)品配置：學(xué)生心理健康檢測系統(tǒng)(包括心理檔案系統(tǒng))、心理學(xué)管理設(shè)備系統(tǒng)、團體心理輔導(dǎo)箱、藝術(shù)心理輔導(dǎo)箱、游戲心理輔導(dǎo)包、沙盤游戲成套設(shè)備、心靈加油站、放松椅、心理學(xué)專業(yè)用書、放松音樂光盤、心理學(xué)電影、心理學(xué)掛圖等。
2、標準型心理咨詢室
標準型心理咨詢室包含辦公接待室、個別輔導(dǎo)室(兼具中控督導(dǎo)區(qū)功能)、團體游戲室三個功能室，其中辦公接待室仍然兼具檔案區(qū)功能，個別輔導(dǎo)室可以兼具中控督導(dǎo)區(qū)、會議區(qū)功能。
面積要求：約100平米左右(2個教室大小)。
所需心理學(xué)產(chǎn)品配置：學(xué)生心理健康檢測系統(tǒng)(包括心理檔案系統(tǒng))、心理學(xué)設(shè)備管理系統(tǒng)、團體心理輔導(dǎo)箱、藝術(shù)心理輔導(dǎo)箱、游戲心理輔導(dǎo)包、沙盤游戲成套設(shè)備、心靈加油站、感覺統(tǒng)合玩具(小學(xué))、潛能檢測儀、放松椅、合理宣泄人、涂鴉墻、宣泄球、心理劇舞臺、心理學(xué)專業(yè)用書、放松音樂光盤、心理學(xué)電影、心理學(xué)掛圖等。
3、高級型心理咨詢室
高級型心理咨詢室在基礎(chǔ)型、標準型心理咨詢室架構(gòu)的基礎(chǔ)上，還可以設(shè)置心檢閱覽區(qū)、社團生涯區(qū)、潛能開發(fā)區(qū)、中控督導(dǎo)區(qū)、藝術(shù)放松區(qū)、情緒疏導(dǎo)區(qū)等區(qū)域。這些區(qū)域也可以單獨建室。如果單獨建室，則可稱為心理咨詢中心。比較完善的心理咨詢中心功能布局如下圖。
面積要求：約300平米左右(6個教室大小)。
所需心理學(xué)產(chǎn)品配置：學(xué)生心理健康檢測系統(tǒng)(包括心理檔案系統(tǒng))、心理學(xué)設(shè)備管理系統(tǒng)、心理素質(zhì)訓(xùn)練系統(tǒng)、團體心理輔導(dǎo)箱、藝術(shù)心理輔導(dǎo)箱、游戲心理輔導(dǎo)包、沙盤游戲成套設(shè)備、心靈加油站、多元智能訓(xùn)練設(shè)備、思維導(dǎo)圖訓(xùn)練設(shè)備、益智玩具、室內(nèi)拓展器材、感覺統(tǒng)合玩具(小學(xué))、潛能檢測儀、心理學(xué)專用儀器、放松椅、合理宣泄人、涂鴉墻、宣泄球、哈哈鏡、心理劇舞臺、心理學(xué)專業(yè)用書、放松音樂光盤、心理學(xué)電影、心理學(xué)掛圖、心理信箱等。
總之，學(xué)校心理輔導(dǎo)室的建立要結(jié)合學(xué)校的實際情況，以提高學(xué)生心理素質(zhì)為目的，以便于開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)工作為原則，并充分考慮上述各種因素的影響。輔導(dǎo)室建立以后，要制定和完善規(guī)章制度，保證固定的咨詢時間，避免成為“擺設(shè)”，避免陷入“有訪即接，無訪閉門”的被動和隨意狀態(tài)。有專職心理輔導(dǎo)老師的應(yīng)該每天開放，人力不足的情況下可以一周開放2-3次。能全天候開放最好;不能全天候開放的，一般把開放時間安排在下午或課后，便于學(xué)生來訪。輔導(dǎo)老師和每位來訪學(xué)生的面談時間應(yīng)有所控制，小學(xué)生控制在30—40分鐘左右。除個別面談之外，還要結(jié)合團體輔導(dǎo)、電話咨詢、書信咨詢等多種形式，使心理咨詢室真正成為學(xué)生獲得心理支持、消除心理困擾、提高心理素質(zhì)的重要場所。
