【教育裝備采購(gòu)網(wǎng)】(編輯 張來(lái)全)智慧校園的建設(shè)是以信息技術(shù)的深入應(yīng)用，更加未來(lái)化的學(xué)習(xí)方式為標(biāo)志的。它不但標(biāo)榜改變傳統(tǒng)教育方式，構(gòu)建無(wú)處不在的學(xué)習(xí)空間，更重要的是教學(xué)、科研、管理、校園與信息化技術(shù)的深度融合，以及融合后凸顯出的師生創(chuàng)新發(fā)展。
信息化技術(shù)在智慧校園中的應(yīng)用，是一個(gè)由淺入深的過(guò)程，這和天津梧桐中學(xué)書記陳天順的觀點(diǎn)是一致的。3月30日，北京展覽館5號(hào)會(huì)議室，第27屆北京教育裝備展示會(huì)同期基礎(chǔ)教育論壇上，陳天順發(fā)表了關(guān)于信息技術(shù)與智慧校園的獨(dú)到見解。
天津梧桐中學(xué)書記陳天順作報(bào)告
他認(rèn)為，想要促進(jìn)學(xué)校信息技術(shù)的運(yùn)用，必須首先有理念的引領(lǐng)。教師作為教學(xué)的主體，他們的理念轉(zhuǎn)變很關(guān)鍵，梧桐中學(xué)通過(guò)應(yīng)用遠(yuǎn)程教研系統(tǒng)，和全方位的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使用培訓(xùn)，提升了教師的整體水平。在此基礎(chǔ)上，以互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的豐富資源作為教學(xué)支撐，促進(jìn)教育教學(xué)的創(chuàng)新。
陳天順還認(rèn)為，保障信息技術(shù)與教學(xué)的融合，需要建立長(zhǎng)效的機(jī)制。信息技術(shù)管理機(jī)制的確立，能夠形成信息技術(shù)應(yīng)用的合力。在強(qiáng)大合力的推動(dòng)下，附之以人財(cái)物力的投入，無(wú)處不在的學(xué)習(xí)空間就構(gòu)建起來(lái)。
當(dāng)傳統(tǒng)的教育課堂與信息技術(shù)碰撞后，發(fā)生強(qiáng)烈化學(xué)反應(yīng)。這種反應(yīng)形式讓教學(xué)得到創(chuàng)新，構(gòu)建起新型的教與學(xué)方式。個(gè)例來(lái)說(shuō)，天津梧桐中學(xué)創(chuàng)新性的搭建起虛擬演播室，讓學(xué)生在虛擬現(xiàn)實(shí)中思想交鋒。而且未來(lái)化的教室硬件的配置，實(shí)現(xiàn)教學(xué)學(xué)習(xí)方式的革命性轉(zhuǎn)變。當(dāng)然，說(shuō)到教學(xué)創(chuàng)新，自然少不了創(chuàng)客教育，創(chuàng)客教育獨(dú)特的教學(xué)硬件，啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新靈感。
在深度融合的教學(xué)水平發(fā)展之外，更需要長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。這種規(guī)劃包含了傳統(tǒng)課堂教學(xué)邊界的突破、教育教學(xué)方式變革的推進(jìn)、師生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)及構(gòu)建無(wú)處不在的學(xué)習(xí)空間。至此，信息技術(shù)對(duì)智慧校園的滲透過(guò)程才算完結(jié)，而校園中智慧化的教與學(xué)才剛剛開始。
